План-конспект мастер-класса
Тема мастер - класса | Мастер-класс для педагогов «Букет роз» |
Педагог-мастер | Евдокимова Любовь Васильевна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 96» г. Чебоксары |
Продолжительность мастер-класса | 10-15 минут |
Цель мастер-класса | Повышение профессиональной компетентности педагогов в изобразительной деятельности с помощью использования инновационной технологии С. В. Погодиной. Поиск новых рациональных средств, форм и методов художественно – эстетического развития дошкольников. Расширить знания педагогов через знакомство с неклассическими художественными техниками, как средство развития инициативы, самостоятельности и творческих способностей детей. Формировать эстетические представления об особенностях изображения роз салфетками и пищевыми красителями. |
Обучающие: познакомить педагогов с неклассическими художественными техниками. научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких неклассических художественных техник в рисовании. | |
Развивающие: развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге. повысить уровень профессионального мастерства педагогов. создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала участников; | |
Воспитательные: воспитывать интерес к программе С. В. Погодиной «Шаг в искусство» вызвать положительный настрой при создании образов неклассическими способами изображения. | |
Оборудование | рисунки, выполненные в неклассических техниках рисования по технологии С. В. Погодиной; альбомный лист бумаги А4; акварельные краски; гуашь 2 цветов: белая и любая другая; стаканчики с водой; кисть малярная шириной 20 мм бумажные салфетки 3-5 шт. пищевые красители |
Ход мастер-класса:
(план – конспект) | Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня я познакомлю Вас с некоторыми классическими и неклассическими способами рисования по технологии С. В. Погодиной. В. А. Сухомлинский говорил «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Тема мастер-класса «Букет роз». Пошаговое изготовление: 1 шаг: Бумагу А4 нужно разделить на 2 части. На малярную кисть набираем краску одного из тех цветов, с которыми будет выполняться фон. 2 шаг: Фон выполняем акварельными красками любого цвета. Верхнюю часть бумаги окрашиваем горизонтальными мазками, а нижнюю можно красить вертикальными. Для придания фактурности краску можно наносить поролоновым валиком. В этом случае фон получается неоднородным, с текстурным рисунком. 3 шаг: Пока лист бумаги не высох, зеленый краситель рассыпают щепотками на верхней части фона, а поверх - немного желтого. 4 шаг: Пока сохнет основа, переходим к выполнению роз. Берем бумажную салфетку, собираем (присбариваем) по диагонали Накручиваем на палец в форме кольца и в таком положении приклеивают к фону. Чтобы салфетка приклеилась, то место, где будет располагаться бутон, нужно смочить водой. Затем кладём бутон и прижимаем. 5 шаг: На бутоны рассыпаем красители. Чтобы бутоны окрасились, влажной кисточкой проходим по поверхности бутонов. 6 шаг: Так же бутоны роз можно окрашивать чаем. Для этого пакет чая Каркадэ мочим в воде и выжимаем его на бутон. 7 шаг: Приступим к оформлению вазы. Работаем гуашью, применяем приемом механического смешивания цветов (набираем на кисть сразу 2 цвета с разных сторон). 8 шаг: Ставим точку и круговыми движениями создаем силуэт вазы. Дугообразными движениями прорисовываем верх и низ вазы. Ваза получается легкой и объемной. Так же вазу можно прорисовывать паралоновыми тампончиками (поролоновые губки, намотанные на карандаш). Поролон придает вазе дополнительную фактуру. 9 шаг: Далее рисуем стебли, листья восковыми мелками, сохраняя штриховку. 10 шаг: Белой краской ставим блик на вазе, с противоположной стороны отмечаем тень. Сегодня я познакомила Вас лишь с несколькими нетрадиционными приёмами изображения. Надеюсь, использование их в работе позволит сделать занятия по изобразительной деятельности более интересными и разнообразными. ВОПРОС: Сколько приемов техники выполнения мы использовали в своей работе.(малярная кисточка, бумажная салфетка, пищевые красители, механическое смешивание краски, восковые мелки и чай + паралоновый валик = 7) Уважаемые, коллеги! Спасибо вам за ваш интерес и активное участие в мастер-классе, за чудесные картины, которые вы сегодня создали. Благодарю за сотрудничество! Итог обыденной работы – Восторг волшебного полета! Все это дивное явление – Занятие, рожденное вдохновением! |
