Программа "Изобразительное искусство и мир природы"

Планирование

Негай Светлана Андреевна

07 мая 2018

1471

Содержимое публикации

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования детей

Центр дополнительного образования детей

612964, Кировская область, г. Вятские Поляны, ул. Мира, д.39 а

тел.: (883334) 6-15-09, 6-15-91

e-mail:vpcdod@mail.ru

Принята на заседании

педагогического совета

протокол № ________

от ____________ 200_ г.

Утверждаю:

Директор МОУ ДОД ЦДОД

___________ Н. В. Киршина

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

И МИР ПРИРОДЫ»

дополнительная общеобразовательная программа

художественной направленности

для детей 7 – 12 лет

срок реализации программы 2 года.

Автор-составитель:

Негай

Светлана Андреевна

педагог дополнительного

образования

I квал. категории

г. Вятские Поляны

Пояснительная записка.

Учебная программа «Изобразительное искусство и мир природы» создана для образования детей 7 -12 лет в области декоративно-прикладного искусства.

Актуальность программы в том, что она предоставляет ребенку возможность научиться воспринимать мир природы сквозь призму художественного восприятия. Программа направлена на развитие эмоциональной отзывчивости, чувства сопереживания, образного мышления, способности чувствовать красоту природы. Программа помогает ребенку овладеть образным языком искусства для выражения своих чувств, эмоций, переживаний, а также вооружает практическими навыками работы в различных видах художественной деятельности.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях изостудии. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь в этих устремлениях призвана данная программа.

Программа рассчитана на работу с детьми с 7- 12 лет и состоит из следующих этапов:

- ознакомительный, 1 год обучения, 7-10 лет;

- развивающий, 2 год обучения, 10-12 лет.

Цель данной программы – изучение родного края, его история, традиции и наследия в области декоративно- прикладного искусства; а также развитие способностей видеть и понимать красоту, гармонию и совершенство окружающей природы.

Задачи:

Развитие художественно- творческих способностей учащихся.

Обучение навыкам и приемам декоративно- прикладного искусства.

Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

Способствование нравственно-эстетическому воспитанию путем приобщения к истории и традициям края.

В проведение занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Организация образовательного процесса предоставляет каждому ребенку свободу для художественно - творческого развития.

В процессе обучения дети посещают музей, художественный салон.

Учебно-тематический план первого года обучения.

№	Наименование разделов и тем	всего	теория	практика
1	Введение	4
1.1.	Введение в мир изобразительного искусства. Правила безопасности труда.		2	2
2	Мы и мир вокруг нас.	14
2.1.	Знакомство с различными художественными материалами и приемами работы с ними.		2	12
3	Мир животных.	10
3.1.	Приемы изображения животных		2	8
4	Мир птиц.	12
4.1.	Приемы изображения диких и домашних птиц		2	10
5	Мир подводных обитателей.	10
5.1.	Приемы изображения пейзажей морского дна и жизни обитателей подводного мира.		2	8
6	Мы и праздник.	20
6.1.	Знакомство с понятием «Праздник», с обычаями народов		4	16
7	Мы и краса ненаглядная.	28
7.1.	Техники создания изделий, кистевая роспись по дереву.		5	23
8	Мир космоса.	8
8.1.	Приемы изображения космического пространства, звезд, планет, космического корабля.		2	6
9	А зачем художник изображает, украшает, строит.	36
9.1.	Приобретение навыков владения живописными материалами.		6	30
10	Выставки, экскурсии.	10
ИТОГО – 144 часа

Содержание программы первого года обучения.

Раздел1. Введение.

Введение в мир изобразительного искусства. Понятия: рисунок, роспись.

-Виды и свойства красок и других материалов, применяемых в росписи.

-Правила безопасности труда и личной гигиены.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1.	Правила безопасности труда и личной гигиены. Знакомство с королевой кисточкой.	2	1	1
2.	Что могут краски	2	1	1
	Итого	4

Раздел 2. Мы и мир вокруг нас.

-Знакомство с различными художественными материалами, приемами, работы с ними.

