«Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирской области Новосибирского района детский сад комбинированного вида «Лучик»

Непрерывно непосредственная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе «Звездочка» на тему: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

Подготовила:Осипова В.В.

Воспитатель высшей

Квалификационной категории

Садовый 2021

Цель:развитие связной речи, давать полный ответ на вопрос, направлять детей на логичное и последовательное грамматически правильное выражение своих мыслей.

Задачи: Коррекционно-образовательные: закреплять понятия: гласный звук, согласный твердый, согласный мягкий звук; продолжать учить детей звукобуквенному разбору слов; развивать связную речь, общую и мелкую моторику, внимание, память, мышление. развивать воображение, фантазию, память, логическое мышление через отгадывание загадок. Совершенствование навыков чтения слов.

Коррекционно-развивающие:Развитие фонематического слуха, зрительного внимания и восприятия, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, тактильной чувствительности. Развивать диалогическую речь, речевое дыхание.

Коррекционно-воспитательные:Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, доброжелательности, ответственности.

Ход занятия

Сегодня с вами ребята мы будем говорить о самом большом и главном богатстве человека, о чем же вы узнаете, послушав загадку:

Нужно нам его беречь

От болезнетворных встреч.

Нужно мыться, умываться

И зарядкой заниматься.

Чтоб его не потерять,

Много правил нужно знать.

…(здоровье)  

На какое слово похоже слово «здоровье»? Правильно, слово «здоровье» похоже на слово «здравствуй».

Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте поздороваемся и мы. (предлагает детям поздороваться с гостями)

Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Дети встают в круг и поочерёдно  называют имя ребёнка, которому передают мячик: «Здравствуй, Серёжа!» и т.д

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение на развитие дыхания.

Губы трубочкой и дуем на салфетку – 3 раза.

Для горла

А – а – а - 3 раза

Э – Э –Э - 3 раза

Аэ –Аэ – Аэ – 3 раза

Для щёк

Набираем воздух в левую щёчку, затем в правую – 3 раза.

Переливаем водичку с щёчки в щёчку – 3 раза.

Губки трубочкой и втягиваем щёчки – 3 раза.

Для нижней челюсти

Жевательные движения - 3 раза

Нижней челюстью влево, вправо – 3 раза

Для губ

«Прячем губки», «заборчик», «трубочка»

Для языка

«Качели», «часики», «чашечка», «грибочек», «барабанщик».

(дети проходят садятся за столы, делясь на две команды, на столах лежат разрезные пазлы на тему здоровьясбережения, при сборе пазлов и определятся названия команд)

Присаживайтесь. У нас сегодня не обычная беседа, а очень интересная.

- Здоровье – это счастье! Почему так говорят? (Это когда ты весел и все у тебя получается). Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.

- Как вы поняли выражение «потерять здоровье»? (болеть)

- Как же беречь своё здоровье?

– Правильно!

Это, во-первых, соблюдение режима дня.

Во-вторых, нужно следить за чистотой своего тела.

В-третьих, это гимнастика, физкультурные занятия, закаливание и подвижные игры.

В-четвертых, нужно правильно питаться.

- Вы абсолютно правы. Мы с вами поговорим сегодня о том, как беречь своё здоровье. И начнем с режима дня.

- И так что же такое режим дня? (Это порядок нашего дня)

Игра «Что мы делаем?» (части суток)

-На мольберте карточки с изображением действий. А на доске – части суток. Назовём их. (утро, день, вечер, ночь). Вам нужно подобрать действия к нужным частям суток. С какого действия начинается утро? (встаём с кровати, умываемся, чистим зубы, делаем зарядку, завтракаем, занимаемся, гуляем) Днём? (обедаем, спим, умываемся, делаем зарядку, полдничаем, играем) Вечером? (гуляем, играем, ужинаем, чистим зубы) Ночью? (спим)

Молодцы ребята, правильно и подробно описали части суток. Скажите пожалуйста, что еще помогает нам сохранить и укрепить наше здоровье? Верно, это правильное питание. Кто же помогает нам узнать вкус продуктов, правильно это наш язык, я предлагаю вам с ним немного поиграть. А поможет нам в этом Валентина Григорьевна.

