Модель занятия по развитию речи в средней группе «Описание внешнего вида . Космонавт»
Автор: воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ "Детский сад №97 комбинированного вида" Кокурина Надежда Васильевна
Программное содержание: Учить описывать внешний вид детей и их одежду (цвет, отделку), людей на картинке, учить образовывать формы единственного и множественного числа от глагола «хотеть», формы повелительного наклонения от глаголов «рисовать», «танцевать», учить регулировать темп и силу голоса.
Развивать описательную речь, внимание, наблюдательность.
Воспитывать у детей умение структурно оформлять текст
Материалы и оборудование: картинки с космонавтом, пилотом
Воспитатель: Дети, а кто знает, какой сегодня день?
Дети:(отвечают)
Воспитатель: 12 апреля наша страна отмечает ДеньКосмонавтики. Ребята, поздравляю вас с этим замечательным праздником – Днём Космонавтики!
В этот день много лет назад в космос полетел первый в мире космический корабль – спутник «Восток-1» с человеком на борту.
Воспитатель: А кто знает, как называют людей, которые изучают и летают в космос?
Дети:(космонавты).
Воспитатель: Первыми "космонавтами" – разведчиками стали мыши, кролики, насекомые и даже микробы. Первая маленькая мышка - "космонавт" пробыла над Землёй почти целые сутки. Но тогда ещё учёные не умели возвращатькосмические корабли на Землю. 19 августа 1960 с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись, целы и невредимы, в космос полетел человек. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, и облететь всю нашу Землю, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года на ракете «Восток-1» он облетел Землю и пробыл в космосе чуть больше часа.
Сейчаскосмонавты проводят в космосе много дней. Они живут на космических станциях, работают, проводят разные эксперименты, следят за приборами, проводят ремонт оборудования.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется одежда космонавтов?
Дети:(скафандр)
Воспитатель: Сейчас, мы представим, что мы юныекосмонавты и совершим путешествие в космос по всем планетам. Давайте оденем скафандры. Имитация надевания.
Воспитатель: А кто знает, как добраться до космоса?
Дети:(на ракете).
Воспитатель: Что можно увидеть в космосе?
Дети:(звезды, солнце, другие планеты)
Физкультминутка созвездия
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней,
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят.
Руки вверх, в стороны вниз
потянулись руки вверх
руки в кулачки сжимать
Руки перед глазами
ноги вместе, руки вверх, покачаться
наклон вниз, руки машут тик-так
присесть руки вперед
Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться
руки вниз, поднять голову вверх
потянулись вверх, руки вверх
Руками берём созвездия
Воспитатель: Ребята мы в космосе! Так выглядит космос, видите как много планет в нём.
Солнце – это звезда, самая ближайшая к нам, это центр планетной системы и могучий источник жизни на Земле. Без солнечного света ни одно живое существо не могло бы жить.
Воспитатель: Ребята, а возле солнца есть и необычные шары. Это планеты. Вокруг солнца вращается девять планет, послушайте, как они называются: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Посмотрите на каждую планету, они все разные, очень красивые и необычные.
Воспитатель: А на какой планете живём мы?
Дети:(Земля).
Воспитатель: Правильно, ребята. А почему нашу планету Земля называют голубой планетой? Потому что большая часть нашей планеты покрыта водой – морями и океанами, реками и озерами.
Воспитатель: Дети я вам расскажу про планеты, а вы послушайте внимательно:
Меркурий – самая близкая к солнцу планета. Она каменистая.
Венера – покрыта толстым слоем облаков. Здесь царит испепеляющая жара. Это самая яркая планета.
Земля – есть вода, кислород, растения и животные.
Марс – есть 4 времени года, покрыт красными песками.
Юпитер – самая большая планета солнечной системы. На ней могли бы уместиться все планеты.
Сатурн – состоит из жидкости и газа, известна своими кольцами.
Уран – «лежачая планета», вращается вокруг Солнца, как бы лёжа на боку.
Нептун – холодная и синяя. Самые сильные ветры на планете.
Плутон – самая дальняя планета.
Воспитатель: Ну, а теперь нам пора возвращаться. Пять, четыре, три, два, один, приземлились! Ура! - Вот мы и в детском саду.
Воспитатель: Скажите ребята, когда мы смотрим на ночное небо, что мы видим?
Дети: Звёзды.
Воспитатель: Правильно, мы видим звёзды на небе, посмотрите, как выглядит звёздное небо.
Воспитатель: Молодцы ребятки, а сейчас я предлагаю вам сесть за столы и попробовать нарисовать картинки по нашей теме «Дети и Космос». Но перед тем, как приступим к работе, давайте разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять - По одному загибают пальчики на обеих руках.
Вкосмос полетел отряд - Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит - Пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Что он видит впереди? Солнце, планеты, спутники, кометы - Загибают пальчики обеих рук
Большую желтую луну.
Дети садятся за столы и начинают рисовать акварельными красками.
В процессе рисования дети рассказывают о своих рисунках и делятся впечатлениями, полученными на занятии.
Воспитатель:
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.
Все вместе рассматриваем рисунки, дети рассказывают, каким цветом они нарисовали звёздное небо.
Воспитатель: Посмотрите, как здорово получилось? Вы настоящие умницы.
Итог ООД:
• Как называется наша планета?
• А какие планеты вращаются вокруг солнца?
• Как звали собачек, которые были в космосе?
• А как звали первого космонавта?
• Как называется космический костюм?
• Кто из вас хочет быть космонавтом?
Молодцы, ребята, вы были очень внимательны назанятии. Наше занятие окончено. Всем спасибо!
