Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №1 «Тополёк»
городского округа Ступино
Московской области
Индивидуальная
организованная образовательная деятельность
«Путешествие в цирк»
«Автоматизация звука «Р»
(подготовительная группа компенсирующей направленности
для детей с ЗПР)
Учитель - логопед
Артанова
Ирина Владиславовна
Цель: автоматизировать правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях.
Задачи:
Образовательные:
Знать артикуляцию звука Р и его характеристику;
Упражнять в правильном произнесении звука [Р] в слогах, словах и предложениях;
Упражнять в умении определять место звука Р в словах (в начале, в середине, в конце);
Активизировать подбор слов с учетом позиции звука;
Знать графический образ буквы Р.
Уточнять и расширять словарь по теме «Зима»;
Совершенствовать лексико-грамматические категории;
Формировать навык образования родственных слов; уменьшительно-ласкательных форм существительных; существительных, обозначающие названия профессий;
Упражнять в ориентировке в пространстве;
Развивающие:
Развивать артикуляционную моторику;
Развивать правильное дыхание;
Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза
Активизировать речевую деятельность ребенка;
Развивать диалогическую и связную речь;
Развивать глазодвигательные мышцы при выполнении зрительной гимнастики;
Развивать мелкую и общую моторику;
Развивать внимание, мышление, память;
Развивать координацию речи с движением;
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
Развивать просодическую сторону речи.
Воспитательные:
Воспитывать стремление овладеть правильной речью;
Воспитывать интерес к логопедическим занятиям
Формировать положительную мотивацию на занятии;
Продолжать воспитывать навык самоконтроля за собственной речью.
Технические средства обучения: ноутбук, презентация по теме «Артикуляционная гимнастика – звук [Р], музыкальное сопровождение («Песня о цирке» муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).
Оборудование: логопедический стол, стул для ребенка, разрезная картинка «Автобус», снежинки, развешенные по кабинету, колпачок для клоуна, мяч, игрушка: тигр, три «тумбы» (разноцветные кубики), картинки со звуком [Р] в начале, в середине, в конце слова, два сундучка
Раздаточный материал: снежинки для дыхательной гимнастики, лист бумаги, простой карандаш, картинки на автоматизацию звука «Р».
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Здравствуй………….
- Какое у тебя сегодня настроение? (Хорошее)
- Посмотри к нам сегодня пришла в гости …
- Давай поздороваемся и подарим ей хорошее настроение – улыбнемся.
2. - Какое сейчас время года? (Зима). Назови главный признак зимы? (Снег). А что такое снег? (Много снежинок).
- А ко мне сегодня тоже залетели снежинки. Давай постараемся их найти.
Зрительная гимнастика (ребенок глазами разыскивает снежинки, развешенные по кабинету).
- Молодец, ты нашла все снежинки.
3. - Какие еще признаки зимы ты знаешь?(Ветер).
- Смотри какие у меня еще есть снежинки.
- Давай попробуем как ветер подуть на них.
Дыхательная гимнастика. (Ребенок дует на снежинку, подвешенную на нитке к трубочке).
- Молодец.
4. - Ты была в цирке? Давай мы с тобой сегодня отправимся в цирк. Нас ждет
интересное представление.
- Но прежде чем идти в цирк, нужно разработать язычок.
Артикуляционная гимнастика(Презентация Слайд 1-6).
Упражнение «Качели»
Упражнение «Маляр»
Упражнение «Чистим верхние зубки»
Упражнение «Лошадка»
Упражнение «Грибок
Упражнение «Гармошка»
- Ты хорошо справилась с заданием.
5. - А ты знаешь, на чём я хочу тебе предложить поехать в цирк? Для этого тебе
нужно собрать картинку. (Ребенок собирает из частей картинку «автобус»).
- Так на чём мы поедем?
- На автобусе. (Презентация Слайд 7).
- Завели мотор! Поехали! «Мотор рычит Р-Р-Р…» (Ребенок громко произносит звук [Р]).
- Молодец.
6. Характеристика звука [Р].
- Какой звук произносим? Какой он - звук [Р]?
- Согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом, буквой Р.
7. - Ты помнишь: звуки мы произносим, а буквы мы – пишем.
- Давай напишем букву Р. Но прежде сделаем гимнастику для пальчиков.
- Ты же знаешь, что в цирке выступают разные животные. А самые веселые – мартышки. Сейчас мы покажем и расскажем, что они умеют делать.
Пальчиковая гимнастика «В цирке».
