Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №30 «Снегурочка» г. Альметьевска»
Квест – игра по экологии
на тему: «Вода - источник жизни»
(подготовительная к школе группа)
Альметьевск, 2019 г.
Цель: совершенствовать представления детей о воде и ее значении в жизни всего живого планеты Земля.
Программные задачи:
Актуализировать знания детей о свойствах воды посредством использования квест технологии;
Продолжать формировать предпосылки универсальных учебных действий детей, дать возможность применить на практике, ранее полученные знания о воде и её значении в жизни всего живого планеты Земля;
Реализовать умение самостоятельно в ходе экспериментальной и игровой деятельности, находить ответы вопросы поискового характера;
Формировать мотивационно-коммуникативные навыки, умение работать в команде, умение правильно формулировать и доказывать (при необходимости) правильность своих убеждений;
Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
Воспитывать бережное заботливое отношение к воде, осознавая необходимость ее беречь.
Методы и приемы:
Словесные: вопросы по теме, рассуждения.
Наглядные: рассматривание.
Практические: «квест-игра» экспериментальная деятельность «Фильтрация воды». Игровые: дидактическая игра «Кому нужна вода?»
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал: конверт с письмом и маршрут движения. Звуки воды: ручья, моря. Модели деревьев, декорация «Пруд черепахи Тортилы» (грязный и чистый), декорация «Природа возле пруда».
Раздаточный материал: Круги из картона для рисования запрещающих знаков по 1шт. на каждого ребенка, Оборудование к экспериментальной деятельности: пластмассовые прозрачные стаканы по 4 шт. на каждого ребенка, воронки, фильтры (кусочки ткани, марля, ватные диски) по 1шт. на каждого ребенка, подносы по 1шт. на каждого ребенка, влажные салфетки.
Словарная работа: активизировать словарь детей словами: лаборатория, стерильность, исследование;
Предварительная работа: Эксперименты с водой «Свойства воды» «Как растения пьют воду»». Беседа «Кому нужна вода?» Рассматривание энциклопедий. Разучивание пальчиковой игры «Ехал грека через реку»
Ход НОД
Воспитатель: Добрый день. Ребята сегодня мы с вами поговорим о воде. Экологический праздник День воды во всем мире стали отмечать сравнительно недавно. С 1993 года он получил широкую известность. История праздника дня Воды началась в Рио-де –Жанейро. Именно там проходила конференция ООН на тему окружающей среды. Участники конференции приняли решение учредить праздник – День воды, чтобы люди не забывали, что без воды жизнь на планете будет невозможна. Дату 22 марта выбрали для Международного дня водных ресурсов. С тех пор ассамблея ООН ежегодно в День воды обсуждает глобальные темы, связанные с этим во всем мире.
(раздается стук в дверь)
Воспитатель: Ой слышите кто- то стучится?
(забегает ребенок сорока-белобока и заносит письмо)
Воспитатель читает письмо от черепахи Тортилы.
Здравствуйте ребята! Пишет вам хозяйка пруда- черепаха Тортила.Совсем недавно у меня в пруду весело квакали лягушки — подружки, плавали рыбки - веселушки. По утрам распускались прекрасные кувшинки, звонко щелкали клювами цапли. Бобры строили свои хатки. Но пришла беда. Пруд стал очень грязным. Исчезли лягушки, а за ними и все остальные жители. Помогите, мне, пожалуйста, очистить пруд. Я очень надеюсь на вашу помощь!
- Вы готовы отправиться на помощь черепахе Тортиле?
Дети: готовы
Воспитатель: Я не сомневалась в вашей отзывчивости! А как вы думаете – что нам поможет выполнить все задания? (Дружба, смекалка, помощь друг другу, хорошее настроение)
- А у вас хорошее настроение? Я предлагаю вам выполнить гимнастику, которая поможет вам сосредоточиться и сделает ваше настроение еще лучше.
