Воспитание культурного поведения дошкольника
Этикет – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности и относится к ним так, как он относится к себе, и чтобы другие относились так же к нему – одна из главных задач воспитания.
Все начинается с детства. Воспитание нравственности начинается с колыбели. Когда мать улыбается ребенку, радуется ему – это воспитание глубокой нравственности, его дружеское отношение к миру. Далее детский сад, затем школа. Культура ценна для всего человечества, она дорога всем. Культура может помочь нам, а ее отсутствие – причина многих бед. Воспитание культурного человека, актуальный вопрос нашего общества и поэтому нужно больше внимания уделять подрастающему поколению.
С самого раннего детства ребенок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми. Формировать у детей навыки поведения нужно начинать в дошкольном возрасте. В детском саду немало возможностей для этого. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими.
Работая с детьми, мы уделяем большое внимание формированию их правильного поведения на занятиях, играх, труде. В силу того, что дети годами посещают детский сад, появляется возможность упражнять их в хорошем поведении многократно, и это способствует выработки привычек.
Каждый день дети здороваются и прощаются, убирают после игры игрушки, умываются, одеваются и раздеваются. Ежедневно ребенку приходится аккуратно вешать одежду, ставить обувь. Во всех этих ситуациях дети не только практически овладевают различными навыками и умениями, но и осваивают определенные нормы поведения в коллективе сверстников.
Многократные упражнения помогают ребенку осознать общее правило:
«Здороваться надо со всеми, кого увидел в этот день впервые».
Так же важно воспитание у детей чуткости, отзывчивости, готовности прийти на помощь. «Если товарищу трудно, помоги ему». «Если трудно тебе – обратись за помощью». Вот правила, которыми руководствуются дети в повседневной жизни.
Какие наиболее важные нравственные качества мы хотим видеть в наших детях?
Вежливость – она украшает человека, делает его привлекательным, вызывает симпатию. «Ничто не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость. Без нее невозможно представить взаимоотношения людей. Вежливость детей должна основываться на искренности, доброжелательности, уважении к окружающим. Вежливость обретает цену, если она прявляется ребенком по велению сердца».
Деликатность – человек наделенный этим качеством, никогда не доставит неудобства окружающим. Задатки деликатности исходят из глубокого детства.
Предупредительность – добиваемся от детей, чтобы предупредительность, внимание, помощь окружающим исходили у них из добрых побуждений.
Скромность – это нравственная черта личности. Показатель подлинной воспитанности. Скромности сопутствуют уважение и чуткость к людям.
Общительность – это непременное качество культуры взаимоотношений. Считаем необходимым направлять отношения детей так, чтобы формировать у детей чувство коллективизма, чтобы дети приобретали опыт положительного общения.
Нужно воспитать человека – в его духовности и гармонии нравственных качеств, душевной тонкости и способности к самоконтролю, а также в его ответственности и чувства долга перед обществом и Родиной.
Мы хотим видеть наших детей воспитанными. Но воспитанность не формируется сама по себе. Само слово «Воспитанность» говорит о том, что это результат долгой и упорной работы. Как бы ни был развит, смышлен и внешне привлекателен, воспитанность это главная черта.
Внимательность и заботливое обращение с детьми, долгое терпение, постоянный контроль в сочетании душевным теплом, дружеской поддержкой, совместной радостью по поводу пока еще маленьких побед приводят к желаемым результатам. Нельзя отторгать зоботы малыша от себя.
В воспитании нет мелочей!
Литература
Голицына, Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей [Текст] : учебно-методическое пособие / Н. С. Голицына, И. М. Шумова. – Москва : Издательство «Скрипторий 2003», 2007. - 116 с.
Виноградова, Н. Ф. Дети, взрослые и мир вокруг [Текст] : методические рекомендации / Н. Ф. Виноградова, Т. А. Куликова. – М. : Просвещение, 1993. – 128 с.
