Конспект тематического интегрированного занятия в средней группе
«К бабушке в деревню»
Цель:Комплексное развитие музыкальности, посредством вовлечения в различные виды музыкальной деятельности с опорой на жизненный опыт детей.
Задачи:
-способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребёнка, учитывая его индивидуальные возможности;
-формировать произвольную сферу, посредством вовлечения в групповые формы музицирования (игра в оркестре, хоровое исполнение);
-расширять кругозор детей через знакомство с изобразительной природой музыкального искусства;
-способствовать активизации вербального выражения своих эмоций и впечатлений, связанных с восприятием музыки;
- содействовать формированию образного мышления;
-развивать коммуникативные способности и эмоционально-чувственную сферу.
Предварительная работа:
Беседы о домашних животных;
Просмотр иллюстративного материала;
Изображение животных на занятиях ИЗО;
4. Знакомство, с песнями «Про козлика» Г. Струве, М.Парцхаладзе
«От носика до хвостика»;
5. Работа над выразительным исполнением песни Е. Тиличеевой
«Есть у солнышка друзья»;
6. Разучивание игр «Ходит по двору петух», «На пригорке», «Найди дружочка»;
7. Знакомство с латвийской народной мелодией «Петушок»;
8. Закрепление приёмов игры на колокольчиках и бубнах;
9. Развитие эмоционального словаря: гордый, важный, озорной, игривый.
Оборудование:
Музыкальные инструменты: колокольчики и бубны;
Аудиозапись игры «Найди дружочка» А.И.Бурениной;
Нотное изложение песен и латвийской мелодии «Петушок»;
Маска петуха для игры «Ходит по двору петух»;
Игрушки петуха и щенка.
Вход: Обработка народной мелодии «Птичий двор»
Дети заходят в зал
Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами отправимся в деревню. Как вы думаете, кого мы там можем встретить?
Предполагаемые ответы детей: Корову, лошадь, козу, поросят, собаку, кошку, петуха, цыплят, курочку, гусей…
Музыкальный руководитель: Верно, и сколько интересного мы можем про них узнать! Ребята, оказывается, деревня совсем недалеко, поглядите в бинокли! Покажите, что вы видите!
Логоритмическая игра «На пригорке»:
На пригорке три избушки… Что за чудо деревушка? Зреют яблочки в саду, Утки плавают в пруду, Коровы травку жуют, Петушки вовсю поют: «Ку-ка-ре-ку!» Дед и бабка там живут, Сидят, внуков в гости ждут… Через речку брошен мостик, Мы идём с тобою в гости! | Ладони сложены «биноклем», смотрят Разводят руки в стороны, удивляются Встать на носки, потянуться вверх Покружится вразвалочку, руки «крыльями» Показать «рожки» Встав на одну ногу, «хлопают крыльями» Поочерёдно подпирают кулачками щёки Призывают ладонями к себе Руки «полочкой» перед собой Шагают на месте |
Музыкальный руководитель: (берёт со стенда игрушку петуха) Смотрите, нас уже кто-то встречает, громко песню запевает, кто это?
Предполагаемые ответы детей: Это петушок.
Музыкальный руководитель: Поприветствуем его! Он хочет с вами поиграть в свою любимую игру «Ходит по двору петух», но прежде, петушок выберет себе дружочка. (на одного из детей надевается шапка петуха, и ребёнок уходит к дверям) А мы с вами договоримся, в каком настроении петушок свою песенку запоёт. (М.р. с детьми выбирают в каком настроении прозвучит попевка и приглашают ведущего в круг)
Коммуникативная игра «Ходит по двору петух»:
Дети поют в хороводе, а ведущий ребёнок выполняет движения в характере исполнения. Попевка исполняется несколько раз с разным настроением (грустно, сердито, задорно), ведущий каждый раз выбирается новый.
Трух-тух –тух- тух, ходит по двору петух,
Сам со шпорами, хвост узорами,
Под окном стоит, на весь двор кричит: «Ку-ка-ре-ку!»
Музыкальный руководитель: Какая у нас замечательная игра получилась, петушку очень понравилось! И он вас приглашает к себе во двор.
Дети под музыку садятся на стулья.
Музыкальный руководитель: Наш петушок рано встаёт, цыплят и курочек во двор зовёт. Это его семья, он о них заботится. А как он заботится, что он делает?
Предполагаемые ответы детей: Он их охраняет от кошки, зовёт зёрнышки клевать, смотрит, чтобы цыплята не потерялись.
Музыкальный руководитель: Правильно вы говорите, вот сколько забот у нашего петушка! Но он никогда не устаёт, всегда важный и очень красивый. Вам сейчас музыка расскажет про него. Садитесь удобно, слушайте внимательно.
Латвийская народная мелодия «Петушок».
Музыкальный руководитель: Что вам музыка рассказала о петушке, какой он?
Предполагаемые ответы детей: Важный, гордый, красивый, смелый.
Музыкальный руководитель: Верно, но и повеселится он тоже любит, послушайте, как приплясывает (звучит фрагмент I части). А сейчас что он делает? (звучит фрагмент II части)
Предполагаемые ответы детей: Важно шагает по двору.
Музыкальный руководитель: Правильно, вы внимательно слушали и поэтому поняли, о чём вам хотела рассказать музыка. Я хочу вам предложить сыграть эту мелодию вместе, девочкам я дам колокольчики, мальчикам – бубны. А характер музыки вам подскажет, какие инструменты начнут играть первыми – бубны или колокольчики.
(воспитатель раздаёт детям инструменты, м. р. напоминает правила исполнения в ансамбле и как правильно держать инструменты)
Инструментальное исполнение латвийской мелодии «Петушок»
Музыкальный руководитель: Замечательный у нас получился оркестр! Ваши инструменты играли в согласии друг с другом. И мне, показалось, что кто-то нас подслушивал…
Воспитатель: (манипулирует игрушкой щенка): «Гав, как у вас весело, а петь вы умеете? Я так люблю петь!»
Музыкальный руководитель: У нас есть весёлая песня как раз про тебя, разучи её с нами, будим вместе петь, запоминай слова!
Разучивание песни М.Парцхаладзе «От носика до хвостика»
Музыкальный руководитель: Как звонко, как дружно звучали ваши голоса, щенку очень понравилась ваша песня. Мне, кажется, что он бы ещё хотел нас послушать. Вспомним песню про друзей солнышка, ведь щенок, как и петушок, как и все мы с солнышком дружит.
Исполнение песни «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
Музыкальный руководитель: Вы были очень выразительными исполнителями! А всё потому, что вы дружные, а друзьям всё удаётся, и играть с ними веселей. Поиграем в игру «Найди дружочка»!
Игра на перестроение «Найди дружочка»
Музыкальный руководитель: Замечательное у нас получилось путешествие, а вы помните, с кем мы подружились?
Предполагаемые ответы детей: С петушком, со щенком.
Музыкальный руководитель: Правильно, и мне так хочется вас похвалить, вы все сегодня очень постарались! А в следующий раз мы снова отправимся в деревню и познакомимся с новыми друзьями.
.
