Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 1 «Аленушка»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Протяни руку помощи зимующим птицам»
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Протяни руку помощи зимующим птицам»
Девиз проекта.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
А. Яшин
Цель проекта: Формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Актуальность проекта:
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Зимнее время это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время. Таким образом, включение в содержание образовательной деятельности в подготовительной группе проекта «Зимующие птицы» можно считать своевременным и актуальным.
Гипотеза:
Если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из-под снега, то можно сохранить их численность.
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: долгосрочный.
Возраст: 6-7 лет.
Участники: воспитатели, дети и родители подготовительной группы.
Этапы проекта
1 этап Подготовительный
обсуждение целей и задач воспитателем, детьми, родителями; создание необходимых условий для реализации проекта; перспективное планирование проекта.
2 этап основной (практический)
внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение знаний детей о зимующих птицах;
продуктивная деятельность детей.
3 этап заключительный творческая групповая работа –рисование плаката «Зимующие птички слетаются к рябинке» (нетрадиционным способом –рисование ладошками), выпуск статьи в газете «Октябрьский нефтяник» на тему «О птицах заботятся дошколята»; проведение акции «Помогите птицам» (раздача буклетов «Покормите птиц зимой»).
Реализация проекта
1 этап Подготовительный
Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников
3. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
4. Разработка цикла наблюдений за птицами
5. Оформление буклетов, памяток для акции «Покормите птиц зимой»
Ожидаемый результат:
1. Создание необходимых условий по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
2. Улучшение предметно-развивающей среды.
3. Формирование у детей и взрослых определённой системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
3. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
4. Активное участие детей и родителей в выставке «Кормушка для птиц»
5. Проведение акции «Покормите птиц зимой»
2 этап Основной (практический)
Формирование целостной картины мира «Знакомые незнакомцы».
Чтение художественной литературы:
Б. Брехт «Зимний разговор через форточку», В. Бианки «Лесные домишки», «Синичкин календарь». Воспитывать заботливое отношение к птицам. Закрепить знания о приспособленности птиц к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц. Наблюдение за воробьями.
С. Есенин «Поёт зима аукает». Уточнить представления детей о повадках воробьёв, отметить, в какое время года они прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как долго находятся на кормушке.
Чтение В. Бианки «Птичий год: зима», М. Н. Богданова «Домашний воробей». Знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.
Предложить детям проверить правильность народной приметы «Если воробей нахохлился к морозу, перышки приглажены к теплу». Обсудить с детьми, почему в морозы воробей сидит, нахохлившись.
Беседа «Птичья столовая». Поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц; учить чувствовать себя причастным ко всему живому. Воспитывать бережное отношение к птицам, ответственность; поощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зимой.
Трудовая деятельность: подкармливание птиц. Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учётом того, какие птицы прилетают на участок.
Приготовить угощение для птиц (мастер-класс «Зерновые печенья для птиц»-в маргарин добавить нежареные семечки, пшено, тёртую морковь, кукурузную крупу, хлебные крошки и т.д., перемешать, разложить по формочкам, заморозить, завязать ленточки и развесить на ели и березы прогулочном участке детского сада). Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололёда. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Работа по лепке «Волшебный пластилин»: «Птицы на ветках», «Синички на кормушках». Расширять представление детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни птиц. Учить передавать свои наблюдения за живой природой в художественно изобразительной деятельности, создавать картины путем размазывания пластилина на листе бумаги. Научить изображать снегиря и синицу, передавать особенности внешнего облика. Развивать композиционные навыки.
Конструирование: «Кормушка для птиц» (с использованием конструктора «Лего», «Пластинки») Воспитывать у детей бережное отношение к птицам. Закреплять знания детей о птицах, прилетающих на участок
Рисование на тему «Зимующие птицы»: «Птицы на кормушке». Рисование плаката «Зимующие птички слетаются к рябинке» (нетрадиционным способом –рисование ладошками) Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам. Закреплять знания о приспособленности птиц к зимним условиям. Развивать самостоятельность в выборе изобразительных средств (цветные карандаши, краски, восковые карандаши). Развивать композиционные умения.
Настольные игры: разрезные картинки «Зимующие птицы», «Собери картинку», лото «Птицы». Закреплять представление о зимующих птицах своей местности, их внешнем виде, поведении, развитие речи, мышления.Подвижные игры: «Воробьи и кошка», «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках». Формировать представление о птицах и их повадках. Упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать координацию движений, умение ориентироваться на площадке.
Слушание пения птиц. Уметь слушать, различать и узнавать птиц по голосу. Просмотр мультипликационных фильмов «Серая шейка» и «Дети и птичка» не оставил равнодушных никого среди воспитанников. Эти фильмы вызвали не только сочувствие к птицам, которые страдают зимой, но и желание им помогать.
Работа с родителями: Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц». 3 этап - заключительный - Оформление стенгазеты «Покормите птиц зимой». - Представление отчёта о проведении акции. Отчёт о проведении акции «Помоги птицам!» В акции приняли участие: дети подготовительной группы, воспитатель Ключникова А.П.,родители воспитанников. На территории ДОУ было развешано 7 кормушек изготовленных родителями из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок. В период проведения акции проводилась следующая работа: Ежедневное кормление птиц; Наблюдение за их поведением; Использование разных кормов; Учет количества птиц, их видов. Освоение кормушек первыми начали синички. Сначала они подлетали с опаской к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Воробьи прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за корма. Если к кормушке прилетали синицы воробьи улетали, как бы уступая им место. Прилетали к кормушке снегири. Вели себя настороженно и при малейшем приближении детей улетали прочь. Сороки и вороны прилетали поодиночке, на кормушки не садились. Они собирали корм внизу, под кормушками. Прилетали стайкой голуби. Корм собирали под кормушками, иногда подходили к детям на расстояние до двух метров. Свиристели прилетали на участок в отсутствие детей, на кормушки не садились. За время проведения акции к кормушкам прилетали: Синицы 35; Снегири 4; Воробьи 25; Вороны 9; Голуби 14; Сороки 3.
В результате проведенной работы дети узнали:
Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму; Как различить птиц по окраске; Какие корма предпочитают птицы.
Были сделаны следующие выводы: Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее; В ветреные дни птицы не прилетают; Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы сало; Воробьи, голуби, прилетают стайками, синицы по 3-4, сороки, вороны поодиночке; Кормушку посетили 6 видов птиц; За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.
