Рабочая программа по физкультуре для 2 курса

Министерство образования Ставропольского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Государственный агротехнический колледж» с. Московское

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

по учебной дисциплине общего гуманитарного и социально-экономического циклов ОГСЭ.04. Физическая культура.

по специальности 35.02.07. Механизация сельского хозяйства.

Вид промежуточной аттестации: зачет\диф.зачет.

Учебный год 2019 - 2020 семестр 3-8

Разработчик: Зацарина Е.Б.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов ………………………………4

2. Формы контроля и оценки освоения учебной дисциплины по темам (разделам)……..……………………………………………………………………………………5

3. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля ………….…9

4. Контрольно-измерительные материалы для контроля по разделу (рубежный контроль)…………………………………………………………………………………………. 16

5. Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации………………………………………………………………………………………….19

ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Область применения контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) КИМ учебной дисциплины ОГСЭ.04. Физическая культура является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПОпо специальности 35.02.07. Механизация сельского хозяйства.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.3. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины (заполняется в соответствии с п. 4 рабочей программы)

2. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)

3. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

4. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ПО РАЗДЕЛУ

(РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ)

Раздел

Реферативная работа.

Тема: «Социально-биологические основы физической культуры и спорта»

Раздел 4. Спортивные игры. Волейбол

Тема «Функциональные возможности организма»

Реферат не копирует дословно фрагменты текста первоисточника, а представляет собой новый вторичный текст. Он является результатом осмысления и связи идей, содержащихся в прочитанных источниках. Реферат должен иметь вид законченного целостного произведения.

Рефераты можно разделить на три типа: классификационный, познавательный, исследовательский.

Реферат классификационного типа должен содержать деление изученного материала на группы. Его создание предполагает четкое понимание выбора признаков классификации.

Реферат познавательного типа подразумевает изучение более сложного, чем в учебнике, теоретического материала, выходящего за рамки программы. В итоге должны быть собраны воедино и доступно изложены основные новые положения изученного, приведены яркие примеры, рисунки, графики и т.д., иллюстрирующие идеи и методы. Желательно отметить возможность практического применения изложенных идей.

Созданиереферата исследовательского типа требует от автора выполнения двух видов работ: теоретической, связанной с освоением теории вопроса, и практической, связанной с постановкой эксперимента.

В зависимости от числа реферируемых источников выделяют такие виды:монографический,написанный на основе одного источника, и обзорный,созданный на основе нескольких исходных источников, объединенных общей темой.

Последовательность работы над рефератом:

1. Выбор темы; формулировка темы и задач.

2. Отбор литературы по данной теме и её изучение.

3. Консультация у научного руководителя.

4. Составление плана реферата.

5. Изложение информации по теме (оформление реферата).

6. Консультация у научного руководителя.

7. Исправление замечаний (если такие есть)

8. Защита реферата.

Структура реферата

Реферат содержит введение, основную часть и заключение.

Основные требования к введению

Введение должно включать в себя краткое обоснование выбора темы реферата, которая может рассматриваться в связи с невыясненностью вопроса в науке, с его объективной сложностью для изучения, а также в связи с многочисленными теориями и спорами, которые вокруг нее возникают. В этой части необходимо также показать, почему данный вопрос может представлять научный интерес и какое может иметь практическое значение, личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме. Таким образом, тема реферата должна быть актуальна либо с научной точки зрения, либо из практических соображений.

Введение должно содержать также краткий обзор изученной литературы. Объём введения обычно составляет 2-3 страницы.

Требования к основной части реферата.

В основной частиреферата кратко передают содержание исходных текстов. Материал излагают по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Здесь указывают пути и методы ее решения, достигнутые результаты, отмечают наличие разных точек зрения на проблему. Материал основной части объединяют в смысловые блоки (главы, параграфы) и сопровождают графиками, рисунками, диаграммами и т.д. Каждый крупный блок должен быть озаглавлен. Основная часть реферата, кроме содержания, выбранного из разных литературных источников, также должна включать в себя собственное мнение учащегося и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты. Не стоит требовать от школьников очень объемных рефератов, превращая их труд в механическое перепечатывание из различных источников первого попавшегося мате­риала. Средний объем основной части реферата – 15-20 страниц. Учите­лю при рецензии, а ученику при написании необходимо обратить внимание на обоснованное распределение материала на параграфы, умение формулировать их название, соблюдение логики изложения.