№	Содержание	Всего	Теория	Практика
1.	«Радуга над лужайкой» Знакомство со спектром . Проба всех цветов, красок на палитре. Обучение навыкам работы кистью на всем листе бумаги. Гуашь.	2	0,5	1.5
2	«Цвета осенней листвы». Работа тремя основными цветами и составление новых сочетаний красок. Равномерное заполнение листа. Гуашь.	2	0.5	1.5
3.	«Осень . Листопад » . Смешение теплых цветов. Акварель.	2	0.5	1.5
4.	«Осенний натюрморт». Сочинение натюрморта, использование художественных средств красочной палитры.	2	0.5	1.5
5.	«Какие они вечерние закаты» . Обучение композиционному размещению . Передача образа линией, силуэтом, решение красочной палитры, подмалевка в теплой и холодной гаммах. Гуашь	4	0.5	3.5

6.	«Осень идет-дожди за собой ведет». Обучение навыкам работы над многофигурной композицией с передачей движения. Акварельные мелки	2	0.5	1.5
	Итого	14

Раздел 3. Мир животных.

-Знакомство с приемами изображения животных.

-Особенности изображения головы, туловища, конечностей животных.

-Приемы изображения характера животных - агрессивного, ласкового.

№	Содержание	Всего часов	теория	Практика
1.	«Мой лучший друг щенок, котенок», создание образа животного с передачей движения, повадок, поведения. Гуашь.	4	0.5	3.5
2.	«Создание эскизов героев сказок». Проработка деталей эскиза в цвете. Акварель.	2	0.5	1.5
3.	«Ежата на полянке». Учить рисовать ежей в движении, Применение нетрадиционного способа рисования—способ «тычка». Гуашь.	2	0.5	1.5
4.	«Зайчонок» Продолжить закреплять умение детей рисовать животных способом « тычка». Гуашь.	2	0.5	1.5
	Итого	10

Раздел 4. Мир птиц.

- Приемы изображения диких и домашних птиц.

-Особенности изображения перьев различных видов птиц.

-Изобразительные сюжеты с участием птиц.

-Использование различных техник рисования.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1.	Цыплята. Учить рисовать птиц в движении. Гуашь.	2	0.5	1.5
2.	«Утенок». Продолжать учить детей рисовать способом тычка. Расширять знание детей о птицах. Гуашь.	2	0.5	1.5
3.	«Летящая птица» Эскиз карандашом, проработка тушью.	2	0.5	1.5
4.	«Сказочная птица». По вариациям фантазий, сказок с дополнением аппликаций. Гуашь .Акварель	4	0.5	3.5
5.	«Лебединое озеро». Обучение навыка работы над многофигурной композицией с передачей движения. Гуашь.	2	0.5	1.5
	Итого	12

Раздел 5. Мир подводных обитателей.

-Приемы изображения пейзажей морского дна и жизни обитателей подводного мира способом « монотипия».

-Применение ассоциативного мышления при составлении композиции, условия подбора фона.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1.	«Подводный мир». Составление сюжетной композиции с элементами загораживания. Гуашь.	4	0.5	3.5
2.	«Золотая рыбка». Отработка приема волнистые линии, закрепление навыка примакивание кистью. Беседа с показом иллюстративного материала. Гуашь. Акварель.	4	0.5	3.5
3.	«Рисование морских пейзажей». Применение приемов ассоциативного мышления. Гуашь, акварель.	2	0.5	1.5
	Итого	10

Раздел 6. Мы и праздник.

-Знакомство с понятием «праздник» ,с обычаями народов. Обучение навыкам равномерного заполнения листа .

- Использование разнообразных художественных материалов.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1	«Зимний пейзаж». Знакомство со свойствами красок передавать холод. Обучение навыкам выделения главного композицией, рисунком. Передача движения ветра, снега. Гуашь.	4	О.5	3.5
2.	«Распишем сказочных персонажей». Познакомить с дымковской росписью. Освоить приемы росписи, ее элементов и составление их в узор. Гуашь.	2	0.5	1.5

3.	«Портрет снегурочки». Пропорции человеческого лица. Холодные цвета .Гуашь.	2	0.5	1.5
4.	«К нам едет Дед Мороз». Фигура человека в одежде. Контраст теплых и холодных цветов. Гуашь.	2	0.5	1.5
5.	«Снежная семья». Учить рисовать снеговиков разных размеров. Техника рисования тычком. Гуашь.	2	0.5	1.5
6.	«Карнавальные костюмы». Передача праздничности в костюме. Декоративное рисование карнавального костюма в цвете, силуэте. Гуашь	2	0.5	1.5
7.	«Приглашаем на праздник». Знакомство с оформительской работой. Композиционное решение плаката, открытки. Акварель, Гуашь	4	0.5	3.5
8.	«Рождественские вечера». Знакомство с народными обрядами, поверьями Рождества. Изготовление рождественской открытки с изображением ангела. Гуашь.	2	0.5	1.5
	Итого:	20

Раздел 7. «Мы и краса ненаглядная».

