Математика.
Краткосрочный план урока
Предмет: Математика Урок: | Школа: | |||||
Дата: | ФИО учителя: Фролова Л,Н | |||||
Класс: 2 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | ||||
Раздел (сквозная тема): | Раздел 3B – Умножение и деление. Задачи | |||||
Тема урока: | Деление. Я питаюсь правильно. | |||||
Цели обучения в соответствии с учебной программой: | 2.1.2.1. Понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию на равные части. | |||||
Цели урока: | Познакомить учащихся с действием деление | |||||
Ход урока: | ||||||
Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы | ||
1.Начало урока. 0-5 мин | 1.Создание положительного эмоционального настроя. Добрый день, друзья! Приветствую вас на уроке….. Предлагаю вам сегодня сделать доброе дело-………….. - Как бы жизнь не летела, дней своих не жалей. Делай доброе дело ради счастья людей. Чтобы сердце горело, а не тлело во мгле, Делай доброе дело - тем живём на земле! | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей | ФО Оценивание эмоционального состояния | Эмоц. настрой | ||
2. Середина урока. 5 – 35 мин | 1.Актуализация жизненного опыта. (К) Математический диктант: 1. Вычислите сумму чисел 16 и 38. 2. Уменьшаемое - 23,вычитаемое - 7. Чему равна разность? 3.Детский велосипед имеет 3 колеса. Сколько колёс у трёх таких велосипедов? 4. На сколько 86 больше 9? 5. 27 увеличьте на столько же. 6. Задуманное число меньше 42 на 10. Какое число задумано? 7. Какое число надо вычесть из 61, чтобы получить 15? 8. Дельфины кормят своего малыша 8 месяцев, а синие киты на 4 месяца больше. Сколько месяцев осталось кормить киту своего малыша, если ему исполнилось 5 месяцев? 9. Увеличьте 60 на 45. 10. Найдите сумму пяти слагаемых, каждое из которых равно 1. 2.Вводное задание на подготовку к изучению нового. (К) Работа в коллективе. Подумай. а) 15 л кумыса разлили поровну в 3 большие чашки. Сколько литров кумыса в каждой? 15 разделить на 3 получится 5 литров в каждой чашке. б) 15 л шубата разлили в чашки по 5 л в каждую. Сколько чашек потребовалось? 3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового. (П) Работа в парах Составь выражения по таблицам и найди их значения. 4.Работа по теме урока. Открытие нового. (К) Работа в коллективе Реши задачи с помощью вычитания. а) В школьные столовые привезли 50 ящиков яблок. Если в каждую школу отправят по 10 ящиков, то сколько школ получат яблоки? б) В школьную столовую пришли 33 ученика. Если они сядут по 11 учеников за стол, то сколько столов понадобится? (К) Физминутка. «Волшебный сон» Реснички опускаются… 5.Первичное закрепление с проговариванием. (К) Работа с коллективом. По рисунку составь задачу, которая решается делением. (И) Самостоятельная работа. Мысленно переставь местами одинаковые фигуры и прочитай получившееся слово. | Выполняют математический диктант под руководством учителя. Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы Формулируют тему урока, определяют цель урока Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя. Повторяют движения за учителем Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы. Учащиеся работают самостоятельно, выполняют проверку с учителем | ФО ФО ФО ФО ФО ФО | Учебник Тетрадь Учебник Учебник Доп.литература | ||
3. Конец урока. 35-40 мин | 7.Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? - Достигли ли мы этой цели? - Какие затруднения были у вас на уроке? - Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Рефлексия. Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха. | Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке | ФО | Картинки к рефлексии. | ||