Требования к заключению.

В заключение автор делает собственные выводы по изученной проблеме, ее актуальности, о перспективах развития исследования, обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или цели). Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из основной части. Очень часто ученики (да и учителя) путают заключение с литературным послесловием, где пытаются представить материал, продолжающий изложение проблемы. Объем заключения - 2-3 страницы.

Требования к оформлению реферата:

Наличие титульного листа.

Требования к оформлению титульного листа:

В правом верхнем углу указывается название учебного заведения, в центре - тема реферата, ниже темы справа - Ф.И.О. учащегося, класс, Ф. И.О. руководителя, внизу - город и год написания.

Наличие плана работы (оглавления).

Наличие блока главной информации (введение, основная часть, заключение).

Наличие списка использованной литературы.

Основные требования к списку изученной литературы:

Источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по первым буквам фамилий авторов или по названиям сборников). Необходимо указать место издания, название издательства, год издания.

Объем реферата

Он жестко не регламентирован, поскольку зависит как от содержания анализируемых книг, так и от их числа. Однако считается, что он должен быть не менее 20 машинописных страниц.

Язык реферата

Основными чертами научного стиля речи являются точность словоупотребления, логичность и доказательность изложения, беспристрастность в передаче материала, а также использование принятой в физике терминологии. При написании введения можно использовать текстовые «клише»; к примеру, при анализе литературы они выглядят так: «Книга посвящена теме (проблеме, вопросу)...», «В книге рассматривается (что?)...», «В книге говорится (о чем?)...», «В излагаемой работе дается оценка (чего?)...», «В книге представлена точка зрения (на что?)...» и т.д.

Изложение выводов в заключении реферата может начинаться одним из следующих текстовых «клише»: «Автор приходит к выводу (заключению) о том..», «Итак, если просуммировать частные выводы, то...».

В процессе защиты кратко излагается содержание реферата с акцентированием внимания на наиболее существенных моментах, на какой-либо проблеме, которая решена самостоятельно.

План защиты реферата

1. Сообщение темы.

2. Обоснование выбора темы (проблемность, актуальность).

3. Постановка цели, задач.

4. Структура работы.

5. Содержание работы (самые яркие, значимые моменты).

6. Выводы по работе.

Оценка реферата складывается из ряда моментов

• актуальность темы,

• соответствие структуре реферата,

• глубину и полноту раскрытия темы,

• правильность передачи содержания первоисточников,

• логичность изложения,

• наличие четкого плана и примеров,

• качество оформления (рисунки, графики, презентация),

• наличие списка литературы,

• грамотность,

• выражение своего мнения по проблеме.

соблюдение формальных требований к реферату,

умение чётко рассказать о представляемом реферате,

способности понять суть задаваемых вопросов по работе сформулировать точные ответы на них.

Если ученик выполнил от 55 до 70% указанных выше требований, ему ставится оценка «3», если 70-90% - «4», если 90-100 % — отметка «5».

Раздел.Лёгкая атлетика

Тема 2.1 Выполнение контрольных нормативов

3 Раздел. Спортивные игры. Баскетбол

3.1 Тестирование (баскетбол):

1.Ведение мяча правой и левой рукой (обводка препятствий):

2.Атака кольца с использованием двухшажной техники:

Оценивается правильность выполнения.

«5» - уверенное выполнение техники с двумя попаданиями в кольцо;

«4» - уверенное выполнение техники с одним попаданием в кольцо;

«3» - выполнение техники без попаданий в кольцо.

