Классный час «Радость познания» по киноуроку «Когда небо улыбается»

Методы:объяснительно-иллюстративный,информационный, побуждающий.

Формыорганизациидеятельности:индивидуальная,групповая, фронтальная.

Видыдеятельности:слушание,просмотрфильма,беседа,анализ информации, самостоятельная работа синформацией.

Учебно-методическоеобеспечение:фильм«Когданебоулыбается», презентация«Темарадостипознаниявфильме ЕленыДубровской«Когданебоулыбается».

Этапызанятия:

1.Организационный

2.Мотивационно-целевой3.Проектировочный

4.Деятельностный

5.Подведениеитогов

6.Рефлексивный

1.Организационныйэтап.Приветствиеучителя.

Проверкаготовностиклассакзанятию,работеивосприятиюсодержания.

2.Мотивационно-целевойэтап.

Начатьразговорсдетьмипредлагаетсяспривлеченияихвниманияк слайду(слайд2)сединственнымсловом:тайна(варианты–коробс надписью; предмет,покрытыйтканью,на нем– надпись).

-Ребята,посмотрите,переднамикакая-тотайна,что-тоотнасскрыто. Мнене терпитсяузнать, чтоэто. А чточувствуете вы?

(Ответыдетей, описывающиеэмоцииипредположения).

-Волнение,интерес,удивление,восторг,страх–какиеразныечувства способнавызватьтайна!ЗнаменитыйученыйАльбертЭйнштейн(слайд3), посвятившийсвоюжизньраскрытиюиизучениюмножестватайннашего мира,природы,сказал:«Самаяпрекраснаяиглубокаяэмоция,какуюмы испытываем,этоощущениетайны.Внейисточниквсякогоподлинного знания».Хотитеузнать, что за тайна скрыта отнас?

3.Проектировочныйэтап.

Слайд4–изображениеи надпись«Тульскийпряник».

-Странно,чтобыэтозначило?Можеткто-тослышалотульских пряниках?

(Ответыдетей)

Тульскийпряник–самыйизвестныйвидрусскихпряников,впервыеонемупоминаетсявписцовойкниге1685года–емуужебольше300лет!Нарядноукрашенныйипокрытыйглазурью–досихпорэтолакомствоявляетсясувениромгородаТулыиширокоизвестноповсейнашейстране.ВгородеТулепряникуустановленпамятник,посвященцелыймузей(слайд5).

-Немногоновыхзнаниймыужеполучилиблагодарянашейтайне.Но, думаю,этанадписьздесьпоявиласьнеспроста.Чтоещескрываетэтатайна? Предлагаювсемвместепосмотретьфильмснеобычнымназванием«Когда небоулыбается»ипопытатьсяразгадатьнашутайну.

4.Деятельностныйэтап.

1.Общеевосприятиефильма.

- Какиечувствавыиспытываете сейчас,после просмотрафильма? - Что особеннозапомнилось?

- Героифильма–ваши ровесники. Ктоони?Назовите.

Такиеже,каквы,ученики,ходятвшколу,занимаютсявкружкахи секциях.Нопочемуихисторияпопаланаэкран?Чтоособенногопроизошло в ихжизни?Давайте обсудим.

2.Цельтворчества-созидание

-ГлавныегероифильмаЕгориКатяприсутствуютприобсуждении идеи будущегоанимационногофильма,который приметучастие вфестивале. Предстоитответственнаяподготовка,кропотливаяработапосозданию мультфильма, и выбортемы –залогуспеха.

СамоеуверенноепредложениетемызвучитотРодиона–снятьужастик. Почемуучительницанеподдержала егоидею?

-Каквамкажется,могбыфильм-ужастикполучитьгран-прина фестивале?

Цельлюбоготворчества–созидание,анеразрушение.Фильмыужасовпопулярны,навернякамногиеизвассмотрелиих.Обычноонирождаютвчеловекечувствастраха,агрессии,дажеотвращения–тоестьнесутнегативные,разрушающиеэмоциииненесутрадости,новыхзнаний,которыепомогаютвоткрытииновыхистин,тайн.

-(Слайд6)Унылыебредутпопарку,ониужеготовыотказатьсяот своей идеии цели. Кто ихподдерживает в этуминуту?

- Кто запомнил слова ихнаставника Маргариты?

«Хорошийфильмсделатьтрудно».Любоехорошее,носложноедело,даетсянепросто.Норадостьновыхоткрытийсвоихвозможностей,новыхзнакомств,фактов,-всего,чтосвязаносделомпознания,являетсялучшейнаградойзаэтитруды.ИлучшимдоказательствомтомуявляетсяизменениеповеденияРодиона.Вконцефильмамывидим,скакойготовностьирадостьюонприсоединяетсякобщемухорошемуделу–сборуиотправлениюпосылкивоенным.

-Давайтевспомнимещеодинэпизод–разговорЕгорасотцомпосле фестиваля.Как велсебяЕгор?Онпо-прежнемунеуверенв себе?(слайд7)

ПобедаЕгораиКатизаслуженны.Затакимрезультатомстоит серьезныйтруд.«Тебепридетсяоченьмногоузнать,раззаэтовзялся»,-сказалпапа Егорувпроцессе егоработы надфильмом. И ребятасправилисьс этойзадачей.Именно поэтомутакизменился Егор– нетолькоуверен всвоих силах,нои готов кновым познаниями открытиям.

