Проект «Зимующих птиц изучаем, речь свою развиваем» Для детей старшего дошкольного возраста

Проект

«Зимующих птиц изучаем, речь свою развиваем»

Для детей старшего дошкольного возраста

Руководитель проекта:

Воспитатель Ефименко Олеся Васильевна

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №2»г. Бийск

2018 г

Тип проекта информационно – творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: Среднесрочный.

Участники проекта: дети и воспитатели подготовительной группы, родители, специалисты МБДОУ «Детский сад №2»

Актуальность:

Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении, это объясняет важность периода дошкольного детства в речевом становлении ребенка. Для детей характерен низкий словарный запас, трудности грамматического оформления речи, бедность восприятия и представлений. Исходя из этого, не все дети в достаточной мере обладают знаниями о зимующих птицах, могут дифференцировать их с перелетными и домашними, составлять рассказы-описания о птицах, пересказывать, составлять рассказы по картинам.

Цель: создать условие для развития речи детей посредством изучения зимующих птиц, формирование знаний о зимующих птицах, их отличительных особенностях.

Задачи:

1. Расширить и обогатить знание детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;

2. Систематизировать знания детей о том, чем питаются зимой птицы.

3. Развитие зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, памяти, моторики, логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков;

4. Развивать четкую, правильную и выразительную речь посредством разучивания пословиц, стихотворений, загадок о птицах;

5. Развивать связную речь – умениями составлять рассказы по картинам и рассказы – описания;

Организационные формы работы дошкольников над проектом:

Формы работы

1. Образовательная деятельность.

2. Наблюдения в природе.

3. Чтение художественной литературы.

4. Рассматривание и изучение иллюстрационных материалов.

5. Участие в игровой деятельности.

6. Заучивание стихов, пословиц

7. Организация совместно с родителями презентация кормушек

Методы и приёмы:

1. наглядный;

2. словесный;

3. практический;

Планируемый результат:

У детей обогатился словарь, расширился кругозор о зимующих птицах.

2. У детей, участвующих в проекте улучшилась концентрация внимания, улучшился фонематический слух, уровень логического мышления, стала проявляться любознательность, повысилась познавательная активность.

3. Улучшилось состояние звукопроизношения детей, участвующих в проекте.

4. Дети научились составлять рассказы о ходе изготовления кормушки, описательные рассказы о птицах по предложенному плану.

Содержание проекта – схема осуществления проекта

Литература:

Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» М.,2003 г.

Т.А.Шорыгина «Какие месяцы в году» М.,1999 г.

«Мы» программа экологического образования детей (справочник интересные факты о жизни птиц).

В союзе с природой. Л.И.Грехова, М.,1999 г.

Л.П.Молодова «Экологические праздники для детей» М.,1999 г.

Журнал «Юный натуралист» - 1994. - №2, 11; 1995, - №2; 1996 -№3,4,11; 1997, - №2

Журнал «Обруч» - 2011.- №2

Электронный ресурс:http://dou138.ru/article.asp?id_text=172 http://festival.1september.ru/articles/419784/ http://semeinaja-kultura.ru/publ/scenarii_k_prazdnikam/sinichkin_den/12-1-0-103

Приложение 1

Загадки, пословицы, поговорки и стихи о птицах.

Загадки о зимующих птицах.

Приложение 2

Стихио птицах

Приложение 3

Пословицы и поговорки о птицах

- Видно птицу по полету.

- Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать.

- Старого воробья на мякине не проведешь.

- Лучше синица в руке, чем журавль в небе.

- Всякая ворона свой зобок набивает.

- Воля птичке дороже золотой клетки.

- Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

- Всякая птица своим пером гордится.

- Воробей сразу на взлет, а грачу разбег нужен.

- Вороне соколом не быть.

- Вороненку гнездо — родимая хата.

- Мала синичка, да коготок остер.

- Немного синица ест, пьет, да весело живет.