Артикуляционная гимнастика

На качели побежали вверх-вниз, вверх-вниз. Язычок - не ленись. (качели)

Язычок, покажись. (любопытный язычок) Выглянул, посмотрел направо-налево и спрятался.

Захотел язычок на трубе поиграть поиграть.

Язычок вперед тяни, да края его загни.

До чего же хороша – наша трубочка – труба.

Ходим мы тик-так, тик-так, отбиваем каждый шаг. Очень точно мы идем. Никогда не отстаем. (часики)

- Чтобы здоровым оставаться нужно правильно питаться.

Пищей сладкой шоколадной ты не увлекайся.

Очень кислой и соленой ты остерегайся.

Только овощи и фрукты, очень вкусные продукты.

- В магазинах продают много разных продуктов. Если вас мама попросила сходить в магазин, смогли бы вы выбрать полезные продукты? Я предлагаю вам корзину, в которой лежат знакомые вам продукты. Разделимся на две команды. Первая команда выбирает полезные продукты, вторая вредные.

Загадки: По первым буквам отгадок выложить слово «ВИТАМИН» - выполнить звукобуквенный анализ слова, с постановкой ударения, и разделением на слоги.

1. Покраснел зеленый сад —
Капли красные висят.
Всем знакомы капли эти:
Их и взрослые, и дети
С удовольствием едят,
Только косточки летят.(Вишня)

2. Согласится со мной детвора,

В детстве главное дело -...(игра)

3. Что за белые крупинки?
Не зерно и не снежинки.
Скисло молоко — и в срок
Получили мы …(творог)

4. Я сладкий рос на юге,
как солнышко в листве.
Оранжевый и круглый,
я нравлюсь детворе.(апельсин)

5. Апельсину он братишка,
Но поменьше,  фрукт-малышка.
Тоже делится на дольки,
Но они поменьше только.(мандарин)

6. Как назвать одним словом,

футбол, хоккей, баскетбол (игры)

7. Он в кармане караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (носовой платок)

 Физминутка

- А теперь всем детям встать, (имитация движений под речевку)

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко,

И отправились в дорожку.

Две руки хлопают, (хлопки в ладоши)

Две ноги топают, (ритмичное топанье ногами)

Два локотка вращаются, (руки к плечам, вращательные движения локтями)

Два глаза закрываются, (руки вниз, глаза закрыть)

Ручками захлопали – (дети выполняют движения согласно текста речевки)

Хлоп, хлоп, хлоп,

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

Ножками затопали – (притопывание ногами)

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ.

Головку опускаем (наклон головы вперед)

И спинку выпрямляем (выпрямиться, руки в стороны).

Молодцы!

Предлагаю вспомнить правила чистоты (дети перечисляют)

зубы чисти утром и вечером

каждое утро умывайся, а вечером перед сном принимай душ

подстригай ногти (следи за чистотой ногтей)

чисти уши (мой уши каждый день)

причёсывайся

мой руки перед едой, после прогулки, после посещения туалета

нижнее бельё меняй каждый день

Помните, что расчёска, зубная щётка, полотенце, мочалка – предметы личной гигиены. Они должны быть у каждого свои.

Мы с вами должны придерживаться правилам личной гигиены что бы быть здоровыми, ребята скажите какие правила еще существуют для поддержания своего здоровья, я вам предлагаю вспомнить их с помощью известных сказок. По мнемотаблицам угадать названия сказок о чистоте и здоровье. «Мойдодыр», «Федорино горе». 

Молодцы угадали правильно сказки, о чем же в них говориться? Чему учат эти сказки? Исправили л свои ошибки герои?

Рефлексия: какие же вы все молодцы, знаете и соблюдаете все правила поддержания своего здоровья в порядке. В нашей сегодняшней игре викторине победила дружба. И все вам вручаю медали «Здоровячок». Скажите пожалуйста, о чем мы с вами разговаривали, что вам понравилось, в чем вы испытали трудности, при выполнении заданий.