Послетого,какЕгорузналогерояхсвоегокрая,своейсемьи,унего появляетсяжеланиеделатьбольшоедело какони, какегодед.

-Новыезнания,полученныеЕгором,преобразилиего.Давайте вспомним, что онузналзаэтовремя?

о«тульскихпряниках»,раскопках;

оВанеКолосовеидругихгероях–защитникахродинывременВеликойОтечественнойвойны;

освоемдедушке;

обисторииборьбысфашизмом

-Этотсписокможетбытьпродолжен,таккактолькогероифильма знают,скольконовогоимудалосьоткрытьдлясебя,чтобырассказать историюмин«Тульскиепряники»врисунках,ставшимианимационным фильмом–победителемфестиваля.Такимысвамиможем–начатьновое важноедело,котороепринесетнамрадостьпознания,уверенностьвсебеи многоедругое.

3.Сладоклитульскийпряник?

-Мыприоткрылизавесунашейтайныотульскомпрянике.Этоне простокондитерскоеизделие,каксначалаподумали.Затайнойтульских пряниковстоитцелаяисториянашейстраны,атакжегероев,которыеделали историю своимируками.

Героифильмапрошлипутьпознаниянового.Несладококазался тульскийпряник.НоименноосознанныйвыборЕгора иКатиэтойсложнойи важнойтемыизменил их. Какие новыекачествамывидимвЕгоре?

-Сотрудничествосдрузьями,старшими–важнолионопри достижениипоставленнойцели?

-Умеетеливысотрудничать,договариватьсяпривыполненииобщего дела?ЕгориКатяготовилибольшоеколичестворисунковпотемесвоего фильма.Онисмоглидоговориться,выполнитьэтуработувместе.Давайте посмотрим,какувас этополучится.

Детиделятсянагруппы,каждойгруппепредлагаетсяналистеватмананарисоватьрадугуидополнитьрисунокдругимиэлементамипосвоемувыбору.Впроцессесовместнойработыдетиполучают

возможностьпочувствоватьсебясоавторамиисоисполнителями,ощутитьэффектсотворчестваисотрудничества.

Готовыерисункивывешиваютсянадоску,идетиделятсявпечатлениямиотсовместнойработы–процессаирезультата,делаютвыводыподруководствомучителя.

-Ребята,вкаждомизвасестьчто-тоособенное,уникальное.Кто-тоиз васхорошорисует,поет,кто-тоуспешнозанимаетсяспортом,имеет достижениявсамыхразныхсвоихувлеченияхизанятиях.Помните,что знания,которыепозволяют вам открывать самихсебя,пробовать своисилы– ачтояещемогу?вчемяещеталантлив?чтомнеинтересно?–оченьважны. Радостьтакогопознанияоткроетвамновыевозможности,подаритновые встречиисамые радостныеи яркие моменты в вашейжизни.

-Этотзамечательныйфильмдастнаммножествоновыхповодовдля расширениясвоихпознаний.Подумайте,каких?Например,ЕгориКатя прочлирассказСергеяАлексеева«Тульскиепряники».Авычиталиэтот рассказ?Другие рассказыоВеликойОтечественнойвойне?

Наэкране(доске)постепеннопоявляютсязаписитем–задачдлярасширенияпознаний.

- Какихгероевнашегокрая знаетевы?

-КтоизвашихродныхвоевалпротивфашизмавовременаВеликой Отечественнойвойны?

- Что вызнаетеоб истории своейсемьи?

Списоктемможетбытьрасширен,наэкране(доске)фиксируется(слайд8):

1.Героинашегокрая

2.Моиродные–героиВеликойОтечественнойвойны3.Историямоейсемьи

-ПослепобедынафестивалеЕгориКатянеостанавливаютсяна достигнутом.Решеноделатьсвоебольшоедело–отправлятьпосылкисо сладостями,поддерживаятакимобразомгероев,которыестоятназащите мира сегодня.

Предлагаюивамвсотрудничествесосвоимитоварищамипрямо сейчасподуматьиобсудить,какоеобщеедело,сделанноевами,поможетузнатьсебялучше?открытьновыетайныизнания?расширитьсвои познания?

5.Подведениеитогов

Ученикипредставляютрезультатыобсуждениябудущихпроектов, которыемогутвыполнитьпоитогампросмотрафильма.Учительфиксирует ихидеи для последующейработы.

-Планнашихдействиймыобсудимнаследующихзанятиях.Чтобы подготовитьсякэтомуобсуждению,подготовьтеответынатакиевопросы(слайд9):

1)Гдемыможемузнатьновое? 2) Чтонужнодля этогосделать?

3) Кто приметучастие в вашемпроекте? 4) Каквыдумаетераспределить задания? 4) Какбудет оформленрезультат?

6.Рефлексивныйэтап.

-Мысвамиотличнопобеседовалисегодня,узналимногонового. Поднимитеоберуките, когоидея фильма вдохновила нановыепознания.

- Поднимитетолько однуруку, ктонесовсемуверенв своихсилах.

-Есливыосталисьравнодушнымикнашейтайнеиновымидеям, которыемыобсуждали, можете неподнимать руки.

-Ребята,посмотритенасвоихтоварищей–кто-топоднялтолькоодну рукуилинепонялвовсе.Имнужнавашаподдержка.Делитесьвдохновением всотрудничестве,будьтегероямидругдлядруганетольковбольшихделах, ноивмалых.Толькотакможнодостичьмногого,итогданебонам обязательноулыбнется!