Штрафной бросок мяча в кольцо (из 10 бросков):

Раздел 4. Спортивные игры. Волейбол

4.1 Тестирование

1.Передача мяча в парах через сетку:

2.Верхняя прямая подача мяча через сетку:

Из 6 подач:

Раздел 5. Спортивная гимнастика

5.1 Тестирование

Раздел 6. Гимнастика атлетическая

6.1 Тестирование

1.Подтягивание на перекладине:

2.Поднимание корпуса из положения лёжа за 1 минуту:

3.Прыжки через скакалку за 30 секунд:

4.Толчок гири (юноши):

Раздел 7. Кроссовая подготовка

7.1 Тестирование

Раздел 8. Футбол.

8.1 Тестирование

Передачи мяча.

Выполнение передач мяча в парах за 1 минуту (расстояние между игроками 10 метров).

Критерии оценки:

А) Правильность выполнения передач.

Комбинированная эстафета.

На середине лицевой линии игрового поля устанавливаются ворота (3 х 2 м). На расстоянии 10м от линии ворот располагается зона для удара по воротам (шириной 1 м). В 2 м вправо и влево от боковых стоек ворот на расстоянии 16м устанавливается пара фишек, на расстоянии 14м и 20 м по центру ворот устанавливаются фишка (всего 4 фишки). На боковой линии на расстоянии 14м в 3 м вправо и в 3 м влево устанавливаются, мячи и по центру ворот на расстоянии 21м. устанавливается, один мяч в 20м устанавливаются контрольная стойка (Финиш).

По сигналу участник стартует от лицевой линии, выполняя ведения мяча, участник обводит первую фишку справа, вторую слева, третью справа, четвертую слева и движется в зону удара, для атаки ворот. Находясь в зоне для удара, участник выполняет удар по воротам внешней стороной стопы. (Финиш)

Критерии оценки:

А) Техника ведения мяча;

Б) за потерю мяча снимается 1 балл;

В) Упражнение считается законченным, если участник обвел все фишки, нанес удары по воротам из зоны удара и пересек финишную линию. Время определяется с точностью до 0,01 сек.

3)Удары по воротам.

Выполняются удары по (гандбольным) воротам с расстояния 10 метров.

Критерии оценки:

А) Попадание в ворота.

Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине (3курс)

Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по дисциплине (4 курс)

5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Дифференцированный зачет

Форма проведения:сдача контрольных нормативов.

Условия выполнения:

Время выполнения задания: согласно расписанию занятий.

Наименование учебного кабинета, в котором проводится дифференцированный зачет: спортивный зал и спортивная площадка колледжа.

Оборудование учебного кабинета:

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета – нет в наличии; мастерских – нет в наличии; лабораторий - нет в наличии; спортивного зала и открытого стадиона широкого профиля с элементами полосы препятствий.

Оборудование учебного кабинета: нет в наличии.

Технические средства обучения: нет в наличии.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: нет в наличии.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: нет в наличии.

Оборудование спортивного зала:

Гимнастическое оборудование: перекладина, брусья параллельные, канат подвесной, бревно гимнастическое, стенки гимнастические (шведские), конь гимнастический, козел гимнастический, мостики эластичные, маты гимнастические, скамейки гимнастические, штанга гимнастическая, гантели от 1 до 6 килограммов, канат для перетягивания, палки гимнастические, скакалки, обручи, гири 12, 16, 24- килограммовые, помост для поднятия тяжестей.

Легкоатлетический инвентарь: колодки стартовые, стойки для прыжков переносные легкоатлетические, флажки судейские, гранаты 500 и 700 грамм, планка для прыжков в высоту, эстафетная палочка.

Инвентарь для игровых видов спорта: сетки футбольные, волейбольные, баскетбольные; насос механический, щиты баскетбольные с кольцами, стойки волейбольные; мячи футбольные, баскетбольные, волейбольные; иглы для мячей ниппельных.

Технические средства обучения: магнитофон, тренажеры и тренажерные устройства, механическое табло, секундомеры, пистолет судейский стартовый, часы шахматные, стойки - измерители прыжков в высоту, мегафон, рулетки.

Оборудование открытого стадиона широкого профиля с элементами полосы препятствий: беговая дорожка 60,100,500 метров; сектор для прыжков в длину с разбега; сектор для метания гранат; поле для мини – футбола; перекладина высокая – 1; перекладины разной высоты – 4; полоса препятствий -1.

