Министерство образования Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Государственный агротехнический колледж» с. Московское
РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО | УТВЕРЖДАЮ | |
на заседании П(Ц)К ООД, ЕН и ОГСЭ | Заместитель директора по УР | |
Протокол №_____ от ____________ | ___________Л.С. Набокова | |
Руководитель________ А.С. Сопова | «___»____________20___ г. |
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
по учебной дисциплине общеобразовательного цикла ОУД. 06. Физическая культура.
по специальности 19.02.10. Технология продукции общественного питания.
Вид промежуточной аттестации: зачет, диф. зачет.
Учебный год 2020 -2021. семестр 1-2
Курс 1группы №10-11
Разработчик: Зацарина Елена Борисовна.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов …………………………………………………………………………………….4
2. Формы контроля и оценки освоения учебной дисциплины по темам (разделам)…….. …………………………………………………………………5
3. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля …………………………………………………………………………………….6
4. Контрольно-измерительные материалы для контроля по разделу (рубежный контроль)……………………………………………………………9
5. Контрольно-измерительные материалы для контроля выполнения
индивидуального проекта…………………………………………………………………………...10
6 Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации…………………… ………………………………………………….11
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1.1. Область применения контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) КИМ учебной дисциплины ОУД.06. Физическая культура является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО19.02.10.Технология продукции общественного питания.
КИМ предназначены для оценки достижений запланированных результатов по учебной дисциплине в процессе текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины ОУД.06.Физическая культура направлено на достижение следующих целей:
• формирование физической культуры личности будущего профессионала, востребованного на современном рынке труда;
• развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
• формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
• овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;
• овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
• освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
• приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.06. Физическая культура обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
− сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеологической и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
− потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составляющей доминанты здоровья;
− приобретение личного опыта творческого использования профессионально-оздоровительных средств и методов двигательной активности;
− формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной активности, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;
− готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;
− способность к построению индивидуальной образовательной траектории самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков профессиональной адаптивной физической культуры;
− способность использования системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
− формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно- оздоровительной деятельностью;
− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
− патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной; − готовность к служению Отечеству, его защите;
• метапредметных:
− способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
− готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использованием специальных средств и методов двигательной активности;
− освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно-методических и практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из различных источников;
− формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;
− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм информационной безопасности;
• предметных:
− умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
− владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
− владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;
− владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
− владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
Личностные: Должен уметь: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. | Тестирование | |
Метапредметные: Должны знать: О роли физкультуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни. | Тестирование | |
Предметные: Бег 100метров Прыжок в длину Кросс 500м.(д) 1000 м (ю) Пресс Подтягивание на перекладине | Девушки- «5»- 17.0; «4»-17.3; «3»- 17.9 Юноши- «5»-14.8; «4»-15.0; «3»-15.7 Девушки- «5»-380; «4»-345; «3»- 315 Юноши- «5»-440; «4»-410; «3»-390 Девушки- «5»-2.00; «4»- 2.15; «3»- 2.30 Юноши- «5»-3.50; «4»- 4.00; «3»- 4.20 Девушки- «5»-30; «4»-25; «3»- 22 Юноши- «5»- 8; «4»- 7; «3»- 6 | Тестирование |
2. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)
Наименование элемента умений или знаний | Виды аттестации | |
Текущий контроль | Промежуточная аттестация | |
Бег60 | Выполнение контрольныхнормативов | |
Бег 100м | зачет | |
Кросс500м | зачет | |
Кросс1000м | зачет | |
Кросс2000м | Выполнение контрольных нормативов | |
Кросс 3000м | Выполнение контрольных нормативов | |
Прыжки в длину | Выполнение контрольных нормативов | |
Прыжки в высоту | Выполнение контрольных нормативов | |
Метание гранаты | зачет | |
Марш-бросок (3000м– 6000 м) | Выполнение контрольных нормативовв | |
Подтягивание на перекладине | зачет | |
Подъем переворотом из виса | Выполнение контрольных нормативов | |
Пресс | зачет | |
3. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
№ п\п | Упражнение | пол | «3» | «4» | «5» |
1. | Бег 100 м. | юноши | 14,6 | 14,2 | 14,0 |
девушки | 17,0 | 16,9 | 16,7 | ||
2. | Кросс 500м. | юноши | |||
девушки | 2,30 | 2,15 | 2,00 | ||
3. | Кросс 1000м. | юноши | 4,20 | 4,00 | 3,50 |
девушки | 5,00 | 4,50 | 4,30 | ||
4. | Кросс 2000м. | юноши | 8,50 | 8,40 | 8, 30 |
девушки | 13,00 | 11,30 | 11,20 | ||
5. | Кросс 3000м. | юноши | 14,00 | 13,00 | 12,30 |
девушки | |||||
6. | Прыжки в длину | юноши | 390 | 410 | 440 |
девушки | 315 | 345 | 380 | ||
7. | Прыжки в высоту | юноши | 115 | 120 | 125 |
девушки | 105 | 110 | 115 | ||
8. | Метание гранаты | юноши | 25 | 28 | 32 |
девушки | 15 | 17 | 21 | ||
9. | Подтягивание на перекладине. | юноши | 8 | 10 | 11 |
девушки | |||||
10. | Подъём переворо- том из виса | юноши | 3 | 4 | 5 |
11. | Пресс (кол-во раз) | девушки | 22 | 25 | 30 |
12. | Баскетбол. Штафной бросок (из 10бросков) | юноши | 4 | 5 | 6 |
девушки | 3 | 4 | 5 | ||
13. | Волейбол.Подача мяча(из 5 подач) | юноши | 3 | 4 | 5 |
девушки | 2 | 3 | 4 | ||
14. | Волейбол.Передача мяча через сетку(кол-во раз без остановки) | юноши | 18 | 22 | 25 |
девушки | 12 | 15 | 18 | ||
15. | Марш- бросок. Юноши-6км. Девушки – 3км. | юноши | 40мин. | 38 мин. | 35мин. |
девушки | 26мин. | 24 мин. | 22 мин. |
4. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ПО РАЗДЕЛУ
(РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ)
№ п\п | Упражнение | пол | «3» | «4» | «5» |
1. | Бег 100 м. | юноши | 14,6 | 14,2 | 14,0 |
девушки | 17,0 | 16,9 | 16,7 | ||
2. | Кросс 500м. | юноши | |||
девушки | 2,30 | 2,15 | 2,00 | ||
3. | Пресс (кол-во раз) | девушки | 22 | 25 | 30 |
4. | Подтягивание на перекладине. | юноши | 6 | 8 | 9 |
5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА:
Тематика индивидуальных проектов (работ):
Двигательный режим и его значение.
