«Современные образовательные технологии и проблема их выбора»
Для того, чтобы определить уровень сформированности знаний по вопросу: «Современные образовательные технологии и проблемы их выбора» и сформировать у педагогов современный взгляд на образовательный процесс, помочь им преодолеть некоторые педагогические стереотипы, снять психологические барьеры, затрудняющие развитие субъект-субъектных, диалоговых отношений с учащимися нужно обсуждать различные подходы к обучению и воспитанию.
В настоящее время необходимо полностью отказаться от представления об учебном процессе как процессе передачи информации и роль учителя не в том, чтобы яснее, понятнее, красочнее, чем в учебнике, сообщить эту информацию, а в том, чтобы стать организатором познавательной деятельности, где главным действующим лицом становится ученик. Учитель должен организовать и управлять учебной деятельностью ученика. И реализовать это можно, используя различные педагогические технологии, адекватные поставленным задачам.
Доказано, что именно использование педагогических технологий позволяет приобрести учителю новые возможности воздействовать на традиционный педагогический процесс обучения и повышать его эффективность.
Рассмотрим технологии, которые используются при завершении обучения тематического раздела, при изучении новой темы, закреплении пройденной темы. Так к основным современным образовательным технологиям относят: Таблица 1
Проблема непонимания сути используемой технологии в том, что для обеспечения гарантированного результата при использовании технологий, необходимо знать теоретическое обоснование технологии, понимать ее концептуальные идеи, условия применения, осваивать алгоритм действий ребенка и взрослого. На практике наблюдается такая ситуация: увидел учитель коллегу с увлекательной технологией, решил применить ее в своей профессиональной деятельности. Но ничего из этого не выйдет, так как он не знает условий ее применения, правил организации взаимодействия с детьми, способов отбора необходимых техник и методических приемов в зависимости от ситуации.
Таблица 1. «Современные образовательные технологии и проблема их выбора».
