Жизнь и быт крестьян Курской области

Метапредметные УУД:

Познавательные:умеют работать с информацией; проявляют познавательный интерес к теме занятия.

Регулятивные: определяют тему, цель и задачи занятия; контролируют правильность выполнения заданий.

Коммуникативные:умеют договариваться между собой, работать самостоятельно, в парах, в группах.

Личностные:испытывают гордость за свой край.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Вводная часть

-Здравствуйте, ребята.

-У каждой пары на парте лежит карточка с ребусом. Разгадайте его, чтобы понять, о чем будет сегодняшнее занятие.

-Какое слово у вас получилось?

-Предположите тему нашего занятия.

-Так как наш кружок называется «Мой край», я сформулировала тему так: «Жизнь и быт населения региона на Руси» (Слайд 1)

-Попробуйте предположить цель занятия.

-Я поставила такую цель: «Ознакомление с жизнью и бытом крестьян в Курской области»

-Какие задачи поставим перед собой для достижения цели?

-Я поставила такие задачи:

1.Узнать о жизни крестьян

2.Познакомиться с устройством крестьянского жилища

Приветствуют

Работают в парах

Ключ к ребусу: крестьянин

Отгадали слово «крестьянин»

«Жизнь крестьян»

Познакомиться с жизнью и бытом крестьян в Курской области.

1.Узнаь о жизни крестьян

2.Познакомиться с устройством крестьянского жилища.

2.Основная часть

-Ребята, крестьяне – это жители деревни или города? (слайд 2)

-Что вы знаете о занятиях крестьян?

-Вспомните, на прошлом занятии мы говорили о деятельности жителей нашего региона в настоящее время. Сделайте вывод, изменились ли занятия жителей нашего края за несколько веков?

-Посмотрите на слайд. Назовите, какими орудиями труда пользовались наши предки. (Слайд 3)

-После работы крестьяне шли по улице домой.

-На какое слово похоже слово «улица» (слайд 4)

-Вы правы. Крестьяне обращались со своим домом, как с живым существом и строили его так, чтобы самая красивая стена – лицо дома - как бы «смотрела» на дорогу, находилась « у лица».

-Как назывался крестьянский дом?

(Слайд 5)

-Кто знает, на какие составляющие делилась изба?

-Был в избе главный атрибут. Какой, вы узнаете, отгадав загадку.

Из кирпича, да не дом.

Греет, да не шуба.

День и ночь дрова глотает,

Пирогами угощает. (слайд 6)

-В народе говорят: «Догадлив крестьянин, на печи избу поставил».

-Как думаете, почему так говорят?

-Верно! Печь считалась душой избы, хранительницей родственных связей. Поэтому плюнуть в очаг считалось большим грехом.

-Много пословиц о печи было сложено русским народом.

-Я предлагаю вам поработать в парах, собрать пословицы и подумать над их значением.

1 пара

На печи все красное лето. (пословица о тепле печи)

2 пара

Без работы и печь холодна. (чтобы печь грела, надо много работать)

3 пара

Хочешь есть калачи, не сиди на печи. (чтобы хорошо жить, надо много трудиться)

-Что могли готовить в печи?

-В русской печке температура поднималась до 500 градусов! Чтобы достать что-то из печи, люди использовали специальный инструмент. Какой, вы узнаете, отгадав загадку.

Рогат, да не бык.

Хватает, да не сыт.

Людям отдает,

А сам на отдых идет.

-Что же это?

-Крестьяне верили, что под печкой живет сказочное существо. Кто же это? (Слайд 7)

-Что же делал Домовой по поверьям крестьян?

-Что делали жители дома, чтобы домовой не ушел от них?

-Жители дома очень боялись, что Домовой покинет их дом, поэтому, как могли, пытались его задобрить.

-Прочитайте на слайде, что говорили Домовому.

Домовенок-Домовой!

Охраняй наш дом родной!

Береги наш дом и нас в нем!

Добро умножай, а зло отражай!

-Не только печь была важным атрибутом в русской избе. Что еще, вы узнаете, посмотрев фрагмент видео. (с 3мин.7с.)

-Что же еще являлось неотъемлемой частью избы?

-Как думаете, почему он назывался «красным»? (Слайд 8)

-Где находился Красный угол?

-Что находилось в Красном углу?

-Что прикрывало иконы?

-Какие события отмечались в «Красном углу»?

-Пространство избы делилось на женскую и мужскую части.

-Предположите, как могла называться женская часть избы.

-Это пространство называлось «бабий кут»

-Как думаете, что в нем находилось?

-Что относилось в женской, а что – к мужской части дома, вы узнаете, поработав в группах.

-Каждая из группы получит карточку, с изображением предметов крестьянского быта. Первая группа находит предметы, относящиеся в женской части дома, вторая – к мужской.

-Какие предметы вы отнесли к женской части дома? (Слайд 9)

-А к мужской?

-Ребята, сделайте вывод, чем же занимались женщины, а чем – мужчины.

Это жители деревни

Крестьяне занимались сельским хозяйством, работали на огородах, выращивали скот.

Вспоминают, что говорили о сельском хозяйстве. Делают вывод, что занятия жителей нашего региона не изменились.

-Называют: топор, плуг, борона.

На слово «лицо»

Крестьянский дом назывался «изба».

Сени-небольшой коридор и горница – основная комната.

Отгадка – печь

Печь считалась душой русской избы

Работают в парах, собирают пословицы, объясняют их значение.

Предполагают

Отгадка – «ухват»

Это Домовой

Он защищал дом от злых духов, хранил домашний очаг.

Ставили для него молоко, клали хлеб

Прочитывают

Красный угол

«Красный» от слова «красивый».

Красный угол находился в углу с восточной стороны по диагонали от печи.

-В Красном углу находились иконы.

Иконы прикрывало полотнище домотканого холста с вышивкой.

В Красном углу проходили застолья, праздновались свадьбы.

Предполагают

Выполняют групповую работу

-Ткацкий стан, прялка, посуда.

-Серп, ножницы, топор.

Женщины занимались домашней работой, ткали одежду, готовили. Мужчины работали на земле, изготавливали домашнюю утварь.

3.Заключительная часть

-Главный атрибут избы – печь, не всегда была просто белой. Были среди крестьян такие рукодельники, которые украшали свою печь, делая из нее настоящее произведение искусства. (Слайд 10)

-Предлагаю вам выполнить творческое задание. Каждый из вас получит изображение печи. Представьте, что это – «душа» вашего дома и украсьте ее.

-Ребята, какова тема нашего занятия?

-Какую цель ставили перед собой?

-Достигли ли мы цели?

-Какие новые слова встретились вам на занятии?

-Какой из атрибутов русской избы показался вам наиболее интересным? Почему?

-Спасибо за занятие!

Выполняют творческое задание.

Анализируют