УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ ЦРР -
д/с № 18 «Светлячок»
___________ Г.В. Коченова
«_____» _____________ 2020 г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Учитель – логопед:
Саклакова Л.В.
2020 г.
Цель работы: оказание квалифицированной помощи детям дошкольного возраста, имеющим нарушения устной речи
Задачи логопедической работы:
Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности детей группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)
Создание благоприятных условий для развития речевой коммуникации.
Сформировать и закрепить правильное, отчётливое произношение нарушенных звуков.
Коррекционно-воспитательное воздействие на речь и личность детей в процессе логопедической деятельности.
Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи дошкольников.
Профилактика нарушений речи.
Комплексное развитие речи дошкольников, направленное на:
- формирование правильного звукопроизношения
- обогащение и развитие словаря
- развитие грамматического строя речи
- формирование связной речи детей
Вид деятельности | Сроки |
1. Организационно – логопедическая работа по созданию логопедической помощи | |
Подбор материала для обследования детей. | сентябрь |
1.2 Обследование речи детей старшей и подготовительной к школе групп. | сентябрь май |
1.3 Зачисление в логопедическую группу, заполнение заявлений с родителями зачисленных детей | в течение года |
1.4 Оформление речевых карт. | в течение года |
1.5 Комплектование детей по подгруппам и составление расписания занятий. | в течение года |
1.6 Ознакомление воспитателей со списками детей, зачисленных на логопункт и графиком проведения занятий | сентябрь |
1.7 Составление перспективного плана коррекционной - развивающей работы. | сентябрь |
1.8 Составление и коррекция (по необходимости) маршрутов, индивидуальных планов коррекционного сопровождения детей ОВЗ, | в течение года |
1.9 Составление графика посещения индивидуальных занятий по звукопроизношению и развитию речи в старшей и подготовительной группе. | в течение года |
1.10 Работа с индивидуальными тетрадями детей. | в течение года |
1.11 Оформление консультаций и рекомендаций. | в течение года |
2.Методическая работа | |
2.1 Диагностическое обследование уровня речевого развития. | сентябрь май |
Динамическое отслеживание речевого развития. | постоянно |
Обследование детей по запросам родителей и воспитателей. | по мере необходимости |
2.4 Привлечение родителей к выполнению домашних заданий. | в течение года |
2.5 Участие в пед.советах, на собраниях, презентациях МО. | согласно годовому плану учреждения |
2.6 Посещение и участие в заседаниях МО логопедов. | согласно плану |
2.7 Посещение курсов повышения квалификации. | в течение года |
2.8 Ознакомление с новинками литературы по логопедии. | в течение года |
2.9 Посещение логопунктов других детских садов с целью обмена опытом. | в течение года |
Оформление стендов наглядной агитации с целью пропаганды педагогических знаний и ознакомления родителей с ходом коррекционной работы. | еженедельно |
Подведение итогов работы за учебный год. Сдача отчёта о проделанной работе заведующей детским садом | Май |
Оформление тетрадей с домашними заданиями для детей с диагнозом: ОНР | В течении года |
Самообразование «Интерактивное мультимедийное пособие» | в течение года |
3.Работа по оснащению материально-технической базы логопедического кабинета. | в течение года |
3.1 Семинары. | согласно плану |
3.2 Заседания ПМПк | согласно плану |
3 Планирование индивидуальной работы с детьми | |
Подготовительный этап: - вызвать интерес к логопедическим занятиям; - развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия в играх, специальных упражнениях; - сформировать и развивать артикуляционную моторику; - развитие мелкой моторики рук, в процессе овладения комплексом пальчиковой гимнастики; - развитие речевого дыхания. Формирование произносительных умений и навыков: - постановка, автоматизация звуков; - формирование практических умений и навыков пользования исправленной, фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной речью. Совершенствование фонематического слуха и формирование звукового анализа и синтеза. Систематические упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. Развитие связной речи на базе правильного произносимых звуков. | В течении года |
Работа с родителями
I период обучения(сентябрь, октябрь, ноябрь)
Консультации
Организация коррекционной развивающей работы.
Индивидуальное консультирование родителей организация работы с детьми ОВЗ, по результатам обследования.
«Как родителям правильно заниматься со своим ребенком с нарушениями речи»
«Значение дыхательной гимнастики в речевом развитии»
«Зачем логопед задает домашние задания?»
