Масленичная неделя
Тема: Физкультурное занятие «Весенний ручеек».
Вид НОД: комплексное тематическое занятие по физическому развитию
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знании, умений.
Цель:формировать стремление к двигательной активности через нетрадиционное оборудование
Задачи:
Развивающая:. развитие умений перемещаться в определённом направлении с ускорением и замедлением темпа, развитие умений перепрыгивать через препятствия на двух ногах.
Обучающая –обучать детей младшей подгруппы ходить по ограниченной поверхности, перешагивать через препятствия приставным шагом, повторять за воспитателем ритмичные движения.
Воспитывающая – любовь к физической культуре и способность испытывать радость от совместных занятий. Литературный ряд:
Музыкальный ряд:
Зрительный ряд: игрушка- птичка, игрушка- зайчик на резинке,
Оборудование: лужи из цветной бумаги, ручеек из цветной бумаги, скакалки, узкая скамейка для ходьбы, солнышко из картона, обруч с лентами.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель Селиванова А.С.ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Ребята, посмотрите ,как ярко светит солнышко, с крыш капают капельки, стало тепло. Наступила весна. Солнышко, чтоб согреть нас крутится вокруг и своими лучиками обогревает землю. Ребята, посмотрите на солнышко у меня в руках, оно круглое, как обруч. Давайте мы с вами тоже возьмемся за обруч как лучики и покрутимся вокруг | Дети рассматривают явления природы, любуются солнышком, радуются наступлению весны. Дети берутся за обруч и бегут, держась за него, сначала в одну сторону, потом в другую. | Заинтерисовать детей предстоящим занятием, вызвать интерес, радость |
Беседа | -ребята, посмотрите, сколько луж у нас на дорожке. Как вы думаете, откуда они образовались? -От чего растаял снег? | -От того, что растаял снег -От того , что стало тепло, солнышко греет | Побуждать желание овладевать навыками общения. Расширять пассивный словарь детей, активизировать в речи имеющиеся слова. |
Физминутка | Ребята, давайте мы с вами будем перепрыгивать через лужи и не намочим наши ножки. Поднимаем высоко ножки и перешагиваем, вот так. Молодцы.Ой, ребятки, а рядом какой ручеек здесь бежит, давайте покажем зайке, как переходить через ручеек по мостику. Подвижная игра «зайка серый прибежал, возле деток прыгать стал, прыг скок, прыг – скок, догони меня дружок» - | Дети играют , повторяя движения за воспитателем | Переключение внимания, развитие памяти, развитие умения повторять движения за воспитатель. |
Практическая часть | Ой, ребятки, а кто это сидит на дереве? Это же маленькая птичка. Вы знаете, как птички радуются солнышку? Они чирикают и машут крылышками. Давайте и мы помашем крылышками и будем радоваться солнышку, как птички. | Ребята внимательно смотрят за воспитателем и повторяют движения за ним (бегают и размахивают руками) | Развивать умение выполнять физические упражнения в группе, учить получать радость от выполненного задания. |
Рефлексия | Какие вы молодцы ,как мы хорошо сегодня поиграли, побегали, сколько радости получили от наших игр. | Ребята радуются проделанной работе, хлопают в ладоши | Умение анализировать свою работу, сравнивать друг с другом, находить положительные моменты. |
Физминутка | |||||
Практическая часть | |||||
Рефлексия |