(дети выполняют движения под музыку)
Очень всем нужна вода
Делай раз, и делай два
Звери из ручья напились
Влево, вправо поклонились
Вместе на носочки встали,
Тучку лапками достали
Дождик вдруг полил с утра,
За работу нам пора.
Воспитатель: Ребята нам сегодня предстоит много трудится, и мы наверняка притомимся, что нам нужно взять с собой в дорогу?
Дети: воду, пить и т.д.
Воспитатель: верно, нам нужно взять с собой бутылочки с водой. Вот пожалуйста.
Объект №1 (Физкультурный зал 1 зона) «Спасите реку»
Воспитатель: Ребята для начала я предлагаю собрать пазл. Собрав ее, вы узнаете, кому и зачем нужна вода.
(Собрав картину, беседа по ней)
Воспитатель: Почему без воды нет жизни?
Ответы детей: Мы утром умываемся и чистим зубы. Для этого нужна чистая вода. Без воды не сварить обед, не наведешь порядок в доме. Без пищи человек может прожить несколько недель, а без воды – всего 3 дня.
Рыбы, растения, животные, все живое не могут жить без воды.
Воспитатель: Правильно, ребята! Человек не может жить без воды и людям воды требуется очень много. Без воды не сделаешь самых простых дел, воду ни чем не заменишь. И людям и животным и растениям нужна вода.
Воспитатель:Какая вода нужна для жизни?
Дети: Нет! Вода для жизни нужна чистая.
Воспитатель: Правильно ведь от грязной воды страдает все живое, засыхают растения на берегах рек и озер, погибают рыбы и птицы, болеют люди и звери. Вода для нас – источник жизни и от ее качества зависит наше здоровье.
(Воспитатель обращает внимание, на стрелки, которые ведут к другому обьекту. Дети перемещаются во 2 зону физкультурного зала и встречают черепаху Тортилу)
Черепаха Тортила: Здравствуйте ребята, давно я вас поджидаю, знаю что вы собрались мне на помощь. Вот посмотрите, рыбки находились в грязном водоеме. Я их вытащила из грязной воды. А чистой воды у меня нет. Что мне делать с этими рыбками? Как их спасти?
Дети: У нас есть бутылочки с чистой водой, давайте выльем эту воду в контеньер с рыбками и спасем их.
(Дети вылавливают рыбок сачком по цепочке и переносят в емкость с чистой водой)
Черепаха Тортила: Ребята вот рыбок вы помогли спасти, посмотрите сколько мусора возле нашего пруда. Куда же его деть?
Дети: Нужно собрать его и сортировать по контейнерам.
Затем собирают мусор возле водоема и сортируют по контейнерам.
Воспитатель:А что же нам сделать с этой водой?
Дети:Давайте попробуем ее очистить
Воспитатель:Только где мы ее очистим, и кто нам поможет?
Дети:В лаборатории
Воспитатель:Давайте сейчас обратимся в лабораторию, где нам помогут очистить воду? А как же мы найдем дорогу туда?
Дети: Вот стрелочки на стене давайте пойдем по ним.
(Воспитатель с детьми двигаются по указанным стрелочкам на стене к следующему объекту «Лаборатория»)
Объект №3 «Опыт «Очистка воды»
Возле объекта «Лаборатория» встречают лаборанты и предлагают детям надеть головные уборы и фартуки. Дети надевают спец. Одежду, проходят за лаборантами в лабораторию.
(Лаборанты обращают внимание на емкость с грязной водой)
Воспитатель: Посмотрите перед вами емкость с грязной водой
- Какая вода?
Дети: грязная, мутная, с мусором.
Воспитатель:Хочу заметить, что эта вода из пруда, в которой живет Тортила.
- Ребята, вы помните, что в самом начале пути, мы обещали помочь Тортиле и очистить воду её пруда.
- Предлагаю подготовить наши руки.