- Знакомство с произведением декоративно-прикладного искусства России. Определение их видов.

-Техника создания изделий : кистевая роспись по дереву.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1	«Что такое краса ненаглядная». Введение в тему. Знакомство детей с народным творчеством, с предметами декоративно-прикладного искусства.	2	0.5	1.5
2.	«Чудо ложка». Изучение особенностей хохломской росписи: Элементов стилизации природных форм и ограничение цветовой палитры. Роспись ложки по мотивам хохломских узоров. Гуашь.	4	0.5	3.5
3.	«Сестрицы- матрешки». Изучение элементов русского орнамента. Знакомство с декоративными композициями. Изготовление семейки матрешек.	2	0.5	1.5
4.	«Искусство Городца ». Знакомство с городецкой росписью, ее технологии, цветовой символикой: «купавка и бутон»- знакомство с традиционным элементом Городецкой росписи. Акварель.	2	0.5	1.5
5.	«Роспись кухонной лопаточки с плоской ручкой». Гуашь.	2	0.5	1.5
6.	Использование трафаретной росписи. «Ромашки». Гуашь	2	0.5	1.5
7.	«Жар-птица». Знакомство с символикой птиц в народных промыслах. Изучение яркого цветового пятна на черном фоне. Роспись под лаковую миниатюру Палеха. Гуашь	2	0.5	1.5
8.	«Сказочная гжель». Знакомство с гжельской росписью. Элементами росписи.	4	0.5	3.5
9.	Праздничное блюдо». Освоение узора Гжельская роза. Акварель.	2	О.5	1.5
10.	«Терем». Освоение техники гжельского письма-мазок с тенями. Гуашь.	2	0.5	1.5
11.	«Роспись дощечек». Закрепление освоенной техники. Рисунок на выбор ребенка. Гуашь, акварель.	2	0.5	1.5
	Итого	28

Раздел 8. «Мир космоса».

-Приемы изображения космического пространства, звезд, планет, метеоритов, космического корабля , космонавтов в открытом космосе.

- Изображение инопланетных существ ,растений, пейзажей: по описанию, по воображению.

-Понятие «Смешанная техника».

№

Содержание

Всего часов

Теория

Практика

1.	«Полет к звездам». Акварель	2	0.5	1.5
2.	«Инопланетяне». Акварельные портреты.	2	0.5	1.5
3.	Создание изображений фантастических растений в смешанной технике. Акварель, гуашь.	4	0.5	1.5
	Итого	8

Раздел 9.»А зачем художник изображает, украшает , строит».

-Знакомство с изобразительным искусством, его видами, художественными образами, спецификой языка живописи.

-Приобретение навыков владения живописными материалами.

-Передача характера в портрете.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1.	«Люблю березку русскую». Изображение родной природы . И. Грабарь «Февральская лазурь». Гуашь	2	0.5	1.5
2.	«Наши зимние забавы» . Обучение способам передачи движения и частичного загораживания предметов. Акварель, гуашь.	2	0.5	1.5
3	«Готовим подарок нашим папам и дедушкам». Создание портрета от живописного пятна. Закрепление понятий о пропорциях лица. Изображение воинов Древней Руси. Гуашь	4	0.5	3.5
4	«Самая лучшая мама на свете». Подарок маме. Выражение характера при создании женского образа . Использование теплой и холодной гамм цветов. Гуашь	4	0.5	3.5
5.	«Цветы весны». Использование техники «по -сырому « . Изобразительные свойства акварели . Беседа о натюрморте, как о жанре живописи, Иллюстративный материал. Акварель.	4	0.5	3.5
6.	«Голубая весна». Обучение композиционному решению изображения с передачей движения . Иллюстративный материал. Гуашь.	4	0.5	3.5
7.	«Звери-птицы-небылицы». Формирование умения создавать фантастические образы. Передача движения в композиции . Тушь, перо ,кисть.	2	0.5	1.5
8.	«Яблоня в цвету». Использование основных и дополнительных цветов в изображении . Гуашь.	4	0.5	3.5
9.	«Пушистые одуванчики». Гуашь. Учить рисовать способом «тычка»	2	0.5	1.5
10	«Здравствуй лето красное ! ». Составление сюжета в композиции. Использование всей палитры красок. Гуашь.	6	1	5
11	«Волшебные нитки»- техника нетрадиционного рисования.	2	0.5	1.5
12	«Пейзаж в технике выдувания». Трубочки, гуашь	2	0.5	1.5
	Итого:	38

Прогнозируемый результат.

