Конспект интегрированного занятия для детей младшего дошкольного возраста.
Тема: Лошадка
Цель:познакомить детей с новой игрушкой – лошадкой (деревянной), вызвать эмоциональный отклик, желание повторять игровые действия с лошадкой.
Интеграция образовательных областей.
Образовательная область «Развитие речи».
Задачи:
1. Формировать умение слушать и понимать речь взрослого;
2. Формировать умение отвечать на вопрос «Что это?».
3. Расширять словарный запас с существительными, обозначающими названия игрушек (лошадка), глаголами, обозначающими игровые действия (скачет, кричит); прилагательными, обозначающими качество предмета (твердая, красивая).
4. Способствовать развитию потребности в общении посредством речи.
5. Приучать детей слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стихи, потешки.
Образовательная область «Физическое развитие».
Задачи:
1. Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности.
2. Формировать умение двигаться стайкой в одном направление, не мешая друг другу.
3. Развивать основные виды движения (шаг с высоким подниманием бедра).
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
1. Формировать умение действовать с игрушками в соответствии с их особенностями и назначением; подражать игровым действиям взрослого.
2. Развивать тактильное восприятие.
Время проведения: 10 минут.
Место проведения: группа.
Оборудование: игрушки, знакомые детям (мяч, кукла, пирамидка, машина, большая игрушка лошадка-каталка, расческа, деревянные ложки, легоконструктор (большой), муляжи овощей (морковь, яблоко, огурец), конфета (картинка), немного сена.
В группе на видном месте стоит сундук.
Воспитатель: ребята, вы любите играть? У нас в группе много игрушек. Посмотрите, что это? Сундук!
(воспитатель достает из сундука и показывает детям игрушки ,при том просит их помочь назвать их - мяч, кукла, машина…. Одна игрушка спрятана под платочком.)
Воспитатель:
Есть пирамидки и кубики есть
Мячиков много - не перечесть,
Кукол, машинок, зайчиков, мишек-
Много игрушек у наших детишек.
(рассмотреть с детьми игрушки, порадоваться им).
Воспитатель: а у меня есть еще одна хорошая игрушка! (достает из сундука) Она спряталась под платочком. Что это за игрушка? Послушайте загадку!
Быстрее ветра я скачу,
«Цок – цок» - копытами стучу,
Я громко «Иго – го» кричу,
Садись на спину прокачу! Дети отгадывают - лошадка.
Воспитатель: наша лошадка очень красивая! Посмотрите, это что у лошадки? (Голова). Давайте скажем: голова! А у вас, где голова? (дети показывают)
(побуждать всех детей повторять за воспитателем слово голова). Затем воспитатель показывает разные части лошадки, побуждает детей их называть: шея, спина, ушки, глазки, ноги, копытца.
Воспитатель: А лошадку вы любите? Давайте мы расскажем, как мы ее любим.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик,
И верхом поеду в гости!
Воспитатель: У нее длинные ноги, а на ногах копытца.
Лошадка скачет и кричит: Иго-го!
Детки, давайте покричим, как лошадка – иго-го!
А когда она бежит, копытца стучат: Цок-цок-цок!
Давайте поцокаем все вместе! Цок-цок-цок! Цок-цок-цок!
(побуждать всех детей пробовать повторять звуки за воспитателем).
Воспитатель: у вас так хорошо получается! Лошадка хочет, чтобы вы были как она - лошадки! Вставайте на ножки!
Физминутка (с проговариванием):
Кто так скачет по дорожке?- Цок, цок, цок!
У кого так резвы ножки? – Цок, цок, цок!
Очень шерстка моя гладка, - Цок, цок, цок!
Это я скачу - лошадка! – Цок, цок, цок!
Побежали по дорожке!
Выше, выше наши ножки!
(дети ходят за воспитателем стайкой шагом с высоким подниманием бедра).
Воспитатель: нашей лошадке очень нравится, как вы умеете скакать, но она немного загрустила, я сейчас узнаю почему (воспитатель наклоняется к лошадке и как – будто прислушивается)
- Она проголодалась! Надо её накормить!
Воспитатель предлагает детям муляжи фруктов, а можно и сено (морковка, яблоко, конфетка на картинке) и спрашивает, чем можно кормить лошадку. А чем нельзя? Почему? (конфетка – зубки болеть будут)
Воспитатель: мы с вами накормили лошадку, она наелась и очень хочет отдохнуть, но у нее нет уголочка, где можно отдохнуть. Сделаем ей небольшой домик?
Легоконструирование: сделать несколько стенок из трех кирпичиков.
- Домик мы сделали, лошадка немного отдохнет (воспитатель помещает лошадку в домик)
Она вам благодарна и привезла вам подарок (показывает деревянные ложки) Поиграем в ложечки?
Проводится логоритмика.
Напевая песенку, показываем, как ритмично стучать ложками (цокают копытца). На припев «но-но-но» троекратно ударить ложками друг о дружку.
Едем - едем на лошадке, Но, но, но!
Рады - рады все ребятки, Но, но, но!
Рады - рады прокатиться, Но, но, но!
Звонко цокают копытца: Но, но, но!
Воспитатель: какие вы молодцы! Соберем ложечки обратно в ведерко.
(Затем делает акцент на том, что лошадка у нас заснула, ей очень хорошо в нашей группе)
-Мы лошадке скажем: приятных снов! (дети повторяют)
Воспитатель: Кто сегодня приходил к вам в гости? А еще кто? (Ответы детей) А что лошадка кушает? Как кричит?
- Мы лошадку будить не будем, она останется жить в нашей группе. А мы тихонечко пойдем играть своими любимыми игрушками.
Дети уходят играть игрушками.
