Мастер-класс «Песочные фантазии.Мультгерои»

2022 Мастер-класс «Песочные фантазии.Мультгерои»

Цель:

  1. Создание условий для формированияобразного мышления и фантазии детей; через рисование на песке.

2.Расширить знания детей о нетрадиционных способах рисования.

Задачи:

Создавать условия для формирования у детей представление о свойствах разного вида песка ( сухой, влажный, живой, морской..)

Развивать познавательную активность детей, память, внимание, мышление, творческое воображение, креативность.

Развивать мелкую моторику.

Развивать творческую активность детей, через проведение опытов с песком.

Развивать умение совместно работать со сверстниками. 

Оборудование и материалы: светопесочный планшет для песка, картинка для раскрашивания, песок сухой кварцевый, кинетический песок, влажные салфетки.

Предварительная работа:Инструктаж по ТБ.

АНОНС:

Рисование песком –новый и в то же время знакомый с детства вид рисования, доступный каждому ребенку и не требующий специальной подготовки. С помощью песка можно изобразить любое чувство, создать свои неповторимые шедевры и не бояться сделать ошибку, так как на песке все легко можно поправить или изменить.

Намастер – классе вы научитесь правильно брать песок для рисования тонкой струйкой, ровно закрашивать большие поверхности, использовать технику рисования двумя руками в рисовании симметричных картинок и отсекания лишнего от главного предмета. Мы научимся рисовать милых персонажей из мультфильмов, придумаем истории, фантастические или сказочные, и сами их нарисуем на песке.

Успешнымиsand-художниками становятся все, кто старается почувствовать песок и кто смело погружается в мир песочных фантазий.

Ход :

1 часть. Вводная.

Ведущий.Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Поднимите руку те, кто любит играть, мечтать, фантазировать, кто любит сказки. Именно этим мы и будем заниматься сегодня.  Говорят: "Без воображения нет соображения". Альберт Эйнштейн (физик) говорил, что умение воображать выше многих знаний, потому что считал, что без фантазии нельзя сделать открытия. Константин Циолковский (основоположник космонавтики) считал, что холодному математическому расчету всегда предшествует воображение. Иногда в житейском обиходе под фантазией и воображением понимают что- то пустое, ненужное. На деле же, как показала практика, хорошо развитое, смелое, управляемое воображение и фантазия - это бесценное свойство оригинального нестандартного мышления.
- Одной из моих любимых книг является «Маленький принц» Антуана де Сента Экзюпери И так, взгляните на картинку

Ребята, отгадайте что это?

Это самая высокоинтеллектуальная рисованная загадка хотя бы потому, что этот рисунок - дело рук Антуана де Сент-Экзюпери и является иллюстрацией к книге Маленький принц, о которой детишки в 1 классе должны, несомненно, знать. Удав проглотил слона. А далее возможны фантазии на тему. От удав проглотил ежа до удав проглотил удава.

Пример в на доске "медведь на дерево залез" 

Рис.на доске. Заяц за пеньком и Ёж несет яблоко.

В какую сторону едет автобус (влево , т.к. нет дверей)

Ведущий. Быстро вы разгадываете.А любите решать головоломки? А кто не любит! Мы собрали для вас головоломки, состоящих из оптических иллюзий и закрученных загадок.

Сколько ты видишь животных?

Сколько ты видишь лиц?

Погружение в тему.

Ведущий.Может ли человек жить без воздуха? Может жить без воды? А без фантазии? ( Ответы детей). У нас возникла проблема. Одни считают, что человек может прожить без фантазии, другие считают, что фантазия нужна. Попробуем разобраться в этом.

Сегодня мы превратимся в настоящих фантазёров –выдумщиков. А для того, чтобы фантазия открыла свои тайны, вы должны примерить волшебную шляпу. ( Ту, самую из «Маленького принца».

Игра со шляпой. Дети по очереди одевают шляпу и говорят: «Фантазёр ….(имя ребёнка) выдумывать готов!......».)

Работа со стихотворением Юнны Мориц «Сто фантазий».

Ведущий:- Сейчас я прочитаю вам стихотворение Юнны Мориц «Сто фантазий».

Я валяюсь на траве,
Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе-
Будет их не сто, а двести!

Я поймаю кашалота,
Если выдержит крючок.
Ты поймаешь бегемота,
Если выдержит сачок.
Кашалота-в банку с крышкой,
И шагаем налегке.
Бегемот зажат под мышкой,
Хвост и уши на песке.
А вдогонку мчатся люди
Из подъездов, из ворот:
– Это мамонт или пудель?
– Чистокровный бегемот!
– Гражданин, откуда родом
Эта рыбка-живоглот?
– Что за странная порода?
– Чистокровный кашалот!
Банку с этим кашалотом
Я поставлю на окне,
В гости с этим бегемотом
Ты отправишься ко мне! 

Ведущий: Ребята вам понравилось это стихотворение? - Какие чувства у вас возникли читая это стихотворение? (радости, восторга, веселья)
-А чем вам оно понравилось? (понравилось, что есть фантазия, что интересно, смешно, что дети выдумывают разных зверей).
- Какие элементы фантазии вы здесь увидели? ( Кашалота в банку не посадишь, бегемота не возьмешь под мышку)
Вот как поэт с помощью своей фантазии придумала такое весёлое стихотворение!
Ведущий:А теперь проверим твое творческое мышление и дорисуем картинку.

Упр. «Друдлы»

**дополнительная информация

Ведущий: Фантазия – это некая представляемая ситуация, которая не имеет никакого отношения к реальности. Например, летающие единороги или зубная фея – это не что иное, как детские фантазии.

А вот воображение – это способность сознательно формировать определенные образы действительности и управлять ими. Например, ребенок может воображать, как с блеском отвечает на уроке или решает сложную задачу, становится владельцем огромного дома или заводит собаку. Таким образом, воображение – представление о том, что вполне может случиться.Включаем воображение и вот мы уже с мультгероями вместе играем и танцуем.

Физминутка «Повторяйка»https://youtu.be/0hRoBzOLXLE

2. Творческая часть.Светопесочные столы.

Ведущий:Вот уже один мультперсонаж прилетел и к нам в нашу студию. Это пчелка Мая. Сегодня мы нарисуем её все вместе.

Рисование мультгероев на песке. Видеоурок (слайд 13).

Дети внимательно смотрят действия на песке и по показу рисуют последовательно персонажа на покрытом песком световом планшете.

3.Заключительная часть.
Подведение итогов занятия;
Ведущий: Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. Без фантазии нельзя мечтать, нельзя предвидеть, планировать, нельзя научиться видеть проблемы.

Наше занятие подходит к концу. Я надеюсь, что теперь вы будете чаще фантазировать, ведь страна Фантазий открыта для всех!
- Почему люди не летают как птицы? А кто сказал, что не летают? Еще как летают! Вы всегда можете отправиться в полёт на крыльях фантазии… Летайте, мечтайте, пока вы живёте в замечательной стране детства. Рефлексия.
У вас на столах лежат маленькие солнышки, если вам понравилось наше занятие поднимите солнышко, а если нет, то пусть солнышко останется лежать на столе.

- уборка рабочего места, кабинета.