Обучаемые первого года

Должны знать:

-название основных и составных цветов;

-понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник , линия. орнамент;

-изобразительные основы декоративных элементов;

-правила безопасности труда и личной гигиены.

Должны уметь:

-пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;

-рисовать и создавать композиции в соответствии с правилами и принципами изобразительного искусства;

- разводить и смешивать различные виды красок, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

-выполнять рисунки различными приемами и технологиями, а так же средствами изображения.

Учебно-тематический план второго года обучения.

№ п/п	Тема	Всего	Теория	Практика
1	Основы художественной грамоты.	69
1.1.	Композиция.		3	17
1.2.	Живопись.		4	22
1.3.	Цветоведение.		3	20
2	Графика.	34
2.1	Рисунок как основа графики.		3	14
2.2	Монотипия, творческие композиции, с применением приёмов монотипии.		2	8
2.3	Гравюра на картоне.		1	6
3	Декоративно-прикладное искусство.	98
3.1.	Роспись по дереву.		12	60
3.2.	Батик.		4	22
4	Экскурсии, выставки	15	-	-
ИТОГО – 216 часов

Раздел1. Основы художественной грамоты.

-Свойство живописных материалов, приемы работы с ними: акварель, гуашь.

-Цвет в окружающей среде. Основные и дополнительные цвета. Основные сочетания в природе.

-Основы рисунка. Роль рисунка в творческой деятельности. Упражнение на выполнение линий разного характера. Художественный язык рисунка: линия, штрих , пятно, точка.

-Основы живописи . Цвет – язык живописи. Рисование с натуры несложных по форме и цвету предметов, пейзажа с фигурами людей , животных.

-Основы композиции. Понятие « ритм», «симметрия», «асимметрия», «уравновешенная композиция». Основные композиционные схемы.

-Беседа по истории искусств. Экскурсии на выставки, натурные зарисовки в городе, на природе. Выставки, праздничные мероприятия.

Практические занятия.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1	«Вводное занятие». Условия безопасности труда.	3	1	2
2	Выполнение линий разного характера: прямые, волнистые ,зигзаг. Орнаментальная композиция. Организация в плоскости. Акварель.	6	1	5
3	Натюрморт из трех предметов. Понятие «тон». Одноцветная акварель-«гризайль». Тоновая растяжка.	6	1	5
4	Холодные цвета – стихия вода. Акварель. Рисование по методу ассоциаций.	3	0.5	2.5
5	Теплые цвета . Стихия-огонь. Акварель. Рисование по методу ассоциаций.	3	0.5	2.5
6	Зарисовка растений с натуры. «Осенние листья» . Пластика линий. Изобразительные свойства карандаша. Линия ,штрих, тон.	6	0.5	5.5
7	Природная форма ----лист . Тоновая растяжка цвета. Акварель.	3	0.5	2.5
8	Натюрморт. Основные и дополнительные цвета. Изобразительное свойство гуаши.	6	1	5
9	«Дворец снежной королевы». Ритм геометрических форм. Холодная цветовая гамма. Гуашь.	6	1	5
10	Портрет Снегурочки. Гармония теплых и холодных цветов. Гуашь, пропорции человеческого лица.	6	1	5
11	«Цветы весны». Изобразительные свойства акварели. Беседа о натюрморте ,как о жанре живописи. Иллюстративный материал.	6	1	5
12	«Прогулка по весеннему саду». Композиция с фигурами в движении. Пропорции человеческой фигуры.	6	1	5
13	«Деревья» Пленэрные зарисовки. Акварель, гуашь.	3	0.5	2.5
14	«Здравствуй лето красное». Составление сюжета в композиции . использование всей палитры красок, гуашь.	9	1	8
	Итого	72

Раздел 2. Графика.

- Художественный материал. Свойство графических материалов, карандаш, перо-ручка, тушь, воск, и приемы работы с ними.

- Рисунок как основа графики. Упражнения на выполнение линий разного характера. Изобразительный язык графики: линия, штрих, пятно, точка.

- Монотипия, творческие композиции с применением приемов монотипии.

- Гравюра на картоне.

