Организованная образовательная деятельность
по художественно – эстетическому развитию
в старшей группе компенсирующей направленности
для детей с ЗПР
"Подснежник"
(художественное творчество-лепка)
Воспитатель
Иванова Н.А.
Цель: Закреплять умение детей работать с пластилином.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе;
познакомить с весенними изменениями, дать представление о первоцветах;
познакомить детей с первым весенним цветком-подснежником;
совершенствовать технику лепки;
продолжать учить лепить предметы, состоящих из нескольких частей;
закрепить умения соединять части, плотно прилеплять их друг к другу;
учить передавать в лепке характерную форму и цвет подснежника (стебель, листья, цветок, располагать его на плоскости).
Коррекционно-развивающие:
поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красоту и гармонию;
развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру;
способствовать развитию пространственного представления и цветового восприятия;
развивать внимание и память, творческие способности;
развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер.
Воспитательные:
воспитывать заботливое отношение к природе;
продолжать воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, трудолюбие;
поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнения в работу по теме работы;
воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Целевые ориентиры:
Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.
Ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности.
У ребёнка развивается крупная и мелкая моторика.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, рисование цветов.
Прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского «Подснежник».
Разучивание стихов и разгадывание загадок о весенних цветах.
Словарная работа: подснежник.
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие технологии.
Технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми.
Информационно-коммуникативные технологии,
Технология развития мелкой моторики детей.
Используемые методы и приемы:
Словесные (беседа, рассказ, инструктаж).
Наглядные (демонстрация, показ образцов, иллюстраций).
Практические (конкретные трудовые задания и упражнения).
Проблемно-поисковые (самостоятельный творческий подход к делу);
методы работы под руководством педагога.
Физкультурная минутка.
Пальчиковая гимнастика.
Дыхательная гимнастика
Зрительная гимнастика
Оборудование:
плотный картон, размер - 15x20 см;
набор пластилина;
стека;
доска для лепки;
влажная салфетка для рук;
презентация «Первые весенние цветы»;
музыка П.И.Чайковский «Подснежник».
цветная иллюстрация с изображением подснежника.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Дети организованы на ковре.
Воспитатель:
- Ребята, скажите мне какое у вас сегодня настроение. (ответы детей)
- Я хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось не только в течение нашего общения, но и на весь день.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель:
-Дети, посмотрите внимательно на меня, послушайте загадку и скажите, о каком времени года говорится в загадке:
Стали дни длиннее
Ярче светит солнце.
И теплее стало
За нашим оконцем.
Снег и лед уж тают…
Когда это бывает? (Весной)
Дети: Весна.
Воспитатель:
- Молодцы, сразу видно, что вы наблюдательны. А какие еще признаки весны вы знаете?
Дети: Тает снег, бегут ручьи, травка кое-где появляется из-под снега.
Воспитатель:
- Верно. Все оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, начинает пробиваться травка и, появляются первые цветы. Воздух наполняется весенними запахами. Давайте его почувствуем, глубоко подышим.
Дыхательная гимнастика:
дети глубоко вдыхают воздух носом и длительно выдыхают через рот.
2.Основная часть
Воспитатель:
- Проходите, садитесь за столы. Ребята, скажите, а солнышко весной какое? (ответы детей: яркое, теплое, ласковое, весеннее, радостное, доброе…)
- Правильно. Посмотрите внимательно на наше солнышко,
головой не крути, только глазками смотри.
Воспитатель:
- Хорошо. Послушайте еще одну загадку:
Самый первый, самый тонкий
Есть цветок с названьем нежным.
Как привет капели звонкой,
Называется ….. (подснежник)
Воспитатель:
- Верно, это подснежник. Это самые первые весенние цветы. Они пробиваются из - под снега.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ « Подснежники»
Воспитатель:
- Ребята, а кто-нибудь из вас знает, почему он так называется?
Дети: Подснежник появляется из-под снега; он распускается, когда еще много снега; подснежник появляется в лесу на проталинках; потому что он белый, как снег.
Воспитатель:
- Правильно, ребята. Подснежник расцветает ранней весной, не боится ни холодов, ни морозов, ни сильного ветра. Вот такой он закаленный! А еще его называют вестником весны. Кто увидит белые цветы подснежника, понимает, что весна пришла!
Подснежник – редкий цветок, он привлекает внимание всех, кто его видит. Люди собирают первоцветы в букетики. Как вы думаете, правильно они делают? Почему? (ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно,в неволе они быстро завянут, долго не проживут. А что можно придумать, чтобы цветы были, и природа не гибла? (ответы детей)
Воспитатель:
-Чтобы не губить природу, можно сфотографировать цветы, нарисовать (красками, карандашами) или вылепить нежные подснежники из пластилина, чтобы этих цветов стало еще больше.
Физкультминутка.
Здесь в лесу растут цветы, небывалой красоты
(поднимают руки в сторону)
К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты
(руки подняли вверх, потянулись)
Ветер дует иногда, только это не беда
(дети машут руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки
(наклоны в сторону)
А потом опять встают и по- прежнему цветут
(покружились).
Воспитатель:
- Молодцы, ребята. Предлагаю вам пройти за столы.
(дети садятся за столы)
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами будем лепить подснежник. Но для этого давайте вспомним, из каких частей состоит цветок. (ответы детей).
- Ребята, посмотрите на рисунок. Какого цвета цветок у подснежника? (белого). Что ещё есть у подснежника? (стебель, листья) Какого они цвета? (зелёного) Какой стебель? (тонкий, хрупкий, закругленный, изогнутый) А листья какие? (длинные, вытянутые)
- Наши пальчики будут помогать нам и их необходимо подготовить к работе с пластилином.
Пальчиковая гимнастика«Цветок на поляне»
Вырос весенний цветок на поляне,Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, пальцы округлить.
Утром весенним раскрыл лепестки. Развести пальчики в стороны
Всем лепесткам красоту и питанье Ритмичное движение пальцами
вместе – врозь.
Дружно дают под землей корешки. Тыльные стороны ладоней
соединены, пальцы опущены вниз – корень растения.
Практическая часть.
Воспитатель
(обращает внимание на правила работы с пластилином!!!):
- Какого цвета нам нужен пластилин?
Дети: зелёного и белого
Воспитатель:
- Сначала возьмём пластилин зелёного цвета и скатаем «колбаску» между ладонями - это у нас будет стебель (он может быть прямым или наклониться)
Воспитатель:
- Чтобы сделать листики, скатаем «колбаску» зелёного цвета и разделим стекой на три равные части, каждую сплющим, заострим пальцами с обеих сторон, затем прикрепим внизу стебля. Для цветка сначала скатаем шарик зелёного цвета и закрепим его, чуть сплющив, на конце стебля, получится серединка цветка, то есть, часть растения, которая называется чашелистиком, который соединяет цветок и стебель. (дети выполняют)
Воспитатель:
- Далее приступаем к изготовлению лепестков подснежника: необходимо скатать «колбаску» белого цвета, разделить стекой на три равные части, каждую часть заострить с концов, как у листиков. Выложить из готовых лепестков цветок следующим образом: два лепестка соединить кончиками у чашелистика, а третий между ними и слегка прижать к основе, сильно не расплющивая. (дети выполняют)
Вот подснежник и готов!
3.Итог занятия (Рефлексия)
Воспитатель:
-Ребята, давайте рассмотрим ваши подснежники. Посмотрите, какие они получились?
Теперь подснежники будут радовать нас круглый год.
- Ребята, что мы сегодня делали, чем занимались, что вам понравилось больше всего? (ответы детей).
- Молодцы!
6
