Конспект занятия
по речевому развитию на тему:
« Ой зима, ой зима, игры да забавы».
Цель: формировать представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, умение слепить и украсить снеговика); закрепить знания детей о зиме.
Задачи: развивать умение составлять описательный рассказ о зиме, заучивать стихотворение по мнемотаблице, подбирать слова-описания;
развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мелкую моторику, координацию движений с речью, активность;
формировать навыки диалогической связной речи;
воспитывать потребность в здоровом образе жизни; воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.
Оборудование: разрезные картинки «Снеговики», картинки – снежинки, презентация.
Предварительная работа:
Рассматривание серии иллюстраций о зимних явлениях в природе, предметных картинок, сюжетные и зимние пейзажи.
Наблюдение на прогулках за явлениями природы, за катанием на лыжах школьников.
Проведение познавательно – исследовательской работы со снегом. Знакомство детей с качествами и свойствами снега.
Чтение художественной литературы по теме.
Ход занятия:
Приветствие(слайд 1)
Психогимнастика: «Дружно за руки возьмемся…»
Дружно за руки возьмемся
И почувствуем тепло.
Повернемся, улыбнемся –
Словно наше солнышко.
Мы ребята дружные - да - да – да.
Мы совсем не скучные – да – да – да.
Настроение – отличное – да – да - да.
Все к занятиям готовы – да – да – да.
Ну, тогда уже приступим - да – да – да.
Организационный момент
В-ль: Ребята, к нам сегодня пришёл гость, но Матушка - Зима заколдовала его. А чтобы его расколдовать, надо отгадать загадку.
Послушайте загадку:
Что за нелепый человек, пробрался в 21 век
Морковкой нос, в руке метла
Боится солнца и тепла, кто это?
Д: Снеговик. (слайд 2)
-Здравствуйте, ребята! Я узнал, что вы сегодня будете говорить о зимних играх и забавах вот и подготовился (на экране).
- Ребята, Снеговик прав, мы сегодня будем говорить о зимних играх и забавах.
- А из чего сделан снеговик? Ответы детей.
Словесная игра «Какой снег?» (слайд 3)
(Цель: подобрать слова-определения)
-Что можно сказать о снеге, какой он? (дети передают снежок из рук в руки, называя определения).
Дидактическая игра «Найди лишнее» (слайд 4, 5, 6, 7)
- Знаете, снеговик принёс нам картинки о зиме, но злая Зима решила вас запутать, добавив лишние. Помогите снеговику, выберите только те картинки, которые относятся к зиме.
Дидактическая игра «Закончи фразу» (слайд 8)
- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи фразу». Для этого вам необходимо внимательно посмотреть на экран и, глядя на картину, составить предложение о том, что же происходит зимой в природе. Начать свое предложение вы должны со слова: «Зимой…».
Дети составляют рассказ о зиме по картинкам.
- Зимой все покрыто снегом. Зимой дети катаются на коньках. Зимой дети лепят снеговика. Зимой заяц меняет шубку серую на белую. Зимой дети катаются на санках и лыжах. Зимой мы отмечаем праздник НГ.
- Дети, все в кружок вставайте,
Игру скорее начинайте.
(Дети встают в кружок).
Физминутка (слайд 9)
Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Имитируют)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)
-(слайд 10) Ребята, нам так весело, а вот наш Снеговичок почему-то грустный. Оказывается, злая Зима заколдовала его друзей, снеговиков. Поможет нашему Снеговику расколдовать его друзей?
Игра «Собери снеговика» (разрезные картинки)
- Ребята, вам необходимо собрать снеговиков из нескольких частей. (Затем дети сравнивают, что у них общего, в чем различия).
-Посмотри, Снеговик, наши ребята справились с колдовством Зимы, а на прогулке мы ещё из снега слепим тебе друзей. (слайд 11)
- Ребята, а сейчас я вам прочитаю стихотворение:
Раз, два, три, четыре, пять, мы идем во двор гулять.
Бабу снежную слепили, птичек крошками кормили.
С горки мы потом катались, а еще в снегу валялись.
А потом домой пришли, суп поели, спать легли.
- Хотели бы вы разучить его вместе со мной? Ребята, а для того, чтобы вам запомнилось стихотворение быстрее и проще, нам поможет схема. Давайте её рассмотрим и определим, что же обозначают эти символы. (слайд 12)(Воспитатель читает по строчке, дети слушают и соотносят фразы с картинками в схеме).
- А сейчас я предлагаю нам попробовать повторить стихотворение, опираясь на схему, всем вместе. (Проговаривают хором).
- Ребята, кто желает повторить стихотворение?(отвечают 2-3 человека)
Рефлексия
- Вот и подходит к концу наше занятие. Предлагаю вам подарить Зиме свои снежинки-настроения. Посмотрите внимательно, они разные – весёлые и грустные. (слайд 13) Подумайте, какое у вас настроение, какую снежинку вы хотели бы ей подарить.
(Дети выбирают снежинки. Крепят их к доске в форме горки)
-Посмотрите, у нас получилась настоящая весёлая снежная горка!
- Ребята, я вижу по вашим снежинкам, что наше занятие вам понравилось, а чем оно запомнилось особенно? (ответы детей).
- Спасибо вам за работу! (слайд 14)