(Ребенок держит карандаш вертикально большими и указательными пальцами обеих рук. По ходу чтения стихотворения, передвигает пальцы правой и левой руки вверх по карандашу, затем спускается вниз скользящим движением).
На арене цирка – вышка,
А на вышке – две мартышки.
И они взлетают ловко,
Вверх под купол – на веревке.
Вниз скользят как акробаты,
Очень ловкие ребята!
- А теперь давай напишем букву Р.(Ориентирование на листе бумаги. Ребенок по инструкции пишет букву.
- Напиши букву Р в центре, в левом верхнем углу, в правом нижнем углу.
8. Автоматизация звука.
1) в слогах
- Как ты думаешь, какие артисты выступают в цирке? (Ответ ребёнка: клоун, фокусник, акробаты (цирковые гимнасты), жонглеры, силачи, дрессировщики).
- Представление начинается.
- Первым номером нашего представления будут цирковые чистоговорки. Повтори за мной:
Ра-ра-ра - в цирке детвора.
Ры-ры-ры - в руках у них шары.
Ру-ру-ру - в цирке тигры, кенгуру.
Арк - орк - урк - ирк - все ребята любят цирк.
- Молодец!
2) в словах
- На арене выступает Фокусник. Он покажет нам фокус: большие предметы превратит в маленькие. А фокусником будешь ты. (Слайд 8).
- Большая ракушка, а маленькая - ракушечка, коробка – коробочка, торт – тортик, картина – картиночка, карандаш – карандашик, рубашка – рубашечка.
3) в предложениях
- А еще в цирке есть клоуны. (Слайд 9). Как ты думаешь, что делают клоуны в цирке?(Ответ ребёнка) Клоуны всех смешат. А сейчас я стану клоуном и буду тебя смешить. (Логопед надевает колпачок).
- Послушай, правильно ли я говорю и исправь меня.
Игра с мячом «Бывает, не бывает»
– Дровами рубят топор. (Топором рубят дрова).
– Забор красит Рому. (Рома красит забор).
– Дорога едет по грузовику. (Грузовик едет по дороге).
- Цирк выступает в артистах. (Артисты выступают в цирке).
5. Развитие фонематического слуха. Образование существительных, обозначающие названия профессий.
- Во время представления громко играет цирковой оркестр. (Слайд 10).
- Давай посмотрим, какие инструменты в нём есть. Назови такие инструменты, в названиях которых есть звук [Р]: барабан, труба, пианино, гитара, бубен, гармошка.
- Молодец! Правильно назвала инструменты!
- Как назовём человека, который играет на барабане? Отвечай, пожалуйста, полным ответом:
- на барабане играет….(барабанщик),
- на трубе играет…..(трубач),
- на гитаре играет…..(гитарист),
- на гармошке играет…..(гармонист).
6. Антракт (динамическая пауза) «Цирк - Шапито» (под музыкальное сопровождение «Песня о цирке»).
В парке раскинулся круглый шатёр,(показывают круг руками).
В центре шатра расстелили ковёр,(присаживаются, имитируют как
расстилают ковёр).
Мимо пройти не захочет никто,(встают, показывают
отрицательный жест рукой).
Все приглашаются в цирк-шапито.(показывают пригласительный
жест руками)
Здесь лошадки танцуют вприсядку,(ставят руки на пояс, приседают).
А собачки решают задачки.(пальцы у висков, изображают
мыслительную деятельность).
Всем здесь весело, всем интересно.(разводя руки, поворачиваются
вправо-влево).
Занимайте, пожалуйста, кресло. (идут на свои места).
7. Позиция звука в слове.
- А представление в это время продолжается. На арену выходит дрессированный тигр.
- Ему по команде нужно занять одну из трёх тумб. Командой для него служит картинка. Если звук [Р] в начале слова, тигр встанет на первую тумбу, если в середине – на вторую, а если в конце слова – на третью тумбу.
Логопед показывает картинки (радуга, помидор, рыба, баран, забор, корова). (Ребёнок называет картину, определяет место звука в слове и помещает тигра на нужную тумбу).
- Представление заканчивается. Артисты прощаются со зрителями. (Слайд 11).
8. Итог занятия.
- Пора возвращаться домой.
- Скажи, что тебе понравилось на занятии?(Ответ ребёнка).
- Давай вспомним что мы сегодня делала?(Ответ ребёнка).
- Какой звук мы учились правильно и четко произносить? (Ответ ребёнка).
- Что было особенно трудно на занятии?(Ответ ребёнка).
- А сейчас тебя ждет сюрприз. Фокусник прислал тебе два сундучка. Выбери один из них и найдешь в нем сюрприз.