Технические средства обучения: нет

Информационные источники:

1.Спортивные игры. Совершенствование спортивного мастерства: Учебник. Под редакцию Ю.Д. Железняка, М.Ю. Портнова. – М: Академия, 2012

2. Гришина Ю.И. Общая физическая подготовка. Знать и уметь: Учебник. Пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2012

3. Вайнер Э.Н. Лечебная физическая культура: Учебник. – М.: Флинта: Наука,2009

4. Физическая культура: Учебник. – М.: Академия, 2012.

Требования охраны труда: инструкция по охране труда при выполнении физических упражнений на уроках физкультуры.

Пакет материалов для проведения дифференцированного зачета:

Вопросы к дифференцированному зачету

1. Раскройте понятие «Физическая культура», «Физическое воспитание», «Физическое совершенство».

2. Значение физических упражнений для формирования скелета и правильной осанки.

3. Возрастные особенности организма обучающегося.

4. Влияние физических упражнений на работу сердца и сосудов.

5. Значение физической культуры в жизни человека.

6. История возникновения Олимпийских игр.

7. Какие физические качества формируются в процессе занятий физической культурой.

8. Что такое здоровый образ жизни (ЗОЖ)? Слагаемые ЗОЖ.

9. Какие психологические черты личности формируются в процессе физического воспитания.

10. Значение Олимпийских игр.

11. Что такое быстрота? Как развить это качество.

12. Дебют российских и советских спортсменов на Олимпийских играх.

13. Что такое выносливость? Как развить это качество.

14. Закаливание организма и его значение для человека.

15. Что такое гибкость? Как развить это качество.

16. Витамины, их роль в организме человека.

17. Что такое сила? Как развить это качество.

18. Олимпийская символика и Олимпийская хартия.

19. Что такое ловкость? Как развить это качество.

20. Гигиена питания.

21. Техника безопасности и оказание первой медицинской помощи на уроке физической культуры и самостоятельных занятиях.

22. Олимпийские игры современности.

23. Механизм терморегуляции.

24. Туризм и его значение для здоровья человека.

25. Пагубность вредных привычек и их профилактика.

26. Режим дня обучающегося.

27. Понятие о самостоятельной деятельности на уроке физической культуры и вне его.

28. Профилактика ожирения.

29. Влияние утренней гигиенической гимнастики на организм.

30. Профилактика плоскостопия.

31. Виды спорта в программе физического воспитания обучающихся СПО.

32. Гиподинамия-что это такое?

33. В чем различие между скоростными и силовыми качествами человека, с помощью каких упражнений можно их развить.

34. Раскройте особенности организации и проведения индивидуальных закаливающих процедур (как это делаете Вы).

35. Техника безопасности при проведении занятий по лыжной подготовке.

36. Какие признаки различной степени утомления Вы знаете и что делать при их проявлении.

37. Правила выполнения утренней гимнастики (составить комплекс упражнений утренней гимнастики).

38. Техника безопасности при проведении соревнований по баскетболу, волейболу, футболу (на выбор).

39. Значение правильной осанки в жизнедеятельности организма, её формирование (выполнить несколько упражнений на формирование правильной осанки).

40. В чем заключается особенность построения и содержания самостоятельных занятий по общей физической подготовке.

41. Техника безопасности при проведении занятий по легкой атлетике.

III Критерии оценки:

88-100 баллов – «отлично»;

76-87 балла – «хорошо»;

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

60 баллов и менее – «неудовлетворительно».

«отлично»– студент полностью раскрыл вопросы экзаменационного билета, показал знание основных понятий;

«хорошо»– студент допустил несущественные ошибки, но смог ответить на наводящие вопросы;

«удовлетворительно»– студент не раскрыл полностью содержание одного из вопросов билета или дал краткие ответы на оба вопроса в билете;

«неудовлетворительно»– студент не раскрыл содержание вопросов билета, либо показал отрывочные, бессистемные знания по дисциплине.

Практические задания для дифференцированного зачета

Журнал учебной группы

Ведомость учета сдачи дифференцированного зачета/зачета