Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группе
по продуктивной деятельности (аппликация, оригами) на тему «Космический полет»
Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности (далее – НОД):
Бойкова Л.В. МКДОУ Детский сад №13 комбинированного вида г.Новосибирска
Цель: Создание условий для творческого развития детей
Задачи:
- развивать речь, внимание, глазомер, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, воспитывать усердие в работе, самостоятельность, эстетический вкус;
- познакомить детей с работой в технике «оригами»;
- закрепить знания по теме недели «Космос»; расширить знания о ракетах, ее составных частях, внешнем виде, космическом пространстве;
- уточнить знания о цвете и величине.
Приоритетная образовательная область:художественно-эстетическое развитие
Область в интеграции: социально-коммуникативное, речевое, физическое
Организация развивающей предметно-пространственной среды: НОД проводится в группе, листы А5; квадраты тонированной бумаги; наглядные пособия с изображениями ракеты, космоса; клей-карандаш; ножницы; цветная бумага (для вырезания окон и звезд).
Предварительная работа: чтение художественной литературы про космос, рассматривание энциклопедий и иллюстраций, беседы, загадки, дидактические игры по теме недели.
Ход занятия
Воспитатель :
Вот так pадyга на небе —
Шёлковый yзоp!
Hy и pадyга на небе,
Как цветной ковёp!
А над pадyгой — pакета
Взмыла к небесам.
Вот такyю же pакетy
Я постpою сам.
И на звёзднyю доpожкy
Полечy на ней,
Hабеpy я звёзд лyкошко
Мамочке моей.
Виеру Г.
- О чем это стихотворение, дети? (Ответы)
- Правильно, а для чего нужны ракеты? (Ответы)
- А что же такое космос, что в нем есть? (ответы)
- Давайте вспомним, какие вы знаете планет?
Пальчиковая гимнастика:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
И девятая планета
Под названием — Плутон
- А теперь давайте рассмотрим ракету.
Рассматриваем изображение ракеты, из каких деталей состоит
В: - Ребята, а давайте сделаем свои ракеты? Сегодня я хочу познакомить вас с техникой оригами.
На столе лежат предварительно подготовленные квадраты тонированной бумаги, ножницы, клей-карандаш, бумага формата А5, цветная бумага по количеству человек.
Воспитатель показывает и рассказывает, как необходимо из квадратов бумаги сделать ракеты.
Далее дети самостоятельно стараются повторить показанное.
В течении работы воспитатель помогает тем, кому это требуется, хвалит детей.
Когда ракеты детей готовы, воспитатель предлагает немного передохнуть и сделать физкультминутку:
Чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать,
Руки в стороны – к плечам,
Дружно мы покажем вам.
На пояс обе руки ставим
И наклоны выполняем.
Руки за голову – и вот
Наклоняемся вперед.
Приседаем и встаем
И ничуть не устаем.
И опять шагаем,
Руки поднимаем.
- Давайте продолжим работу – нам осталось вырезать иллюминаторы и звезды для дальнейшего украшения нашей космической картины.
Дети берут ножницы и вырезают оставшиеся детали, завершают работу. Воспитатель помогает тем, у кого возникли трудности при выполнении работы, хвалит ребят.
В: - Какие красивые ракеты у нас получились, совсем как настоящие! Молодцы, дети!
Спасибо за внимание!