- Сорока без причины не стрекочет.

- Сорока весть на хвосте принесла.

- Воробьи под кровлю, а совы на ловлю.

Приметы

1. Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
2. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
3. Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
4. Перед метелью воробьи чирикают.
5. Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
6. Синицы порхают под окном – к холоду.
7. В марте птички щебечут к хорошей погоде.
8. Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.
9. Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.

Приложение 4

ОД "В гостях у зимующих птиц"

Цели: развивать связную речь, расширять объем зрительного и слухового внимания, память.

Образовательные:

•закреплять представление детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях развивать наблюдательность.

Развивающие:

•расширять словарь детей за счет существительных (снегирь, воробей, ворона, сорока, дятел, голубь, синица, свиристель, сова);

•имен прилагательных: зимующие, птичий;

•глаголов: перелетают, зимуют, подлетел, облетел, залетел, улетел.

•закреплять в речи предлоги (в, на, под, перед, за, над и др.)

•развивать связную речь, расширять объем зрительного и слухового внимания, памяти.

•совершенствовать грамматический строй речи (образование сложных прилагательных (белогрудая, красноголовый, коротколапый, пестрокрылый и др.) образовывать глаголы с помощью приставок при, об, за, вы, у, пере.

•развивать логическое мышление (учить отгадывать загадки).

•учить сочетать речь с движениями (мелкими и общими).

Воспитательные:

•Учить отвечать на вопросы полным ответом. Закреплять навыки ориентировке в пространстве.

Оборудование: картинки "зимующие птицы" большие и маленькие, запись голосов птиц, схемы "где спрятались птицы", каркуша, атрибуты к игре, картинки с изображением дерева, елки и кормушки, загадки, панно на ориентировку на плоскости.

Ход занятия

- Давайте поздороваемся с нашими гостями.

- А теперь глазки смотрят на меня, ушки слушают меня.

- Скажите, какое сейчас время года? (зима)

- Докажите.

- Зима какая?

- Сегодня утром я беседовала с Каркушей и она пригласила нас в зимний лес погулять и познакомиться со своими друзьями - птицами. Хотите?

- Но чтобы попасть в зимний лес нужно выполнить 2 задания.

1. Назовите зимние слова.

Кто правильно назовет, тот и пойдет со мной в лес.

2. Придумайте к этим словам слова признаки.

•Зима какая?

•Снег какой?

•Снежинка какая? И т.п.

- Молодцы. А теперь все вместе скажем волшебные слова:

Вернись, крутись в зимнем лесу окажись

(звучит вьюга и голоса птиц)

Дети садятся.

- А где же Каркуша?

- Вот она. Здравствуй, Каркуша. А где твои друзья?

- Спрятались. Давайте их поищем.

1, 2, 3, 4, 5 где же птичек нам искать? Может птичка на снежинке, может птичка за сугробом? Давайте поищем где спрятались ваши птички. (дети работают с карточками)

- Вот и нашлись все птицы.

На доске открываю картинки с изображением зимующих птиц.

- Кто изображен на этих картинках?

- Кто такие птицы?

- Как вы узнали, что это птицы?

- Как можно одним словом назвать всех этих птиц?

- Чем похожи все птицы?

- Чем отличаются?

- Назовите их.

- По каким признакам вы узнали, что это ворона? (воробей, синица, дятел и др.)

- Если у синицы желтая грудка, как можно про неё сказать? Какая она?

•Сорока - белобокая

•Ворона - чернокрылая

•Голубь сизокрылый

•Дятел - пестрокрылый

•Воробей - коротколапый

•Снегирь красногрудый

- А где зимуют птицы?

- Давайте посадим птиц на свое место

(Тех птиц, которые зимуют в лесу посадить на елку (дятел, сова, сорока),а тех, которые постоянно живут в городе - на дерево (воробей, голубь, ворона), а тех, которые прилетают поближе к жилью человека (снегирь, синица, свиристель) - на кормушку)

- А чем питаются птицы зимой в лесу? В городе?

