Управление образования администрации
___________________________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение ____________
Утверждено на заседании педагогического совета
Протокол № ___
от «__» ________ 202__г.
Председатель ___________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса в 7 классе
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
___________________
учителя ___________
___________ категории
срок реализации – 1 год
разработана на основе авторской программы по финансовой грамотности
для 5–7 классов общеобразовательных учреждений Е.Вигдорчик и др. изд. М. Вако 2018г.
2020- 2021 учебный год
«Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы учащихся 7 классов в сфере экономики семьи.
Курс рассчитан на 34 часа (1час в неделю).
Целями изучения курса «Финансовая грамотность» выступают формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе, приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Планируемые результаты.
Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
регулятивные:
• понимание цели своих действий;
• составление простых планов с помощью учителя;
• проявление познавательной и творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения действий;
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей; коммуникативные:
• составление текстов в устной и письменной формах;
• умение слушать собеседника и вести диалог;
• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• понимание и правильное использование экономических терминов;
• представление о роли денег в семье и обществе;
• умение характеризовать виды и функции денег;
• знание источников доходов и направлений расходов семьи;
• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;
• проведение элементарных финансовых расчётов.
Содержание учебного предмета.
Человек и государство и как они взаимодействуют. 16ч
Услуги финансовых организаций и собственный бизнес.17ч
Заключение. 1ч.
Тематическое планирование.
№ | Дата по плану | Дата проведения | Тема урока |
1 | Могут ли люди быть финансово независимыми от государства. | ||
2 | Что такое налоги и почему их надо платить. | ||
3 | Какие бывают налоги | ||
4 | Учимся считать налоги. | ||
5 | Ролевая игра «Считаем налоги семьи» | ||
6 | Сравниваем налоги граждан разных стран. | ||
7 | Исследуем, какие налоги платит семья и что получает от государства. | ||
8 | Как работает налоговая служба. | ||
9 | Учебные мини –проекты «Налоги» | ||
10 | Что такое социальные пособия и какие они бывают. | ||
11 | Учимся находить информацию на сайте Фонда социального страхования РФ. | ||
12 | Ролевая игра «Оформляем социальное пособие» | ||
13 | Исследуем, какие социальные пособия получают люди. | ||
14 | Учебные мини –проекты «Социальные пособия» | ||
15 | Обобщение результатов изучения «Человек и государство: как они взаимодействуют» | ||
16 | Презентация портфолио «Человек и государство: как они взаимодействуют» | ||
17 | Для чего нужны банки. | ||
18 | Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома | ||
19 | Какие бывают вклады. | ||
20 | Что такое кредиты и надо ли их брать. | ||
21 | Изучаем сайт центрального банка РФ. | ||
22 | Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья. | ||
23 | Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы. | ||
24 | Как работает банк. | ||
25 | Учебные мини –проекты «Банковские услуги для семьи» | ||
26 | Что мы знаем о бизнесе. | ||
27 | Как открыть фирму. | ||
28 | Для чего нужны бизнес-инкубаторы. | ||
29 | Ролевая игра «Открываем фирму» | ||
30 | Что такое валюта и для чего она нужна. | ||
31 | Учимся находить информацию о курсах валют и их изменениях. | ||
32 | Обобщение результатов изучения «Услуги финансовых организаций и собственный бизнес» | ||
33 | Презентация портфолио «Услуги финансовых организаций и собственный бизнес» | ||
34 | Обобщение результатов изучения курса «Финансовая грамотность» |
«Рассмотрено» Руководитель МО __________ / / Протокол № ___1__ от «_____» .202г |
«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______ / / «_____» _______________ 2020 г. |