Организованная образовательная деятельность "Моя семья"

Кузьмина Е.Л. МБДОУ детский сад №11 «Дельфин» воспитатель Кемеровская область г.Топки

ООД по правовому воспитанию во 2 мл. группе. Тема «Моя семья»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,речевое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, чтение.

Цель: развитие у детей основ правового сознания; максимально способствовать социальной адаптации ребенка при помощи формирования основ правовых знаний.
Задачи:
Формировать представление о правах человека в соответствии с возрастными особенностями психологического развития детей младшего дошкольного возраста.
Знакомить детей с основными правами человека (право на имя, право на семью, право на жилище).
Направить работу на понимание и принятие детьми нравственных норм поведения и взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека

Учить детей называть членов своей семьи.
Обеспечить условия для обогащения словарного запаса детей младшего возраста. Оборудование: Конверт, домик зайчика, заяц игрушка ,сюжетная картина , волшебный цветок, картинки с домиками на каждого ребенка, человечки – члены семьи на каждого ребенка.

Содержание организованной деятельности детей:

1.Организациоонный момент.

Пальчиковая игра «Семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик- папочка,

Этот пальчик- мамочка.

А вот этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья.

Создание игровой мотивации

Воспитатель обращает внимание на письмо.
Ребята, посмотрите на окошко,
Кто-то бросил письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишко,
Пролетая обронил?

Интересно, от кого же это письмо? (открывает конверт и читает)
«Здравствуйте, ребятки! Я, зайчик, очень хочу чтобы вы снова пришли ко мне в гости, потому что вы мне очень понравились!»

Ну что, пойдем к зайчику в гости? Чтобы веселее было идти, расскажем потешку.

«Шагают наши ножки, топ-топ-топ,
По маленькой дорожке, топ-топ-топ,
Шагают наши ноги, топ-топ-топ,
По большой дороге, топ-топ-топ»

(подходят к домику)

А вот и домик зайчика, ну что, зайдем к нему в гости. А прежде чем зайти в любой дом, что нужно сделать?

Дети: Постучать, позвонить и спросить разрешения войти.

Воспитатель: А если мы зайдем без спроса, то что мы нарушим?

Дети: Право на жилище.

Воспитатель: Правильно. У человека есть разные права и одно из них – это право на жилище.

(Стучатся, спрашивают у зайчика разрешения войти, здороваются)

Воспитатель: Как у зайчика в доме красиво, чисто, прибрано. А как вы думаете, почему?

Дети: Зайчик любит свой дом.

Воспитатель: Конечно! А что нельзя делать в доме?

Дети: Мусорить, ходить в грязной обуви, рисовать на стенах.

Воспитатель: Правильно ребята.
Каждый имеет право жить в теплом, уютном доме. Ведь построить дом очень трудно. Давайте вспомним и расскажем зайке, как же строят дом.

(Чтение стихотворения и сопровождение показом игры)
«Строим, строим новый дом, (хлопаем в ладоши)
Новый дом, уютный дом.
Будут в нашем доме стенки, (ладошки около щек)
Будет крыша, потолок. (ладошки над головой)
Будут окна и ступеньки (ладошки перед лицом)

И, конечно же, звонок. (пальчиком делаем имитацию что звоним)

Молоточком постучим, (ударяют кулачком об кулак чередуя руки)
Гвоздики забьем.
Очень дружно в доме (пальчики соприкасаются друг с другом)
Мы вместе заживем».

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у зайчика как его зовут?

Зайчик: Меня зовут Степашка.
У вас у всех тоже есть имена, а вам кто дал такие имена? Можно прижить без имени?

А обзываться можно? (ответы детей)
Воспитатель : Оказывается, у каждого из нас есть право на имя, а когда мы обзываемся, то мы нарушаем это право, так делать нельзя. Давайте поиграем в игру «Назови себя ласково»

(проводится игра с цветком «Назови себя ласково»)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, наш зайчик живет в домике один?
Зайчик живет не один, у него есть зайчиха и зайчата (выставляются картинки).

А как назвать их всех одним словом? (семья).

Семья есть не только у зайчика, но и у каждого из вас. С кем вы живете? (уточнить у некоторых детей как зовут их родителей).
Хорошо иметь папу и маму? Почему?
Так что же такое, ребята, семья?

Дети: Это папа, мама и я!

Воспитатель: Ребята каждый ребенок имеет право на семью.

Воспитатель:А давайте каждый из вас создаст портрет своей семьи. Садитесь на стульчики. Перед вами лежат домики, заселите в них свои семьи (дети выкладывают свою семью и называют членов своей семьи .)

Семья это когда все вместе играют, любят друг друга и уважают.

Каждый малыш на огромной Земле
Должен жить в крепкой и дружной семье!

Ну что же ребята, хорошо у зайчика, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с зайчиком и его семьей.

(Дети прощаются с зайчиком и возвращаются в детский сад с чтением потешки «Шагают наши ножки».)

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и снова в нашем детском саду, посмотрите как у нас в группе чисто и уютно. Детский сад – это наш дом, где мы живем, пока папа и мама на работе, и в детском саду мы любим играть, а потом прибираем игрушки и не мусорим.

В нашей группе все ребята очень дружные – ведь мы одна семья и мы любим друг друга.

А в семье принято дарить подарки, и я хочу вас угостить вкусными конфетками.