- Молодцы.

- Ребята, у вас на столах лежат атрибуты к игре. Посмотрите на них и оденьте. Я вам загадаю загадки, и те птицы, которые узнают себя в них выйдут ко мне.

1.

Раздается громкий стук

Среди веток тук да тук.

Чистишь дерево, приятель?

Тук да тук ответил ... (дятел)

2.

Черная шапочка

и полоска шарфика

у желтогрудой птички

по имени ...(синичка)

3.

Выпал снег, метут метели,

а к нам гости прилетели,

на рябину посмотри-

там расселись...(снегири)

4.

В серой шубке перьевой,

и в морозы он герой,

назови его скорей

кто там скачет? (воробей)

5.

Трещала с самого утра

Пор- р -ра, пор-р-ра.

А что пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит ...(сорока)

6.

Всю ночь летает

Мышей добывает,

А станет светло

Спать летит в дупло. (сова)

7.

Окраской сероватая

повадкой - вороватая,

крикунья хрипловатая,

известная ворона

кто она? (ворона)

8.

Эта птица рядом с нами

мы совеем их сизарями,

и зимой в голод и холод

не покинет город... (голубь)

- Девочки и мальчики вокруг себя повернитесь в зимующих птиц превратитесь.

Игра "мы играем в стайку"

Мы играем в стайку

Стайка полетай-ка.

Полетели птички

Птички-невелички.

Птички улетают

Устали не знают!

Стоп!

Сели птички на дорожку

Поклевали птички крошки:

Клюю-клю-клю-клюем

Потом песенку поем.

Но быстро зимний день кончается

Птичьи игры прекращаются.

(дети снимают атрибуты и садятся на места)

- Ребята, вы же знаете, что птицы непоседы.

Они прыгают с места на место, перелетают с ветки на ветку.

Вот и наши птицы перелетают с места на место в поисках пищи.

Вот и к нам прилетел воробей. Назовите те действия, которые проделывает воробей.

•Воробей (что сделал?) прилетел.

•Вокруг дерева ...(облетел)

•В гнездо ...(залетел)

•Из гнезда...(вылетел)

•С ветки на ветку ...(перелетел)

•И на другое дерево ...(улетел)

Давайте поможем остальным птицам в поисках пищи.

(дети выполняют задание и четко проговаривают свои действия:

- Посади синичку на две клеточки выше дерева.

(Я посадила синичку на две клеточки выше дерева)

(Я посадил воробья на три клеточки справа от дерева и т.п.)

- Молодцы

- Так у кого мы сегодня были в гостях?

- Почему птицам тяжело найти корм зимой? (снегопад, мороз, ветер)

- Давайте еще раз повторим, почему птицам тяжело зимовать зимой.

•Короткий день.

•Сильные морозы.

•Нет корма.

- Правильно. Многие птицы погибают в суровую зиму в лесу и городе, поэтому птицы и летят поближе к человеку туда, где легче найти корм.

- А как мы с вами помогаем птицам перезимовать зиму? Чем мы кормим на улице птиц?

- Я бы хотела, чтобы вы и дома вместе с родителями сделали кормушки и не забывали в них подсыпать корм.

Приложение 5

Викторина «Что? Где? Когда?»

«Зимующие птицы»

Цель: Закреплять знания детей о зимующих птицах: их внешнем виде, строении, образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

Задачи:

Развивать умение узнавать, называть, сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия: в окраске, строении, поведении, способе добывания пищи.

Продолжать учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей.

Воспитывать доброе отношение к природе, желание помогать и заботиться о птицах зимой.

Развивать в детях организованность, дисциплинированность, умение договориться между собой.

Совершенствовать умение согласовывать свои действия с партнерами, приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, поддерживать инициативу, умение подчиняться коллективу.

