ВВЕДЕНИЕ
Патриотизм-одноизсамыхустойчивых,неистребимыхи священнейших чувств человека.
Многообразиетрактовокданногопонятиясвязано, с
многогранностьюсамогопонятия«патриотизм»,обогащавшегося на каждом историческом этапе развития общества.
Патриотизмпростымисловами–этолюбовьксвоейРодине,языку, обычаямикультуре.Каждыйчеловекдолжениспытыватьгордость, чувствуя свою принадлежность к тому или иному гражданству.
Любитьсвоюстрануичтитьдобрыетрадиции–задачакаждогоиз нас. Ведь только в этом случае возможно воспитать достойное
поколениеисоздатьблагоприятнуюдляразвитияатмосферувстране.
Современноероссийскоеобществоостропронзил кризис
моральныхустоев,связанныйсобъективнымиполитическимии социально-экономическими процессами, произошедшими в новейшей истории России. Непосредственным рычагом
преодоления кризиса является воспитательная работа, реализация таких целей образования, как формирование гражданственности и патриотизма.Неслучайнопатриотическоевоспитаниешкольников и молодёжи – приоритетное направление современной
образовательнойполитики,чтонашлоотражениеивнормативно- правовыхдокументах:ЗаконеРФ«Обобразовании»,«Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации».
Проблемапатриотическоговоспитанияигражданскогостановления подрастающего поколения - сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных учреждений нашей
страны.
В национальной доктрине образования определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальныйзаказгосударстванавоспитаниечеловекасактивной жизненной и профессиональной позицией, трудолюбивого и
высоконравственного,патриотасвоейРодины,уважающегоправаи свободы личности, традиции и культуры других народов.
Изменения военно-политической обстановки в мире требует отлаженнойработывсейсистемыпатриотическоговоспитания
подрастающего поколения. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, способствующих нравственно-патриотическому становлениюдетейимолодежи,подготовкеихксамостоятельнойжизни.
В настоящее время государством предпринимаются меры по возрождениюсистемывоенно-патриотическоговоспитаниядетейиподростков.
Патриотическоевоспитаниешкольников–этосистематическаяи целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему
Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционныхобязанностейпозащитеинтересовРодины.
Патриотическоевоспитаниешкольников–этоне
тольковоспитаниелюбвикродномудому,школе,городу,родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей. Но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества,государственнойсимволике,традициямгосударстваи общенародным праздникам.
Задачи:
формирование патриотических чувств к родному краю (причастностикродномудому,семье,детскомусаду,городу)
формированиедуховно-нравственныхотношений;
формированиеуваженияккультурномунаследиюсвоегонарода;
воспитаниелюбвиксвоимнациональнымособенностям;
чувствособственногодостоинствакакпредставителясвоегонарода;
толерантное отношение к представителям других национальностей,кровесникам,родителям,соседям,другимлюдям.
Уникальнымивозможностямигражданско-патриотическоговоспитания школьников обладает система общегои дополнительного музыкального образования.
Нообучениемузыкальномуискусствуможетстатьусловиеми средством развития и воспитания патриотических чувств школьников только в том случае, если эта деятельность осуществляется по четко выстроенной методике, содержит
интересныйипознавательныйматериал,включаетразличные формыиметодыработы,ведетсясучетоминдивидуальныхи возрастных особенностей учащихся.
Выстроенная линия музыкального образования в школе должнаотвечатьзапросамФедеральногогосударственного образовательного стандарта образования:
---осуществляетсяпреемственностьосновныхобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
---обеспечиваетсядуховно-нравственногоразвитиеучащихся;
---формируютсямежпредметныепонятияиуниверсальные учебные действия.
Общеобразовательные программы, разработанные ФГОС по музыке,включаютвсебятемы,которыеосуществляютидею патриотического воспитания.На уроках изучается история Отечества, символика исторического наследия. Учащиеся
знакомятсяснародноймузыкой,обычаямиитрадицияминародов России, а также изучают основные направления мирового
музыкального искусства: фольклора, духовной музыки (молитва, кант),произведенийкомпозиторов-классиков.Идеюнародностии патриотическогонастроенияможнопроследитьвтворчествеА.П. Бородина, М.И. Глинки, Н.А. Римского-Корсакого, МП.
Мусоргскогоидругихрусскихкомпозиторов.Этотелюди,которые стремились сделать музыку более близкой и понятной широкой публике. Они исследовали фольклор, вдохновлялись
эпосом,сказкамиинациональнымиисториями,использовали народные песни в своих сочинениях.
Наурокахучащиесязнакомятсясостраницамирусскойистории, отраженной в музыке разных жанров: детские песни, былины, увертюры, симфонии, концерты, оперы.
В певческий репертуар широко включаютсяпесни, посвященные Родине, городу, семье, дружбе, русскойармии, истории, военному времени.Изучение гимнов России, Республики, города, школы, являетсяважнымиответственныммоментомдляучащихся.Задача
вокально-хоровойработывтом,чтобыкаждыйученик,смогпонять значимость музыкальных символов, умел с достоинством исполнять.
Особое внимание нужно обращать к народным песням. Опора на народноемузыкальноенаследиепомогаетвоспитыватьуучащегося активную жизненную позицию и высокие нравственные ориентиры. Отсутствие идентичности общества, грозит потерей национальной, прежде всего народной культуры
Полученныенаурокахзнания,уменияинавыкиучащиесяимею возможность совершенствовать на занятиях в системе
дополнительногообразованияивовнеурочнойдеятельности.
Согромнымуспехом вшколепроводятсяпраздники:День ЗащитникаОтечества,ДеньПобеды,ДеньГосударственной
символики,гдедетиисполняютпесниоРодине,оеёсимволах,о героях нашей Родины.
Патриотическое воспитание учащихся продолжается в ходе внеурочной деятельности. В школе проводятся культурно — массовыемероприятиявоенно-патриотическойнаправленности.
Учащиеся с удовольствием исполняют песни о Родине, России, о героическихподвигахзащитниковвгодыВОВ,овойне,народные песни.Творческая работа, проводимая с учащимися, является
преждевсегоинтереснойиполезнойдлясамихребят.Она
обогащает их мировоспитание, объединяет детей, и воспитывает уважениедругкдругу,атакжевоспитываетчувстводостоинства, любви, уважения и гордости за свою страну.
В процессе наблюдения за детьми в дальнейших выступлениях с данным репертуаром, слушая их высказывания после концертов о том,какоевоздействиеоказалоихвыступлениеназрителя,удетей отмечается проявление чувства гордости за подвиг народа, растёт эмоциональная отзывчивость на события общественной жизни.
Публичноевыступлениеколлективанаконцертахвызываетудетей особое психологическое состояние, определяющееся эмоциональной приподнятостью и взволнованностью. Дети
испытываютподлиннуюрадостьотсоприкосновениясисторией своей страны и причастности к её традициям.
Присутствиедетейнатакихмероприятияхнеможетпроходитьдля них бесследно. Находясь в торжественной обстановке, дети видят, каксоблюдаютсятрадициивпроведенииежегодныхмероприятий. Участиевтаких мероприятиях вызывает у детейогромноечувство
ответственности,детиприобретаютбесценныйопыт,который также способствует развитию их гражданственности и национального самосознания.
личностью.Еслиуроки,которыесоздаетучитель,действительно являются результатом его творчества, если его действительно
влечеттворческоеобщениесучениками,еслиончувствует,чтотак он может проявить себя как педагог и художник, то дети ему
поверятибудутвсегдаготовыксотворчеству.
