МБДОУ "ЦРР- Д\с №30 "УЛЫБКА"
Комплексное занятие «Проделки Грязнульки»
Средняя группа
Открытое интегрированное занятие в средней группе по ФГОС.
Автор: Керимова А.Ф.
Должность: воспитатель
Задачи:
Обобщить знания детей о свойствах воды, помочь понять, какие материалы лучше впитывают воду.
Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику, воображение.
Упражнять в счёте до 5, в умении сравнивать две группы предметов.
Закрепить знания о геометрических фигурах, способности узнавать их, сравнивать.
Развивать познавательный интерес, мышление, внимание.
Материал к занятию: Салфетки, вата, губки, тряпочки. Счётные палочки, карточки со схемами. Посылка, письма, медальоны с геометрическими фигурами, пень, игрушки.
Ход образовательного процесса.
Воспитатель: - Ребята, я приготовила вам интересное задание, присаживайтесь за столы, я вам покажу.( Дети садятся за столы, а они мокрые.)
Воспитатель: - Что такое, откуда вода? Кто её разлил? Ответы детей.
Воспитатель: - Позовём Надежду Семёновну. Дети зовут помощника воспитателя.
Воспитатель: - Что – то её нет, может сами, вытрем воду со столов?
Воспитатель: - Чем можно вытереть столы? На полочке, в контейнере, лежат тряпочки, губки, салфетки, вата.
Проводится игра – эксперимент «Что лучше впитывает воду?»
Воспитатель: - Молодцы, как быстро вы убрали воду. Катя, расскажи, чем ты вытирала воду?
Воспитатель: - Удобно было вытирать губкой?
Воспитатель: - А тебе, Маша, удобно было вытирать бумагой? Ответы детей.
Воспитатель: - Почему? Что случилось с бумагой? Ответы детей.
Воспитатель: -Значит, какой можно сделать вывод? Чем лучше и быстрее вытирать столы? Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, мы столы вытерли, а Надежды Семёновны всё ещё нет, что же случилось?
Воспитатель: - Смотрите, какая – то посылка на столе? Как вы думаете, от кого она может быть? Ответы детей.
Воспитатель: - Что в ней может лежать? Откроем? Ответы детей.
Воспитатель: - Смотрите, письмо. Прочитаем?
Читает письмо: «Это я разлил воду на ваши столы. И я забрал вашу Надежду Семёновну в своё царство Грязнуль. Пусть теперь у нас прибирает, моет, кормит. А если хотите её вернуть, тогда выполните мои задания. Ха – ха – ха, разве вы сможете? Грязнулькин»
Воспитатель: - Ребята, сможем выполнить задания и выручить Надежду Семёновну?
Воспитатель:- Задания, наверно трудные, справитесь?
Воспитатель: - Вот первое задание: «Назовите предметы. Расскажите, для чего они нужны? Попробуйте их выложить с помощью палочек»
Воспитатель: - Какое трудное задание, придётся Надежде Семёновне остаться в царстве Грязнуль. Я не смогу выполнить, а вы? Вот карточки.
Воспитатель: - Что это? На карточках нарисованы предметы: кровать, ёлка, качели, домик.
Проводится игра «Назови предмет и выложи его из палочек»
Воспитатель: - Молодцы, вы справились с заданием.
Читаем следующее задание: « Под большим заколдованным пеньком лежит следующее задание. Если вы правильно ответите на вопросы, расколдуете пенёк»
Воспитатель: - Интересно, где пенёк? Дети ищут пенёк. Возле пенька расставлены игрушки.
Воспитатель: - Рассаживайтесь перед пеньком и слушайте внимательно.
Игра: «Кто, где стоит?»
Воспитатель: - Спас ибо, вот под пеньком новое задание, я его прочитаю.
«Какие вы умные, справились с заданием, только вам не удастся выполнить следующее. Я вам приготовил разные фигуры, правда, я сам не знаю, как они называются. Назовите их и попробуйте расселить их по домикам»
Воспитатель:- Посмотрите, сколько фигур? Назовите их.
Воспитатель: - Молодцы, вы правильно назвали все фигуры, давайте поиграем с ними.
Игра «Фигура, займи свой домик!» Детям надеваем медальончики с геометрическими фигурами. На каждом стульчике лежит аналогичная фигура. Дети строят домик вокруг своей фигуры. Под музыку дети бегают. По сигналу: «Фигура, займи домик!», дети строятся у своей фигуры.
Воспитатель: - Ай, да быстрые ребятки, с этим заданием тоже справились. Осталось последнее. Слушайте: «У меня скоро день рождение, я в гости пригласил клоунов. Приготовил им шарики, но не знаю, хватит всем или нет. Разберитесь»
Работа с карточками.
Воспитатель: - Сколько клоунов пригласил Грязнулькин? (пять)
Воспитатель: - Какой рисунок на костюме у первого клоуна? Второго?
Воспитатель: - Найдите каждому клоуну шарик.
Воспитатель: - Чего больше?
Воспитатель: - Молодцы, с этим заданием справились отлично.
Воспитатель: - Слышите, кто – то идёт.
Входит Надежда Семёновна: - Спасибо вам ребятки, а я думала, что мне придётся остаться в этом грязном царстве. Вы настоящие помощники. Расскажите, какие задания вы выполнили, чтоб помочь мне? Ответы детей.
.png)
