ВИД ОД: художественно-эстетическое развитие (продуктивная деятельность- лепка)
Форма проведения:
Цель:Развитие навыков работы с пластическим материалом
Задачи:
образовательные
-Познакомить детей с новым пластическим материалом (соленое тесто).
- Закрепить навыки работы с пластическим материалом: раскатывать комочек круговыми движениями ладоней, передавая образ колобка;
-продолжать учить выполнять практические действия с предметами по аналогии, образцу воспитателя.
Развивающие
-Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей;
-Продолжать развивать у детей познавательный интерес, навыки сенсорного обследования и экспериментирования пластического материала;
-Развивать желание обыгрывать вылепленное изделие.
Воспитательные
- Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызвать сочувствие к ним, желание помочь.
Речевое развитие:
Продолжать развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи.
-Активизация словаря: мягкое, скатываем, раскатываем.
- Приобщать детей к рассматриванию предметов, приучать задавать вопросы;
- продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию знакомых произведений.
Предшествующая работа: чтение сказки «Колобок»; игра-театрализация по произведению
Материал и оборудование:соленое тесто, дощечки для лепки, салфетки, фигурки животных, игрушка-колобок
Последовательность методических приемов:
1.Сюрпризный момент
2.Повторение художественного произведения
3.Пальчиковая гимнастика
4.Игровой прием «Лепим друзей для колобка»
5.Показ способа и последовательности лепки воспитателем
6.Самостоятельная продуктивная деятельность детей
7.Обыгрывание
8.Оценка деятельности детей
Ход: Воспитатель: Доброе утро! Вы проснулись? Да! Вы друг другу улыбнулись? Да! Давайте еще раз улыбнемся друг другу и улыбнемся нашим гостям, поздороваемся и подарим всем хорошее настроение. Доброе утро! Здравствуйте наши гости.
Сюрпризный момент: дети видят большой круглый ком. Как вы думаете, что это может быть? На что похоже?(ответы детей). Я вам подскажу. Ребятки, посмотрите к нам сегодня в гости прикатился герой из сказки. Помогите мне его отгадать, как его зовут, из какой он сказки (по столу катится Колобок).
Дети: Колобок.
Воспитатель: а кто испек Колобка? Бабушка испекла. Правильно. Испекла бабушка Колобок, на окошко положила остудиться. А что же с ним дальше случилось? (покатился по дорожке в лес).
Воспитатель: вот непослушный Колобок. Кого же он встретил в лесу? (дети вспоминают, воспитатель выкладывает фигурки животных)
Дети: зайчика, медведя, лису, волка.
Воспитатель: Вот как много животных встретил в лесу Колобок. Всем хотелось съесть Колобка вот он и обиделся. Стало плохо ему одному. Загрустил наш Колобок. Хочется Колобку с кем-нибудь поиграть, а друзей у него нет. А вы, ребята, хотите с Колобком поиграть?
Пальчиковая гимнастика с совместным проговариванием «Колобок»
Лепим, лепим колобка, (имитация лепки)
тесто месим мы слегка. (сжимаем и разжимаем пальцы)
А потом его катаем, (катаем)
на окошко сажаем. (раскрывают ладони)
Он с окошка прыг, да прыг, (хлопают в ладони)
Укатился озорник! (вращение кистями)
Воспитатель: Молодцы, весело мы поиграли. А давайте, ребята, для нашего Колобка слепим маленьких друзей-колобков. Будут они вместе играть и весело им станет (садится у стола).
Воспитатель: лепить мы будем из теста. Ребята нельзя брать в рот тесто- его замешивают с солью, на пол не бросать. Положим комочек теста между ладонями и будем водить круговые дорожки. Покажите, ребята, как вы будете делать круговые движения. Правильно, молодцы.
Воспитатель: а теперь сядем за столы и будем лепить колобков.
Подходит к детям, которым необходима помощь (помогает детям, используя наглядный метод).
Воспитатель: Ах, какие красивые колобки получились у вас, ребята. Круглые, румяные. Вера, какого цвета у тебя колобки? Илья, а твой колобок какой формы?
Воспитатель: приглашаю вас почистить руки влажными салфетками.
Воспитатель: Посмотрите, как наш колобок радуется, как много у него друзей появилось.
Колобочек – Колобок,
У него румяный бок.
И хорош он и пригож,
И на солнышко похож!
Список изученных источников:
1.«От рождения до школы» инновационная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Москва-Синтез. 2021
2.Давидчук, А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре: Методическое пособие / А.Н. Давидчук.. - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 96 c.
3.Белая, А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников/А.Е. Белая, В.И. Мирясова. - М.: Просвещение, 2002.
4.Вайнерман, С.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству/ С.М. Вайнерман, А.С. Большев, Ю.Р. Силкин.- М.: Педагогика, 2002.
5.Грибовская, А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий/ А.А. Грибовская.- М.: Скрипторий, 2008.
6.Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем/ И.А. Лыкова. - М.: Карапуз, 2004.
.png)
