Навыки письма. Леворукость у детей.
Письмо-сложный координационный навык, требующий слаженной работы мелких мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Овладение навыком письма-длительный и трудоемкий процесс, который не всем детям дается легко.
Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается к шести-семи годам. В этом возрасте в основном заканчивается созревание соответствующих зон коры головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Важно, чтобы к семи годам ребенок был подготовлен к усвоению навыков письма, а не был вынужден исправлять неправильно сформированные старые.
Все частные случаи неправильного навыка письма можно условно разделить на несколько видов:
-неправильное положение пальцев относительно друг друга (ребенок держит пишущий предмет «щепотью», собрав пальцы»горсточкой», рука сжата в кулак; ручка лежит не на среднем, а на указательном пальце);
-неправильное положение пальцев относительно пишущего предмета(ребенок держит ручку слишком близко или слишком далеко к нижнему кончику);
-неправильное положение руки (кисть при письме или рисовании зависает над столом, зависает локоть);
-неправильное движение руки(кисть жестко фиксирована на месте, двигаются только пальцы, локоть фиксирован на месте);
-слишком сильный(чаще) или слабый (реже) нажим при письме или рисовании;
-неправильное положение тела (ребенок принимает неудобную позу, изгибая тело в сторону, подкладывает под себя ногу, приподнимается со стула);
-активное поворачивание листа бумаги при рисовании и закрашивании.
Исправление неверно сформированного навыка письма включает в себя упражнения, которые направлены на развитие ручной моторики.
Рассмотрим особенности леворуких детей. Прежде всего надо помнить, что леворукость-это вовсе не отклонение от нормы, а индивидуальная особенность развития. У левши доминирует правое полушарие мозга, у правшей все наоборот. И вот что интересно: по последним статистическим данным, левшей рождается на свет практически столько же, сколько правшей, где-то 40 процентов к 60. Но во взрослом возрасте их остается только около 11 процентов. Уже в младших классах иногда приходится наблюдать случаи скрытого левшества, когда ребенка приучили писать правой рукой взрослые. К сожалению, у таких «искусственных правшей», как правило, возникают сложности в обучении. Например, появляется такая распространенная ошибка при письме, когда цифры и буквы изображаются «зеркально», наоборот, наблюдаются и трудности с чтением. Причем упорные тренировки лишь ухудшают ситуацию, приводя к логоневрозу(первоклассник,у которого все нормально с устной речью, при чтении вдруг начинает задыхаться, глотать слова). И если продолжать и дальше давить на малыша, невроз только углубится, У ребенка появится хронический комплекс неудачника.
Как определить, какая рука у ребенка на самом деле является ведущей? Предлагается несколько простейших тестов: закрутить пробку на бутылке, завязать шнурки, поднять упавшую вещь. Наблюдайте, какой рукой он открывает кран, берет телефонную трубку, режет ножницами. Результаты окажутся достаточно очевидными.
Родители, поняв, что их ребенок-левша, обычно пугаются. Левшество-один из вариантов нормы, чаще всего передающийся по наследству. Гораздо реже встречается так называемое компенсаторное левшество (последствие травм головного мозга, например, родовых) или вынужденное (выбор левой руки связан с травмой правой, скажем, переломом).
Надо учитывать, что леворукий ребенок выполняет точную работу (то же письмо) медленнее остальных. Когда маленький ученик пишет, то постоянно останавливается. В принципе такие микропаузы физиологически необходимы для контроля движений, их коррекции и программирования как левшам, так и правшам. Однако у левшей этот механизм усложнен, отсюда заминки, графические искажения знаков.
Поэтому родителям рекомендуется любое упражнение или задание раскладывать на элементы, рассматривать пошагово. Например, пишем букву так: сначала овал, потом палочка, крючок. То есть идем от частного к общему. И надо быть готовыми к тому, что скорость письма у левши на начальном этапе освоения письма будет не больше 4-6 символов в минуту. Постепенно, при автоматизации навыков, скорость письма выравнивается.
При появлении проблем в чтении нельзя усиливать домашний прессинг, заставлять малыша сидеть над книжкой, вгоняя в состояние неуспешности. Бывает, что от постоянного напряжения происходит зажим мышц, дыхание сбивается, и ребенок еле-еле может дочитать фразу. Тогда надо на несколько дней прекратить читать совсем и обратиться к специалисту. Можно попробовать карточные тренажи: на квадратиках ватмана написать отдельные слоги и прочитывать их, каждый день сравнивая результаты с предыдущими. Постепенно увеличивайте количество букв в слогах, переходите на целые слова, а потом на тексты. Проблема очень часто связана с эмоциональным состоянием ребенка. Как только тревожность будет снята, все функции быстро восстановятся.
Ни в коем случае нельзя переучивать леворукого ребенка на правую руку.
Есть примеры, когда в результате такого переучивания ребенок получал психическую травму. В крайнем выражении этот стресс представляет собой писчий спазм, так называемую «куриную лапу». Пальцы при этом сводит так сильно, что малыш даже не может удержать в них ручку, вообще теряя способность писать.
Общий совет родителям ребенка-левши: ему полезна пальчиковая гимнастика, упражнения по мелкой моторике для обеих рук одновременно. Пусть он перебирает рис, сортирует разноцветные пуговицы. При этом обе руки должны быть в поле зрения на расстоянии 45 сантиметров от глаз.
Кстати, многие специалисты считают леворуких людей более талантливыми, неординарными. Не случайно правое полушарие мозга «ведает» творческими, креативными процессами. Левши по-другому видят мир, ощущают его краски и запахи. Интересна и такая особенность: леворукий человек может без труда прочитать текст, перевернутый вверх ногами. Среди левшей немало выдающихся артистов, художников, режиссеров. Как известно, левшой был Микеланджело. Да и про лесковского Левшу, который подковал блоху, тоже помнят.
Необходимо развивать мелкую моторику и координацию движений рук, оказывать детям помощь в формировании навыка письма.
Виды заданий и игровых упражнений
1.Обведение контуров предметных изображений.
2.Работа с бумагой-оригами.
3.Задание «Игра на рояле».
4.Игра «Оса». Поднять руку, сжатую в кулак, а затем выпрямить указательный палец и вращать им.
5.Игра «Пальцы в замок». Попеременное сгибание и разгибание пальцев.
6.Задание на перекатывание в пальцах карандаша.
7.Игра «Гнездо». Ладони соединяются около мизинцев. Пальцы обеих рук слегка согнуты.
8.Игра «Улитка». Правая рука лежит на столе ладонью вниз, указательный и средний пальцы вытягиваются вперед, остальные пальцы сгибаются.
9.Игра «Цветок». Ладони находятся в вертикальном положении, нижние части ладоней прижимаются друг к другу, пальцы раскрыты и слегка округлены.