Пальчиковая игра «Ехал Грека через реку»
Ехал грека через реку, (кисти сжаты в кулаки, обе руки делают
круг) Видит Грека – в реке рак, (Изображаем рака все пальцы прямые, а большие соединяются-расходятся с остальными)
Сунул Грека руку в реку, (Одну руку опустить вниз)
Рак за руку Грека цап. (Другой схватить опущенную руку)
Опыт 1:
Воспитатель:У вас на столах стоят стаканы с грязной водой. Как вы думаете, как в такой воде живется жителям водоемов?
Дети: Плохо, это вредно для их здоровья и т.д.
Воспитатель: Ребята, как на ваш взгляд, смогли мы очистить воду?
Дети: Да
Воспитатель: Поэтому мы эту воду будем фильтровать (очищать). Также у вас есть пустые стаканы, фильтры, воронки, бумажные салфетки, чтобы вытереть руки. Все это вам понадобится в работе. Ребята, все готовы?
Дети: Да
Воспитатель: А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Сначала мы воду будем фильтровать через сетку. Возьмите пустой стакан, вставьте в него воронку, а в воронку фильтр-сетку. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем грязную воду в чистый стакан.
Ребята давайте посмотрим фильтр, он стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи. А вода стала чистой?
Дети: нет
Воспитатель: А теперь уберите использованный фильтр на тарелки. Попробуем профильтровать воду вторым способом.
Опыт 2:
Воспитатель:Возьмите воронку вставьте в пустой стакан, а фильтром будет у нас ткань. Вложите кусочек ткани в воронку. Профильтруем воду через ткань. Все ребята профильтровали?
Дети: Да
Воспитатель: Сейчас посмотрим на фильтр. Они стали грязными?
Дети: Да, стали.
Воспитатель: Правильно здесь и песчинки и соринки. Значит, этот фильтр лучше профильтровал воду, но вода еще мутная. А теперь профильтруем воду через ватные диски.
Опыт 3:
Воспитатель:Также в воронку вставим ватный диск, аккуратно не продавливаем. И фильтруем. И здесь на фильтре остались соринки? Посмотрите, вода стала чище?
Дети: Да, вода стала чище.
Воспитатель:Как вы думаете, почему вода стала чище?
Дети: Потому что ватный диск плотный. И не пропускает самые мелкие соринки.
Воспитатель: Конечно, этот ватный фильтр самый плотный, и не пропускает даже самые мелкие соринки. Вода стала чище?
Дети: Да
Воспитатель: Я тоже, как и вы считаю, что вода стала чистой!
- Посмотрите, и жители пруда вместе с черепахой Тортилой тоже так считают!
Черепаха Тортила: Молодцы ребята. Вы хорошо придумали, как очистить воду. Вода действительно стала чище.
Воспитатель: Ребята, чего нельзя делать, чтобы не загрязнять водоемы? (ответы детей)
- А вот и еще одно правило друзей природы!
«Чтобы не было беды,
Не мути в реке воды!»
(Лаборанты предлагают детям посмотреть видеоролик «Как очищают воду в больших сооружениях»
Воспитатель:Ребята вот мы с вами узнали как можно сохранить водоемы в чистоте и порядке.
Объект №3 «Нарисуй знак»
Воспитатель:Как же нам теперь других предупредить, что нельзя загрязнять водоемы, и разбрасывать мусор.
Дети:Нужно поставить запрещающие знаки и т.д
Воспитатель:Я предлагаю нарисовать знаки и потом расставить их возле пруда, чтобы больше не засоряли водоём.
Воспитатель:Ребята предлагаю нарисовать знаки как сберечь чистую воду?
(Дети берут карандаши и листы бумаги и рисуют знаки) затем снова возвращаются к водоему и расставляют знаки возле водоема)
Воспитатель:сегодня мы с вами узнали о том, как вредит мусор природе и человеку. Каждый человек на Земле, который любит нашу планету, природу, наш общий дом, постарается быть настоящим хозяином – заботливым, аккуратным, внимательным!
«Планета – общий дом!
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Летать в одном полете!
Давайте сохраним ромашку на лугу,
Кувшинку на реке и клюкву на болоте!»
