Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию: математические представления в средней группе общеразвивающей направленности.
Тема: «Сравнение по длине, ширине и толщине»
Цель: Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и толщине;
Закрепить порядковый счет до 8, знание цифр 1-8;
Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: карточки с пропущенными цифрами.
Раздаточный:цилиндры одинаковой высоты и разного диаметра и цвета, полоски картона одинаковой длины, но разной ширины и цвета.
Ход занятия:
1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: - ребята, у кого из вас дома есть собака? (ответы детей)
- есть ли у вашей собаки своё место в доме? (ответы детей)
-На чем спит ваша собака? (ответы детей)
- Зачем собаке нужен коврик? (ответы детей)
Воспитатель: -А вот у Маши и Саши (картинка детей) целых три собаки, и они просят помочь им купить для собак коврики такие, на которых было бы удобно и не холодно спать их собакам.
2 .Игровая деятельность
2.1 Игра «Найди собак»
Дети по 4 человека подходят к столам, на которых лежат по 3 цилиндра на каждого ребёнка (белый, черный, коричневый)
Воспитатель: - На собачью площадку утром вышли гулять много собак (показывает на 12 цилиндров, лежащих на столе). Нужно забрать домой трёх собак Маши и Саши, их собаки разной толщины. Как вы будете сравнивать по толщине? (для того чтобы сравнить предметы по толщине, надо приложить торец одного предмета, к торцу другого) (дети выбирают три цилиндра)
Воспитатель: -Какого цвета самая худая собака? (чёрного) собака потолще? (коричневого) самая толстая? (белого)
- Ребята, а что можно сказать о длине собак? (длина одинаковая)
-Как вы узнали что она одинаковая? (путём приложения)
2.2 Игра «Поездка в магазин»
Воспитатель:- А о чём же нас просили Маша и Саша? (помочь купить для собак коврики)
- А вы знаете где продаются собачьи коврики? (в специальных магазинах для животных)
- Я вам предлагаю поехать в этот магазин на автобусе. А что нужно обязательно предъявить контролеру когда входишь в автобус? (билет)
-А я для вас приготовила билеты! Но вам необходимо внимательно посмотреть на свой билет и определить какого числа не хватает на вашем билете и найти место в автобусе на котором написано соответствующее число и сесть на это место.
Воспитатель проверяет правильность рассадки и забирает у детей билеты
Музыкальная игра «Едем в автобусе»
Воспитатель:- остановка «Зоомагазин»!
2.3 Игра «Коврики для собак»
Дети подходят к столу, на котором хаотично расположены полоски картона одинаковой длины, но разной ширины.
Воспитатель: - Сколько ковриков вам нужно купить? (три) Почему? (три собаки)
-Чем должны отличаться коврики для собак? (Шириной)
-Какой коврик должен быть у самой худой собаки? (самый узкий) У собаки которая немного толще? (шире) У самой толстой собаки? (самый широкий)
Воспитатель говорит детям, что самые узкие коврики жёлтого цвета. Дети берут жёлтую полоску
- Как вы будете выбирать более широкие коврики? (надо одну полоску наложить на другую)
(дети выбирают коврики)
- Какого цвета самый узкий коврик? (жёлтого)
- Какого цвета коврик пошире?
-Какого цвета самый широкий коврик?
Дети идут к другому столу и кладут собак на коврики
Воспитатель: - Удобно собакам лежать на ковриках? (ответы детей)
Маша и Саша вам благодарны ребята!
3. Итог занятия
Где мы свами сегодня побывали? (в зоомагазине) Чем мы помогли Маше и Саше? Что вам больше всего понравилось делать?
Воспитатель: Вы сегодня молодцы ребята, смогли отыскать собак, купить им коврики, потому что умеете сравнивать по длине, толщине и ширине.
.png)
