Тема: «Земля-магнит. Магнитные силы Земли»
Цель: Расширение знаний о магнитных силах Земли и их действии.
Задачи:
Обучающие
-помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойствах;
-активизировать пассивный словарь детей.
Развивающие
- развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы;
- формировать стремление к познанию через экспериментальную деятельность.
Воспитательные
- способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств, умению работать в парах.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Демонстрационный материал: письмо, познавательный мультфильм, декорации кукольного театра, синий и красный квадраты.
Раздаточный материал:
магниты на каждого ребенка;
металлические скрепки;
тарелочки с песком;
листы бумаги, пластмассовые досточки;
тарелочки с водой.
Ход непрерывной образовательной деятельности
1. Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо (воспитатель вскрывает письмо и читает). «Дорогие ребята. Меня зовут Землянус Магнитиус – великий ученый. Я изучал свойства магнита и хочу поделиться с вами волшебными экспериментами с магнитом. Мои помощники Смешарики расскажут вам о магнитных силах Земли».
Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, откуда появился магнит?
Ответы детей.
Воспитатель: - Есть такая легенда. В далекие-далекие времена один пастух пас овец. Чтоб лучше видеть всех овец, он встал на камень, но сойти с этого камня он не смог. Его металлическая обувь как будто приклеилась к камню. Он позвал на помощь людей. Так впервые люди узнали о «волшебном» камне. Название ему дали по названию деревни, близ которой он был найден – «магнетит». Кусочки магнетита называют естественными (т.е. природными) магнитами, но человек научился изготавливать магниты искусственным путем и использовать их для разных целей.
2. Показ мультфильма о магнитных силах Земли.
3. Экспериментально-исследовательская деятельность.
Воспитатель: Вы узнали, что наша планета Земля - это огромный магнит. Магнитное поле наших магнитов взаимодействует с ее магнитным полем. Вы все знаете, что наша планета круглая. Как вы думаете, почему люди, животные, разные предметы не падают с нашей планеты?
Ответы детей.
Воспитатель: Так как наша Земля это огромный магнит она обладает силой притяжения. В крови человека и животных содержится железо. Когда его недостаточно в нашем организме, врачи прописывают людям витамины, содержащие железо. А животные восполняют недостаток железа, поедая нужные им травы и прочее.
Воспитатель: А сейчас мы будем проводить эксперименты с магнитами, как это делал ученый Землянус Магнитиус, проходим в «Комнату для Экспериментов», садимся за столы.
Эксперимент №1 «Битва магнитов»
Воспитатель: Кто знает, как можно почувствовать магнитное поле?
(Предположения детей).
Сейчас мы с вами проведем эксперимент и узнаем, как можно почувствовать магнитное поле. Эксперимент проводится парами, с тем с кем вы сидите за столом. Возьмите магниты и попробуйте примагнитить их друг к другу. Что произошло?
Дети: Они примагнитились.
Воспитатель: А теперь переверните один магнит и опять попробуйте примагнитить. Что вы чувствуете?
Дети: Они отталкиваются друг от друга.
Воспитатель: Почему так происходит?
Ответы детей.
Воспитатель: У каждого магнита есть «северный» полюс и «южный» полюс. Если полюсы магнитов одинаковые, то они отталкиваются. А если разные, то магниты притягиваются.
Эксперимент №2 «Магнит преграды не боится»
Воспитатель: Мы узнали, что магнит имеет «северный» полюс и «южный» полюс. Теперь мы узнаем, действует ли притягивающая сила магнита на металлические предметы (скрепки) через песок, бумагу, пластмассу, стекло и воду.
«В поисках клада» (На столах тарелочки с песком, в песке зарыты скрепки)
Воспитатель: Давайте представим, что мы ищем клад. Как же нам его найти? Конечно нам поможет магнит. Удалось нам с помощью магнита найти «клад»? Действует ли магнит сквозь песок?
Ответы детей.
«Действует ли магнит через бумагу, пластмассу?»
Воспитатель: Сейчас мы с вами узнаем, действует ли магнит через бумагу (пластмассу). Положите скрепку на бумагу (пластмассу), а снизу проведите магнитом. Что вы видите? Действует ли магнит сквозь бумагу (пластмассу)?
Ответы детей.
«Как достать скрепку из воды не намочив рук?»
Воспитатель: Представьте, что вы уронили в банку с водой скрепку. А руки вам мочить нельзя, например вам поставили прививку. Как достать скрепку из воды не намочив рук? Действует ли магнит сквозь стекло и воду?
Ответы детей.
Дети отмечают, что действие магнита на скрепки через песок, бумагу, пластмассу, стекло и в воде не исчезает.
4. Беседа.
Воспитатель: Свойства магнитов используются в технике и в быту. Знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли у вас дома магнит?(женские сумки, бусы, застежки на одежде) У нас в группе? (конструктор, магниты – значки, мольберт, доска). Еще магниты используют в магнитофонных колонках - динамиках, в холодильниках, в компасе. Благодаря своей способности притягивать под водой, магниты используют при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью удобно держать инструменты.
Магнитами поднимают тяжелые грузы на заводах, магниты помогают людям ориентироваться в пространстве (компас), с помощью магнитов делается слышимым звук в телефонной трубке и динамике магнитофона и телевизора, информацию в компьютере и на пластиковые карточки записывают при помощи намагничивания.
Так как вы думаете, пользу или вред приносят людям магнитные силы Земли?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, большую пользу приносят людям магнитные силы Земли. Но в природе иногда случаются «магнитные бури». Возможно, вы уже слышали это словосочетание от ваших родителей или бабушек и дедушек. В такие дни у чувствительных людей может болеть голова или подняться давление. Но бури стихают, и люди снова себя хорошо чувствуют.
6. Рефлексия.
Воспитатель: Вы довольны своими экспериментами и новыми знаниями? На память об этом замечательном дне наш друг ученый Землянус Магнитиус дарит вам красивые магнитики.