- Свет, тень, полутень, тоновая растяжка.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие, введение в тему. Условия безопасности работы. Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями.	3	1	2
2	«Листья и веточки». Рисование с натуры. Тушь, перо . Упражнение на выполнение линий разного характера: прямые, изогнутые, прерывистые.	3	1	2
3	«Осенние листья» - композиция и использование живых листьев в качестве матриц. «Живая линия- тушь, перо»	6	1	5
4	Натюрморт- набросочный характер рисунков с разных положений , положение предметов в пространстве. Свет, тень- падающая, собственная.	6	1	5
5	«Город»- световой фон в техники монотипии. Дома линиями, штрихами, Люди- силуэты. Цветы как выразитель настроения.	6	1	5
6	«Терема» . Гравюра на картоне. Беседа о русской архитектуре с использованием иллюстрированного материала.	6	1	5
7	Поздравления. Использование шаблона и трафарета. Штрих, выделение главного.	3	0.5	2.5
8	Открытка-поздравление. Использование аппликации, орнаментики . Шрифт, творческая работа.	6	1	5
9	Творческая работа. Свободный выбор техники и материалов.	6	1	5
Итого		45

Раздел 3. Декоративно –прикладное искусство.

-Декоративно-прикладное искусство-художественно выполненные изделия. имеющие утилитарное назначение.

-Техники создания изделий: кистевая роспись, батик , прикладная графика.

Цветоведение.

- Декоративная переработка природных форм, связанная с художественным конструированием, композицией, живописью.

-Беседы по декоративно- прикладному искусству, обращение к иллюстративному и предметному материалу.

-Посещение выставок.

№	Содержание	Всего часов	Теория	Практика
1	Введение в тему. Планирование работы. Знакомство с новым материалом ,инструментом.	3	1	2
2	«Цветы» . Композиция в круге. Эскиз монохромной декоративной росписи. Кистевая роспись-- «Голубая сказка Гжели»	6	1	5
3	«Цветы и травы». Декоративная жостовская роспись. Асимметричная композиция. Декоративная переработка природной формы. Кистевая роспись, ограниченная цветовая палитра.	6	1	5
4	«Цветы и бабочки»- декоративная роспись на подготовленной деревянной основе. Гуашь.	9	1	8
5.	Новогодние поздравления. Эскиз. Работа с материалом в подгруппах, использование знаний по композиции ,живописи, графике. Применение приемов аппликации, ТЕХНИКИ БУМАЖНОЙ ПЛАСТИКИ, КИСТЕВОЙ РОСПИСИ.	6	1	5
6	Открытка-поздравление к 8-му Марта. Свободный выбор материалов и техники. Индивидуальная творческая работа.	3	0.5	2.5

7	«Синяя птица» . Освоение главного мотива гжельского народного промысла-птицы. Гуашь. Роспись на дощечке .	6	1	5
8	«Терем». Освоение техники гжельского письма – мазок с тенями. Гуашь.	3	0.5	2.5
9	«Птицы волшебного сада». Знакомство с изображением различных видов городецких птиц. Гуашь.	6	1	5
10	«Конь вороной». Знакомство с традиционным мотивом городецкой росписи-конем. Гуашь.	6	1	5
11	«Городецкая роза». Знакомство с декоративным изображением розы в городецкой росписи. Гуашь.	6	1	5
12	Холодный батик-особенности его как вида –декоративно-прикладного искусства. Связь с живописью, композицией, графикой. Техника безопасности при работе с резервирующим составом.	9	1	8
13	«Осенние листья». Роспись по ткани. Использование эскизов натуральных зарисовок.	9	1	8
14	«Туманный день». Интерпретация явлений природы. Свободная роспись по ткани без резерва. Связь с живописью, композицией.	9	1	8
15	Кукольный инструктаж. Роспись ткани для кукольного платья. Орнамент. Работа над образом	6	1	5
Итого		96

Раздел 4 .Экскурсии и выставки.

. Экскурсии проводятся в течении всего года при изучении любой из тем в Музей изобразительных искусств, в художественный салон. Подготовка и проведение выставок проводится в качестве итоговых занятий ,а так же по отдельному графику городских, районных, областных выставочных мероприятий в течении года.

Обучаемые 2 года обучения

Должны знать:

- особенности материалов применяемых в художественной деятельности;

-разнообразие выразительных средств: свет, линия, объем, композиция, ритм.

-творчество художников, связанных с изображением природы И.И. Шишкин, В.М. Васнецова, И.И. Левитана.

- основы графики;

Должны уметь:

-пользоваться гуашью, акварелью, тушью;

-пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);

-различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

-рисовать кистью элементы растительного орнамента;

-проявлять творчество в создании изделий.