«Фонетический слух-основа правильной речи у дошкольников»
Выступление на родительском собрании на тему «Результаты логопедического обследования детей».
Мастер-класс «Моя мама логопед» - Демонстрация правильного выполнения артикуляционной гимнастики, значение развитие мелкой и крупной моторики ребенка.
Оформление папки-передвижки на тему:
«Во сколько лет лучше обращаться к логопеду»
«Пальчиковая гимнастика»
«Взаимосвязь работы логопеда и семьи»
«Развиваем мелкую моторику» «Причины речевых нарушений»
Советы логопеда "Если ребенок не говорит"
«Артикуляционная гимнастика в стихах. Игры с язычком». Рекомендации к проведению артикуляционных упражнений
Папки - передвижки по лексическим темам, соответствующим логопедическому плану
5 Памятка
«С чего начать коррекцию звукопроизношения»
«Учите детей правильно произносить и различать звуки»
Памятка родителям о выполнении домашних логопедических заданий
II период обучения(декабрь, январь, февраль)
Родительская гостиная по приглашению - Советы по автоматизации поставленных звуков в домашних условиях. Показ презентации «Автоматизация звука «Ш»».
Оформление папки-передвижки на темы:
«Говорите с ребенком правильно»
«Последовательность появления звуков»
"Логопед рекомендует"
«Послушные Буквы»
«Игры направленные на развитие грамматического строя речи».
Консультации:
Рекомендации родителям по организации игр для развития речи в домашних условиях.
Рекомендации учителя-логопеда родителям по развитию правильных речевых навыков
Сообщение на тему: «Левша – плохо это или хорошо?»
Сообщение на тему: "Форма, цвет, величина"
Индивидуальные беседы по приглашениюТема: «Первые успехи вашего ребенка», дети ОВЗ.
«Фонематический слух – основа правильной речи».
«Логопедические игры с чистоговорками».
III период обучения (март, апрель, май)
Оформление папки-передвижки на темы:
«Обогащение словаря дошкольников с недоразвитием речи»
«Советы логопеда»
«Скоро в школу! Развиваем речь»
«10 простых советов от логопеда» «Правила для родителей»
Консультации
«Советы родителям по заучиванию стихов»
Сообщение: "Что должен знать ребенок о времени"
Подведение итогов логопедической работы с детьми за год – сообщение на родительском собрании.
«Необходимость автоматизации поставленных звуков в условиях семьи».
Буклет «Играйте с ребенком в слова».
Выступление на родительском собрании на тему «Результаты логопедического обследования детей».
Работа с воспитателями
I период обучения(сентябрь, октябрь, ноябрь)
Привлечение воспитателей к работе по автоматизации поставленных звуков (выдача рабочих тетрадей) – в течение года
Беседа о результатах логопедического обследования детей
Сообщение на тему: « Причины речевых нарушений»
«Говорите с ребенком правильно»
Сообщение на тему: « Этапы речевого развития»
«Значение дыхательной гимнастики в речевом развитии»
Сообщение: " Логоритмика в ДОУ "
Играем пальчиками и развиваем речь»
"Учите детей правильно произносить и различать звуки"
Открытое занятие «Обучение рассказыванию по картине»
Как учить детей запоминать стихотворение
II период обучения(декабрь, январь, февраль)
Сообщение на тему: «Взаимосвязь работы логопеда и воспитателя по преодолению нарушений речи у детей».
Сообщение на тему: «Развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с речевыми нарушениями
Сообщение на тему: «Левша – плохо это или хорошо?»
Сообщение на тему: "«Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста»."
III период обучения (март, апрель, май)
Беседа о соблюдении режима речи и правильном распределении речевой нагрузки на занятиях.
Рекомендации воспитателям «Логопедическая работа на заключительном этапе». Практические и теоретические рекомендации по осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий для детей в летний период.
Итоговая диагностика. Задачи на лето
Блок контроля
Тематика Направления | Содержание работы | Сроки |
Отчет | Предоставление информации о результатах работы учителя-логопеда. | Май Декабрь |
По обращению По приглашению | Предоставление информации родителям о продвижении речевого развития детей. | В течение года |
Посещения | Посещение занятий по развитию речи, музыкальному и физическому развитию, утренников с целью контроля речевого развития. | В течение года |
Итог | Подведение итогов работы за учебный год. Заполнение отчёта о результатах коррекционной работы. | Май |
Учитель - логопед ____________Саклакова Л.В.