Предварительная работа: проведение цикла наблюдений за птицами на участке, рассматривание картинок с изображением птиц, чтение художественной литературы о птицах, прослушивание аудиозаписей.

Оборудование: иллюстрации, изображающие различных птиц.

Ход

Дети входят в группу под песню «Ужасно интересно, все то что неизвестно».

Воспитатель:

Мы начинаем игру «Что? Где? Когда?». В ней участвуют две команды:

«Снегири» капитан команды - Дима, и команда «Синицы» капитан команды – Катя.

1 ребенок. Приветствуем сегодня всех

Мы рады встрече с вами

И не случайно в этот зал

Всех вместе мы собрали.

2 ребенок. Детей и взрослых позвала

Игра «Что? Где? Когда?»

И думаем, пройдет она

Активно и не скучно.

Воспитатель: команды занимайте свои места. Для начала нашей игры нам надо пригласить жюри. (Вызываются члены жюри).

Ребята, вы уже много знаете о зиме, и о том, как животные и птицы приспосабливаются к условиям жизни в холодный период года. И думаю, что вы отлично справитесь со всеми заданиями, которые мы приготовили для вас.

Напомню, что темой нашей сегодняшней игры будут «Зимующие птицы».

Вы готовы к первому заданию?

Первое задание – разминка.

В ней вы должны будете отгадать загадки. Загадки буду загадывать по очереди одной и второй команде. За каждый правильный ответ команда получает один балл или один магнит на доске.

1. Угадайте, что за птица? 1. Всю ночь летает

Скачет по дорожке, Мышей добывает,

Собирает крошки, А станет светло -

Зимовать не улетает Спать летит в дупло.

Под карнизом обитает. (сова)

(воробей)

2. Непоседа птица эта, 2. Кто присел на толстый сук

Одного с березой цвета, И стучит: «Тук-тук, тук-тук!»?

Громко так стрекочет (дятел)

Рассказать нам что-то хочет.

(сорока)

3. Что за птица 3. Северные гости

Мороза не боится? Клюют рябины грозди

Хоть снега лежат везде, Так нарядны и ярки

У нее птенцы в гнезде. На головках – хохолки.

(клест) (свиристели)

4. Красногрудый, чернокрылый, 4. Угадай, какая птица,

Любит зернышки клевать Бойкая, задорная,

С первым снегом на рябину Ловкая, проворная,

Прилетает к нам опять. Звонко тенькает:

(снегирь) «Тень – тень!

Как прекрасен этот день!»

(синица)

Воспитатель: Разминка прошла удачно. Переходим к следующему заданию.

Теперь, дорогие знатоки, посмотрите на эти рисунки, на них изображены части птиц. По ее части вы должны узнать, назвать птицу и доказать почему вы так решили.

Воспитатель задает наводящие вопросы каждой команде:

- Чей это клюв?

- Чей это хвост?

- У какой птицы грудка такого цвета?

Следующее задание посложнее. Надо будет вспомнить не только зимующих птиц, но и перелетных. Перед вами птицы и одной из них надо вручить билет для отлета в теплые страны. Кто же здесь лишний?

Следующий тур «художественный». На каждой из этих картинок художник забыл нарисовать какую-то часть тела птицы. Догадайтесь, что забыл нарисовать художник, и дорисуйте ее.

Зимующие птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И все-таки тяжело им. А спасти их могут люди, положив в кормушку любимую птичью еду. И наш следующий конкурс называется: «Кого чем угостим». Вам надо к каждой птице приложить ее любимую еду.

Последнее задание, которое вам предстоит выполнить, называется так: «Найди, сосчитай и назови птиц на этой картинке». Всем понятно задание, выполняйте.

Ребенок. Мы на игре сегодня

Славно время провели,

А теперь жюри попросим,

Чтоб итоги подвели.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Воспитатель:

И вот закончилась игра

Но мы надеемся, что с ней,

Вы стали чуточку умней и дружней.