Конспект урока русского языка "Правописание суффиксов -ик, -ек"

Конспект занятия

Конспект урока русского языка по теме "Правописание суффиксов "-ик", "-ек". Урок новых знаний. 3 класс, УМК "Школа России" ФГОС НОО.

Тамара Павловна Шелыганова

27 февраля 2021

1787

122

Содержимое публикации

Конспект урока по русскому языку, 3 класс, УМК «Школа России»

Тема: «Правописание суффиксов –ик, -ек »

Цель: формирование умения распознавать орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный, писать слова с суффиксами – ек,- ик.

Планируемые результаты:

Предметные:уметь правильно на письме обозначать буквой безударный гласный в приставке или суффиксе,

Метапредметные:

Познавательные: понимать учебную задачу, формировать проблему, проводить сравнения ,выстраивать логическую цепочку рассуждений, выдвигать гипотезу, обосновывать её .

Регулятивные: осуществить проверку сделанных выводов в форме сличения с заданным эталоном учебника.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, уметь вести диалог.

Личностные: проявлять положительное отношение, интерес к изучаемому предмету.

Методы: наглядный, словесный, практический.

Формы работы обучающихся: групповая, индивидуальная, фронтальная, работа в паре.

Оборудование: учебник: Русский язык В.П.Канакина,В.Г.Горецкий,3 класс; мультимедийный проектор, компьютер, карточки со словами.

Ход урока

I. Орфографическая минутка.

Запись под диктовку с выделением знакомых орфограмм:

Солить, варить, пчела, прогулка, книжечка.

- Что все эти слова объединяет? (В каждом слове есть безударная гласная.)

- Прочитайте записанные слова, обоснуйте правильное написание орфограммы.

- Что же надо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в слове?

(Нужно узнать в какой части слова стоит безударная гласная. Если безударная гласная находится в корне слова, надо подобрать проверочное слово)

-Как поступить, если безударная гласная находится в приставке или суффиксе?

(Надо вспомнить как пишется данная приставка или суффикс).

-Постарайтесь определить тему урока.

II. Мотивация учебной деятельности.

- Посмотрим отрывок из мультфильма « В стране невыученных уроков»

-Какая проблема встала перед Витей?

( Он не знает как правильно записать слова замоч..к, ключ..к )

-Давайте поможем мальчику.

- Как поступим? ( Разберём слова по составу)

- В какой части слова находится орфограмма?

( Безударная гласная находится в суффиксе)

- Какую гласную нужно написать?

( Затрудняемся, мы пока не знаем способ проверки этих суффиксов.)

-Давайте разберёмся когда пишется суффикс- ЕК, а когда –ИК.

- Сформулируем тему сегодняшнего урока

( Тема: «Правописание суффиксов –ик, -ек».)

- Какую цель данного урока обозначим перед собой?

(Находить в словах суффиксы –ик, -ек , правильно обозначать буквами безударные гласные звуки)

III. Актуализация знаний Работа в группах.

- Прочитайте слова, записанные на карточках. Разделите слова на две группы.

- На какие группы разделили?

( Единственное и множественное число)

-Выделите суффиксы в словах.

-Подумайте на какие ещё группы их можно разделить?

(Слова с гласной –и в суффиксе и слова с гласной –е в суффиксе)

Ед.ч. Мн.ч. Ед.ч. Мн.ч.

ключик ключики орешек орешки

арбузик арбузики замочек замочки

- Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса?

( При изменении формы слова гласная суффикса или остаётся в нём или исчезает)

-Какой вывод можете сделать?

( Суффикс ИК пишется, если… при изменении формы слова гласная сохраняется :кузнечик – кузнечики. Суффикс ЕК пишется, если…при изменении формы слова гласная исчезает: орешек – орешки)

-Откройте учебник на странице 125.

-Прочитайте правило и сравните свой вывод с тем, который предлагают авторы учебника.

- Совпадают ли они?

IV. Практический этап.

-Составим алгоритм действий по проверке написания суффиксов –ек, -ик.

1.Измени форму слова.

2.Определи исчезает ли гласный:

если да- пиши – ек,

если нет – пиши -ик

Физминутка

Работа в паре.

Дети выполняют действия в соответствии с составленным алгоритмом.