Здоровым быть модно!
Значение физкультуры и спорта в жизни человека.
Особенности правовой базы в отношении спорта и физической культуры в России.
Пилатес – это модно!
Профилактика профессиональных заболеваний.
Процесс организации здорового образа жизни.
Роль физических упражнений в формировании осанки обучающихся.
Цели и принципы Олимпийского движения, его роль и значение в современном мире.
Повышение значения физкультминуток и физкультпауз для увеличения работоспособности обучающихся.
Цель выполнения индивидуального проекта:
Формирование у обучающихся мировоззренческой системы научно-практических основ физической культуры, осознание обучающимися значения здорового образа жизни, двигательной активности в профессиональном росте и адаптации к изменяющемуся рынку труда.
Задачи выполнения индивидуального проекта:
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Планируемый результат выполнения индивидуального проекта:
Например:
письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях), теоретическая научно-исследовательская работа (доклад, реферат);
6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Дифференцированный зачет/зачет
Практические задания для дифференцированного зачета.
№ п\п | Упражнение | пол | «3» | «4» | «5» |
1. | Бег 100 м. | юноши | 14,6 | 14,2 | 14,0 |
девушки | 17,0 | 16,9 | 16,7 | ||
2. | Подтягивание на перекладине. | юноши | 8 | 10 | 11 |
девушки | |||||
3.. | Подъём переворо- том из виса | юноши | 3 | 4 | 5 |
4. | Пресс (кол-во раз) | девушки | 22 | 25 | 30 |
5. | Кросс 2000м. | юноши | 8,50 | 8,40 | 8, 30 |
девушки | 13,00 | 11,30 | 11,20 |
Форма проведения:сдача контрольных нормативов.
Условия выполнения.
Время выполнения задания: согласно расписанию.
Наименование учебного кабинета, в котором проводится дифференцированный зачет/зачет: спортивный зал и спортивная площадка колледжа.
Оборудование учебного кабинета:
Гимнастическое оборудование: перекладина, брусья параллельные, канат подвесной, бревно гимнастическое, стенки гимнастические (шведские), конь гимнастический, козел гимнастический, мостики эластичные, маты гимнастические, скамейки гимнастические, штанга гимнастическая, гантели от 1 до 6 килограммов, канат для перетягивания, палки гимнастические, скакалки, обручи, гири 12, 16, 24- килограммовые, помост для поднятия тяжестей.
Легкоатлетический инвентарь: колодки стартовые, стойки для прыжков переносные легкоатлетические, флажки судейские, гранаты 500 и 700 грамм, планка для прыжков в высоту, эстафетная палочка.
Инвентарь для игровых видов спорта: сетки футбольные, волейбольные, баскетбольные; насос механический, щиты баскетбольные с кольцами, стойки волейбольные; мячи футбольные, баскетбольные, волейбольные; иглы для мячей ниппельных.
Технические средства обучения: магнитофон, тренажеры и тренажерные устройства, механическое табло, секундомеры, пистолет судейский стартовый, часы шахматные, стойки - измерители прыжков в высоту, мегафон, рулетки.
Оборудование открытого стадиона широкого профиля с элементами полосы препятствий: беговая дорожка 60,100,500 метров; сектор для прыжков в длину с разбега; сектор для метания гранат; поле для мини – футбола; перекладина высокая – 1; перекладины разной высоты – 4; полоса препятствий -1.
Технические средства обучения: нет.
Информационные источники:
Для обучающихся:
Основная литература:
Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальностиСПО. — М., 2017.
Бишаева А.А. Физическая культура: электронный учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО.- М.,2017.
Дополнительная литература:
1. Гамидова С.К. Содержание и направленность физкультурно-оздоровительных занятий. — Смоленск, 2015.
Для преподавателей:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ в ред.от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.).
Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
Приказ Министерства образования и наука РФ от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Бишаева А.А. Профессионально-оздоровительная физическая культура студента: учеб. пособие. — М., 2016.
Литвинов А.А., Козлов А.В., Ивченко Е.В. Теория и методика обучения базовым видам спорта.— М., 2014.
Миронова Т.И. Реабилитация социально-психологического здоровья детско-молодежных групп. — Кострома, 2014.
Тимонин А.И. Педагогическое обеспечение социальной работы с молодежью: учеб. пособие / под ред. Н. Ф. Басова. — 3-е изд. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
www.minstm.gov.ru (Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации).
www.edu.ru (Федеральный портал «Российское образование»).
www.olympic.ru (Официальный сайт Олимпийского комитета России).
www. goup32441. narod. ru (сайт: Учебно-методические пособия «Общевойсковая подготовка». Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009)
Требования охраны труда:
