Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Супербол" для 1-8 классов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

г. Череповца Вологодской области

ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета МАОУ «СОШ № 22»

Протокол № 01

от «28» августа 2020г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МАОУ «СОШ № 22»

№ 148/01-15

от «31» августа 2020 г.

___________ Н.В. Дурягина

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Супербол»

спортивно-оздоровительное направление

для учащихся 7-15 лет(1 – 8 класс)

Срок реализации программы – 2020-2021

Количество часов - 1класс – 33 часа, 2 – 8 классы – по 34 часа

Составитель: Кораблева Татьяна Владимировна

Череповец

2020 год

СОГЛАСОВАНО:

заместитель директора

МАОУ «СОШ № 22»

______________ О.В. Смирнова

28.08.2020

1 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При обучении по данной программе можно достичь следующих результатов:

учащийся будет знать:

о народах и народностях в мире, историю возникновения игр с мячом, классификацию;

о влиянии игр с мячом на развитие двигательных качеств человека;

что такое здоровье и физическое развитие человека;

про эмоции: приятные и неприятные, их отличие;

общие правила поведения и техники безопасности на занятиях объединения;

правила техники безопасности с различными мячами: с резиновыми (большими, малыми, средними); волейбольными; футбольными;

основные линии спортивного зала.

учащийся будет уметь:

работать с мячом: ловить, передавать, метать, катать, выполнять различные упражнения;

работать в паре, в группе, в команде под наблюдением учителя.

Содержание программы

1.Введение 1час

2.Упражнения и игры с большим мячом 8 часов. Стоя, на коленях, сидя, лежа, в беге, в парах.

3.Упражнения и игры со средним мячом 7 часов. Стоя, на коленях, сидя, лежа.

4.Упражнения и игры с малым мячом 7 часов. Стоя, на коленях, сидя, лежа.

5.Эстафеты и игры с различными мячами 10 часов. Линейные, встречные, круговые эстафеты.

Тематическое планирование

№	Тема занятия
1	Инструктаж по технике безопасности. Построение, знакомство с классом, знакомство с мячами
2	Разучивание упражнений с большим мячом (8 часов). Игра «Вызов номеров»
3	Упражнения с большим мячом, стоя. Игра «Мяч соседу»
4	Упражнения с большим мячом, на коленях. Игра «Мяч среднему»
5	Упражнения с большим мячом, сидя. Игра «Гонка мячей в колонах»
6	Упражнения с большим мячом, лежа. Игра «Салки с мячом»
7	Ловля и броски мяча с прыжком. Игра «Подвижная цель»
8	Бросок и ловля мяча в парах. Игра «Охотники и утки»

9	Бросок мяча в стену. Игра «Догони мяч»
10	Разучивание упражнений со средним мячом (8 часов). Ведение мяча на месте и в движении. Игра «Вызов номеров»
11	Упражнений со средним мячом, стоя и сидя. Игра «Мяч в кружок»
12	Упражнений со средним мячом, в стойке на коленях, лежа. Игра «Сбей кеглю»
13	Упражнений со средним мячом, броски и ловля мяча. Игра «Перепрыгни»
14	Упражнений со средним мячом, в прыжке. Игра «Мяч по дорожке»
15	Упражнений со средним мячом, в беге. Игра Мяч в кружок»
16	Упражнений со средним мячом, в парах. Игра «Успей поймать»
17	Упражнений со средним мячом, на гимнастической скамейке. Игра «Метко в цель»
18	Эстафеты с мячом (3 часа). Линейные. Игра «Дальние броски»
19	Встречные эстафеты. Игра «Попади в мяч»
20	Круговые эстафеты. Игра «Мяч из котла»
21	Круговая тренировка (8-9 станций). Игра «Догони мяч»
22	Разучивание упражнений с малым мячом (8 часов), стоя. Игра «Метко в цель»
23	Упражнений с малым мячом, стоя. Игра «Дальние броски»
24	Упражнений с малым мячом, в стойке на коленях. Игра «Охотники и утки»
25	Упражнений с малым мячом, сидя, лежа. Игра «Попади в цель»
26	Упражнений с малым мячом подбрасывания, ловля. Игра «Подвижная цель»
27	Броски мяча об пол, в стену и ловля его. Игра «Выбей мяч из котла»
28	Эстафеты. Игра «Из обруча в обруч»
29	Эстафеты. Игра «Сбей кеглю»
30	Круговая тренировка (8-9 станций с разными заданиями). Игра «Салки»
31	Игра «Мяч соседу»
32	Передача мяча в колоннах, шеренгах, по кругу. Игры «Мяч по кругу», «Гонка мячей в колоннах»
33	Игры по желанию детей

2 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При обучении по данной программе можно достичь следующих результатов:

учащийся будет знать:

русские народные игры с мячом (не менее 10);

игры с мячом народов нашей страны (не менее 10), их сходство и особенности;

игры с мячом детей Вологодской области: «Школа мяча», «Пороха», «Двенадцать палочек», «Снежки»;

ответственное и безответственное проявление эмоций;

понятие «команда», основные качества игроков в команде;

правила поведения и техники безопасности при проведении подвижных игр в зале.

учащийся будет уметь:

работать с мячами разного размера: ловить, передавать, выполнять различные упражнения, уметь работать по свистку, выполняя задания учителя;

играть в игры с мячами разного размера под наблюдением учителя.

правила техники безопасности при занятиях с различными мячами: волейбольными; футбольными; баскетбольными.

основные линии спортивного зала.

Содержание программы

1.Ведение 2 часа.

2.Русские народные игры 14 часов. Игры для развития ловкости, с передачей мяча, с бросками и ловлей мяча. Игры для развития координационных способностей, с метанием в цель.

3.Игры народов нашей страны 16 часов. Карельские народные игры, игры народов Коми, игры Кабардино - Балкарии, Калмыцкие народные игры.

4.Итоговые занятия 2 часа.Игры по выбору детей.Эстафеты с мячом.

Тематическое планирование

№	Тема занятия
1	Инструктаж по технике безопасности. Введение: типы игр. Техника безопасности при проведении спортивных игр. Игры для развития быстроты, с передачей, бросками и ловлей мяча.
2	Русские народные игры. Игры детей России (5 часов). Введение. Игры, известные детям.
3	Игры для развития ловкости. «Школа мяча»
4	Игры для развития ловкости, с передачей мяча, с бросками и ловлей мяча. «Школа мяча», «Блуждающий мяч», «Мяч в воздухе» («Не давай мяча водящему»)
5	Игры для развития ловкости, с передачей мяча, с бросками и ловлей мяча. «Школа мяча», «Блуждающий мяч», «Мяч в воздухе» («Не давай мяча водящему»), «Колобок»
6	Игры для развития ловкости, быстроты, с передачей мяча, с бросками и ловлей мяча. «Школа мяча», «Колобок» «Картошка», «Выгони мяч»
7	Русские игры (9 часов). Игры для развития быстроты. с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием в цель, для развития координационных способностей. «Школа мяча», «Картошка», «Выгони мяч», «Ёжик», «Живая цель»
8	Игры для развития ловкости, для развития быстроты, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Школа мяча», «Ёжик», «Живая цель», «Мячик кверху»
9	Игры по выбору детей.
10	Игры для развития ловкости с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Школа мяча» (2 вариант), «Живая цель» «Мячик кверху»
11	Игры с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель, для развития ловкости. «Школа мяча», «Свечи», «Статуи»
12	Игры для развития ловкости, с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием в цель., для развития координационных способностей. «Школа мяча», «Свечи», «Статуи»
13	Игры для развития ловкости. «Школа мяча», «Десяты», «Я знаю»
14	Игры для развития координационных способностей, с метанием в цель. «Десяты», «Я знаю», «Охотники и утки»
15	Игры с метанием в цель, для развития ловкости. «Охотники и утки», «Перестрелка»
16	Итоговое занятие. Игры с метанием в цель, для развития ловкости. «Перестрелка»
17	Карельские народные игры. Игры с метанием в цель. «Мяч», «Лунки», «Отбивалы», «Снежки»
18	Игры народов нашей страны. (5 часов) Карельские народные игры. Игры «Мяч», «Лунки», «Отбивалы», «Снежки»
19	Игры народов Коми. Якутские народные игры. Игры с метанием в цель, с бросками и ловлей мяча.
20	Якутские народные игры. Кабардино - Балкария. Игры с метанием в цель, с бросками и ловлей мяча. «Стрельба в цель с кружением», «Игра в мяч», «Повелитель лунки»

21	Кабардино - Балкария. Игры народа Сибири и Крайнего Севера. Игры с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием в цель, для развития координационных способностей. «Повелитель лунки», «Охота на куропаток», «Успей поймать», «Охота на волка»
22	Кабардино - Балкария. Игры народа Сибири и Крайнего Севера. Игры с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием в цель, для развития координационных способностей. «Повелитель лунки», «Охота на куропаток», «Успей поймать», «Охота на волка»
23	Праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. Эстафеты с мячом.
24	Игры народов нашей страны (2 часа). Калмыцкие народные игры. «Белый мяч», «Метко в цель»
25	Калмыцкие народные игры. «Белый мяч», «Метко в цель», «Круговой»
26	Итоговое занятие. Игры по выбору детей.
27	Игры народов нашей страны (4 часа). Башкирские народные игры. «Стрелок»; «Шар на земле»; «Уральский мяч»
28	Дагестан. Игры с метанием на дальность и в цель, для развития, ловкости. «Ножной мяч»
29	Татарстан, Чувашия. Игры с метанием на дальность и в цель, для развития ловкости. «Мяч по кругу»; «Шарманка»
30	Татарстан. Чувашия. Марийская народная игра. «Мяч по кругу»; «Шарманка»; «Катание мяча»
31	Повторение игр, изученных в течение года. Игры по выбору детей.
32	Повторение игр, изученных в течение года. Игры по выбору детей.
33	Заключительное занятие. «С мячом по странам и континентам» эстафеты с мячом.
34	Заключительное занятие. «С мячом по странам и континентам» эстафеты с мячом.

3 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При обучении по данной программе можно достичь следующих результатов:

учащийся будет знать:

игры с мячом народов мира (не менее 15), сходство и особенности;

командное взаимодействие игроков в команде (как игрок может помочь, или навредить товарищу),

основные качества игроков в команде;

правила поведения и техники безопасности при проведении подвижных игр на улице.

учащийся будет уметь:

работать с различными мячами: резиновым разного размера, футбольным, волейбольным, баскетбольным, теннисным: ловить, передавать, выполнять различные упражнения;

работать по свистку и простейшим жестам судьи, выполняя задания учителя;

работать в паре, в группе, в команде самостоятельно;

организовать игру, с помощью учителя.

Содержание программы

1.Введение (1 час). Повторение игр, изученных в прошлом году.

2. Игры детей Европы (14 часов). Австрия, Белоруссия, Болгария, Венгрия, Испания, Германия, Молдавия, народы Прибалтики, Украинские народные игры.

3.Игры детей Азии (10 часов). Армения, Грузия, Китай, Таджикистан, Туркмения, Япония.

4.Игры детей Америки (2 часа). Северная Америка, Аргентина.

5. Игры детей Африки (2 часа). Алжир, Гана, Конго.

6. Повторение игр, изученных в течение года (2 часа).

7. Заключительное занятие. Игры по выбору детей, эстафеты с мячом (2 часа).

Тематическое планирование

№	Тема занятия
1	Инструктаж по технике безопасности. Введение. Игры для развития быстроты, ловкости, с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием на дальность и в цель. Игры, изученные в прошлом году.
2	Игры детей Европы (14 часов). Австрия. Игры с бросками и ловлей мяча, для развития координационных способностей. «Школа мяча», «Выбивание мячом», «Четверо в комнате».
3	Белоруссия. Игры с бросками и ловлей, передачей мяча, для развития ловкости. «Мельница», «Маялка», «Два огня», «Охотники и утки».
4	Болгария. Игры с бросками и ловлей, с передачей мяча, для развития ловкости. «Народный мяч».
5	Венгрия. Игры с бросками и ловлей, с передачей мяча, для развития ловкости. «Круговая лапта», «Один в круге».
6	Испания. Игры с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Попади в ведро», «Поймай мяч».
7	Германия. Игры для развития быстроты, ловкости, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Тройная или немецкая лапта».
8	Молдавия. Игры для развития быстроты, ловкости, с метанием в цель. «Мяч в цель»
9	Игры народов Прибалтики: Латвия, Литва, Эстония. Игры для развития быстроты, ловкости, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Белочка» «Квинта» «Игра в мяч с фигурами», «Охота на лисицу», «Король зверей»
10	Игры народов Прибалтики: Латвия, Литва, Эстония. Игры для развития быстроты, ловкости, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Белочка» «Квинта» «Игра в мяч с фигурами», «Охота на лисицу», «Король зверей»
11	Игры народов Прибалтики: Латвия, Литва, Эстония. Игры для развития быстроты, ловкости, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Белочка» «Квинта»«Игра в мяч с фигурами», «Охота на лисицу», «Король зверей»
12	Украинские народные игры. Игры для развития быстроты, ловкости, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Кричинка», «Салки с мячом», «Мяч втроём», «Квадрат».
13	Украинские народные игры. Игры для развития быстроты, ловкости, с бросками и ловлей мяча, с метанием в цель. «Кричинка», «Салки с мячом», «Мяч втроём», «Квадрат».
14	Финляндия, Франция. Игры для развития быстроты, с метанием в цель, с бросками и ловлей мяча. «Горящий мяч»,«Охотничий мяч».
15	Повторение. Игры по выбору детей.
16	Игры детей Азии (6 часов). Армения. Игры с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием в цель, для развития ловкости. «Мишени», «Брат мой плотник ставит палатку», «Кипяток»

17	Армения. Игры с передачей, бросками и ловлей мяча, с метанием в цель, для развития ловкости. «Мишени», «Брат мой плотник ставит палатку», «Кипяток»
18	Грузия. Игры с метанием в цель. «Конное поле», «Конно – спортивная игра», «Саке бурты».
19	Грузия. Игры с метанием в цель. «Конное поле», «Конно – спортивная игра», «Саке бурты».
20	Китай. Игры с метанием в цель, для развития ловкости. «Китайский бадминтон», «Бей по шару».
21	Китай. Игры с метанием в цель, для развития ловкости. «Китайский бадминтон», «Бей по шару».
22	Праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. Эстафеты с мячом.
23	Игры детей Азии (4 часа). Таджикистан. Игры для развития быстроты, ловкости, с передачей, бросками и ловлей, с метанием мяча на дальность и в цель. «Сможешь – пересекай», «Охота на куропаток», «Мяч перед ногами».
24	Таджикистан. Игры для развития быстроты, ловкости, с передачей, бросками и ловлей, с метанием мяча на дальность и в цель. «Сможешь – пересекай», «Охота на куропаток», «Мяч перед ногами».
25	Туркмения. Игры с метанием в цель. «Стрельба из лука», «Ловля пояса».
26	Япония. Игры с передачей мяча. «Японский бадминтон».
27	Игры детей Америки (2 ч). Северная Америка. Игры для развития быстроты, для развития ловкости. «Индейский мяч», «Состязание в мяч».
28	Аргентина. Игры с метанием в цель. «Броски по невидимой цели».
29	Игры детей Африки (2 часа). Алжир, Гана, Конго. Игры с метанием в цель, для развития быстроты, для развития ловкости. «Выбивание мяча»,«Плати апельсинами», «Африканский ручной мяч».
30	Игры детей Африки (2 часа). Алжир, Гана, Конго. Игры с метанием в цель, для развития быстроты, для развития ловкости. «Выбивание мяча»,«Плати апельсинами», «Африканский ручной мяч».
31	Повторение игр, изученных в течение года. Игры по выбору детей.
32	Повторение игр, изученных в течение года. Игры по выбору детей.
33	Заключительное занятие. Игры по выбору детей, эстафеты с мячом.
34	Заключительное занятие. Игры по выбору детей, эстафеты с мячом.

4 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При обучении по данной программе можно достичь следующих результатов:

учащийся будет знать:

-значение регулярных двигательных занятий для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности;

-базовые понятия системы спортивной подготовки;

-основные правила изучаемых спортивных игр и правила взаимодействия с игроками, спортивным судьей и тренером;

-гигиенические требования к спортивной одежде и правила предупреждения травматизма при выполнении игровых и соревновательных движений с мячом;

учащийся будет уметь:

-характеризовать основные физические качества и различать их между собой;

-выполнять изучаемые технико-тактические элементы изучаемых спортивных игр;

- играть в изучаемые спортивные игры по упрощенным правилам;

-планировать общекомандную цель;

-выполнять контрольные нормативы;

-соблюдать правила поведения и безопасности во время тренировочных занятий.

Содержание программы

1.Баскетбол (11 часов):

-баскетбол как средство физической рекреации-общая и специальная физическая подготовка-технические действия баскетболиста

-техническая подготовка баскетболиста-техника защиты-эстафеты с элементами баскетбола-мониторинг уровня освоения технических приемов

2.Волейбол (11 часов):

-волейбол как средство физической рекреации- общая и специальная физическая подготовка- техническая подготовка волейболиста

-техническая и технико-тактическая подготовка волейболиста- мониторинг уровня освоения технических приемов

3.Футбол (11 часов):

-футбол как средство обеспечения оптимального объема двигательной активности- общая и специальная физическая подготовка

- техническая подготовка футболиста- техническая и технико-тактическая подготовка футболиста

- мониторинг уровня освоения технических приемов

4.Итоговое тестирование ОФП

Тематическое планирование

№	Тема занятия
1	Инструктаж по технике безопасности. Баскетбол (11 часов). Введение. Правила игры в стритбаскет. Эстафеты с элементами баскетбола.
2	Обучение передвижению в колоне с мячом. Подвижная игра «Пятнашки».
3	Закрепление навыков передвижения и ведения мяча. Подвижная игра «Салки спиной к щиту»
4	Закрепление навыков передвижения и ведения мяча. Подвижная игра «Салки спиной к щиту»
5	Передача мяча одной рукой, передача от пола, передачи в парах. Подвижные игры «Гонка мячей по кругу», «Капитаны»
6	Бросок мяча в корзину двумя руками от груди, бросок в движении. Игра в мини-баскетбол.
7	Бросок мяча в корзину двумя руками от груди, бросок в движении. Игра в мини-баскетбол.
8	Техника выполнения штрафного броска. Игра в стритбаскет.
9	Освоение защиты кольца. Помеха попаданию мяча. Игра в мини-баскетбол.
10	Самостоятельная разминка с мячом. Эстафеты с элементами баскетбола.
11	Тестирование изученных элементов техники баскетбола. Игра в мини-баскетбол.
12	Волейбол (11 часов). Введение. Эстафеты с элементами волейбола.
13	Выполнение игровых заданий. Контроль нагрузки по показателю ЧСС. Подвижная игра с элементами волейбола.
14	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Закрепление техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.

15	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Закрепление техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
16	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Закрепление техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
17	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
18	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
19	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
20	Закрепление техники нижней прямой передачи. Обучение нападающему удару. Игра в мини-волейбол.
21	Закрепление техники нижней прямой передачи. Обучение нападающему удару. Игра в мини-волейбол.
22	Тестирование изученных элементов техники волейбола. Контрольная игра в мини-волейбол.
23	Футбол (11 часов). Беседа на тему «Футбол в обеспечении оптимального объема двигательной активности школьника». Подвижная игра с элементами футбола.
24	Специальные игровые упражнения на развитие физических способностей. Контроль нагрузки по показателю ЧСС.
25	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
26	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
27	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
28	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
29	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
30	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
31	Разминка футболиста в «квадрате». Совершенствование техники жонглирования мячом. Игра в футбол.
32	Разминка футболиста в «квадрате». Совершенствование техники жонглирования мячом. Игра в футбол.
33	Тестирование изученных элементов техники и тактики футбола. Контрольная игра в футбол.
34	Выполнение контрольных нормативов по физической подготовке.

5 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Уровни воспитательных результатов.

Воспитательные результаты внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности учащихся распределяются по двум уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии физкультурой и спортом; о режиме дня и его планировании; о традиционных и нетрадиционных видах спорта с мячом; о российских спортивных традициях; о правилах подвижных игр и способах организации досуга со сверстниками.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к физкультуре и спорту, к труду, к родному Отечеству, к другим людям.

Личностные результаты

 активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

 проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

 оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты

Регулятивные

 планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

 анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

 находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их проверки;

 организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

 обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

Познавательные

 характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

 видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

 технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Коммуникативные

 общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

 управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Предметные результаты

 - формирование знаний о легкой атлетике и его роли в укреплении здоровья;  - умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку;

 - умение вести наблюдение за показателями своего физического развития Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

 - сила воли - способность преодолевать значительные затруднения;

 - трудолюбие, настойчивость, терпеливость – это проявление силы воли во времени, на пути к достижению поставленной цели. Такая устремленность, питаемая моральным долгом, интересом и желанием достигнуть цели, главнейшая основа этих качеств;

 - выдержка и самообладание - это качества, определяющие умение спортсмена владеть собой, позволяющие сохранять психическую устойчивость и хладнокровие перед стартом и в «разгар» битвы на спортивной арене, обеспечивающие правильную реакцию и поведение спортсмена на различные сбивающие внешние факторы;

 - решительность – это умение в нужный момент принимать обоснованное решение, своевременно проводить его к исполнению;

 - мужество и смелость – это черты характера, выражающие моральную силу и волевую стойкость человека, храбрость, присутствия духа в опасности, готовность смело и решительно бороться за достижение благородной цели;

 -уверенность в своих силах – это качество, является основой бойцовского характера;

 - дисциплинированность – это умение подчинять свои действия требованиям долга, правилам и нормам, принятым в нашем обществе. Это необходимое качество для каждого человека;

 - самостоятельность и инициативность – это умение намечать цели и план действий, самостоятельно принимать и осуществлять решения;

 - воля к победе - проявляется в сочетании всех волевых качеств и опирается на его моральные качества Демонстрация успешности обучающихся:

 - участие в спортивных мероприятиях городского, уровня;

 - участие обучающихся в общешкольных спортивных мероприятиях;

 - выполнение контрольных нормативов.

Содержание программы

1.Баскетбол (11 часов):

-баскетбол как средство физической рекреации-общая и специальная физическая подготовка-технические действия баскетболиста

-техническая подготовка баскетболиста-техника защиты-эстафеты с элементами баскетбола-мониторинг уровня освоения технических приемов

2.Волейбол (11 часов):

-волейбол как средство физической рекреации- общая и специальная физическая подготовка- техническая подготовка волейболиста

-техническая и технико-тактическая подготовка волейболиста- мониторинг уровня освоения технических приемов

3.Футбол (11 часов):

-футбол как средство обеспечения оптимального объема двигательной активности- общая и специальная физическая подготовка

- техническая подготовка футболиста- техническая и технико-тактическая подготовка футболиста

- мониторинг уровня освоения технических приемов

4.Итоговое тестирование ОФП

Тематическое планирование

№	Тема занятия
1	Инструктаж по технике безопасности. Баскетбол (11 часов). Введение. Правила игры баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола. ТБ

2	Совершенствование передвижений в колоне с мячом. Подвижная игра «Ручеек».
3	Совершенствование навыков передвижения и ведения мяча. Подвижная игра «Салки с двумя мячами»
4	Совершенствование навыков передвижения и ведения мяча. Подвижная игра «Салки спиной к щиту»
5	Передача двумя мячами, передачи в парах. Подвижные игры «Гонка мячей по кругу», «Капитаны»
6	Бросок мяча в корзину от головы, бросок в движении. Игра в мини-баскетбол.
7	Бросок мяча в корзину, бросок в движении. Игра: «10 передач»
8	Совершенствование техники выполнения штрафного броска. Игра в стритбаскет.
9	Совершенствование защиты кольца. Помеха попаданию мяча. Игра в мини-баскетбол.
10	Самостоятельная разминка с мячом. Игра: «Баскетбол»
11	Тестирование изученных элементов техники баскетбола. Игра: «Баскетбол»
12	Волейбол (11 часов). Введение. Эстафеты с элементами волейбола. ТБ.
13	Выполнение игровых заданий. Игра с элементами волейбола.
14	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Совершенствование техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
15	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Совершенствование техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
16	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Закрепление техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
17	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Совершенствование техники передачи. Игра в мини-волейбол.
18	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
19	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
20	Закрепление техники нижней прямой передачи. Совершенствование нападающего удара. Игра в мини-волейбол.
21	Закрепление техники нижней прямой передачи. Совершенствование нападающего удара. Игра в мини-волейбол.
22	Тестирование изученных элементов техники волейбола. Контрольная игра в мини-волейбол.
23	Футбол (11 часов). Введение. Правила игры. Подвижная игра с элементами футбола. ТБ.
24	Специальные игровые упражнения на развитие физических способностей. Контроль нагрузки по показателю ЧСС.
25	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
26	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
27	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
28	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.

29	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
30	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
31	Разминка футболиста в «квадрате». Совершенствование техники жонглирования мячом. Игра в футбол.
32	Разминка футболиста в «квадрате». Совершенствование техники жонглирования мячом. Игра в футбол.
33	Тестирование изученных элементов техники и тактики футбола. Контрольная игра в футбол.
34	Выполнение контрольных нормативов по физической подготовке.

6 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Уровни воспитательных результатов.

Воспитательные результаты внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности учащихся распределяются по двум уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии физкультурой и спортом; о режиме дня и его планировании; о традиционных и нетрадиционных видах спорта с мячом; о российских спортивных традициях; о правилах подвижных игр и способах организации досуга со сверстниками.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к физкультуре и спорту, к труду, к родному Отечеству, к другим людям.

Личностные результаты

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья;

навыки формирования собственной культуры здорового образа жизни;

знания о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения;

готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

готовность к личностному самоопределению;

уважительное отношение к иному мнению;

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

демонстрировать технику выполнения приемов в спортивных играх и специальных упражнений;

использовать полученные умения и навыки для участия в школьных и других соревнованиях по спортивным играм.

Метапредметные результаты

- Регулятивные:

определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.

проговаривать последовательность действий на занятии.

учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

уметь организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

- Познавательные:

умение делать выводы в результате совместной работы группы и учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

- Коммуникативные:

умение оформлять свои мысли в устной форме;

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

слушать и понимать речь других.

средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах

Предметные результаты

изложение фактов истории развития спортивных игр с мячом, спортивных традиций региона;

представление подвижных игр с мячом как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности;

применение способов коррекции осанки, развития физических качеств, средствами игр с мячом;

овладение техникой движений с мячом;

моделирование комплексов упражнений с мячом из ранее изученных элементов;

оформление модели комплексов с использованием знаково-символических действий;

сила воли - способность преодолевать значительные затруднения;

трудолюбие, настойчивость, терпеливость – это проявление силы воли во времени, на пути к достижению поставленной цели. Такая устремленность, питаемая моральным долгом, интересом и желанием достигнуть цели, главнейшая основа этих качеств;

выдержка и самообладание - это качества, определяющие умение спортсмена владеть собой, позволяющие сохранять психическую устойчивость и хладнокровие перед стартом и в «разгар» битвы на спортивной арене, обеспечивающие правильную реакцию и поведение спортсмена на различные сбивающие внешние факторы;

решительность – это умение в нужный момент принимать обоснованное решение, своевременно проводить его к исполнению;

уверенность в своих силах – это качество, является основой бойцовского характера;

дисциплинированность – это умение подчинять свои действия требованиям долга, правилам и нормам, принятым в нашем обществе. Это необходимое качество для каждого человека;

самостоятельность и инициативность – это умение намечать цели и план действий, самостоятельно принимать и осуществлять решения;

воля к победе - проявляется в сочетании всех волевых качеств и опирается на его моральные качества Демонстрация успешности обучающихся:

участие в спортивных мероприятиях городского, уровня;

участие обучающихся в общешкольных спортивных мероприятиях;

выполнение контрольных нормативов.

Содержание программы

1.Баскетбол (11 часов):

-баскетбол как средство физической рекреации-общая и специальная физическая подготовка-технические действия баскетболиста

-техническая подготовка баскетболиста-техника защиты-эстафеты с элементами баскетбола-мониторинг уровня освоения технических приемов

2.Волейбол (11 часов):

-волейбол как средство физической рекреации- общая и специальная физическая подготовка- техническая подготовка волейболиста

-техническая и технико-тактическая подготовка волейболиста- мониторинг уровня освоения технических приемов

3.Футбол (11 часов):

-футбол как средство обеспечения оптимального объема двигательной активности- общая и специальная физическая подготовка

- техническая подготовка футболиста- техническая и технико-тактическая подготовка футболиста

- мониторинг уровня освоения технических приемов

4.Итоговое тестирование ОФП

Тематическое планирование

№	Тема занятия
1	Инструктаж по технике безопасности. Баскетбол (11 часов). Введение. Правила игры баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола. ТБ

2	Совершенствование передвижений в колоне с мячом. Подвижная игра «Ручеек».
3	Совершенствование навыков передвижения и ведения мяча. Подвижная игра «Бросай-поймаю»
4	Совершенствование навыков передвижения и ведения мяча. «Линейный баскетбол»
5	Передача двумя мячами, передачи в парах. Подвижные игры «Гонка мячей по кругу», «Капитаны»
6	Бросок мяча в корзину от головы, бросок в движении. Игра в мини-баскетбол.
7	Бросок мяча в корзину, бросок в движении. Игра: «10 передач»
8	Совершенствование техники выполнения штрафного броска. Игра в стритбаскет.
9	Совершенствование защиты кольца. Помеха попаданию мяча. Игра в мини-баскетбол.
10	Самостоятельная разминка с мячом. Игра: «Баскетбол»
11	Тестирование изученных элементов техники баскетбола. Игра: «Баскетбол»
12	Волейбол (11 часов). Введение. Эстафеты с элементами волейбола. ТБ.
13	Выполнение игровых заданий. Игра с элементами волейбола.
14	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Совершенствование техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
15	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Совершенствование техники передвижений. Техника выхода под мяч. Игра в пионербол.
16	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в парах. Закрепление техники передвижений. Техника выхода под мяч. Подвижная игра «Бросай-поймаю через сетку».
17	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Совершенствование техники передачи. Игра в мини-волейбол.
18	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
19	Разминка волейболиста без мяча и с мячом в тройках на месте и в движении. Закрепление техники передачи. Игра в мини-волейбол.
20	Закрепление техники нижней прямой передачи. Совершенствование нападающего удара. «Защита и нападение в волейболе».
21	Закрепление техники нижней прямой передачи. Совершенствование нападающего удара. Игра в мини-волейбол.
22	Тестирование изученных элементов техники волейбола. Контрольная игра в мини-волейбол.
23	Футбол (11 часов). Введение. Правила игры. Подвижная игра с элементами футбола. ТБ.
24	Специальные игровые упражнения на развитие физических способностей. Контроль нагрузки по показателю ЧСС.
25	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра в футбол по упрощенным правилам.
26	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра «Пинай-остановлю».
27	Закрепление техники ведения мяча с обводкой и по прямой. Игра «Не давай мяча водящему».
28	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра «Мяч нападающему».

29	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
30	Разминка футболиста в движении. Закрепление техники передачи мяча в ворота на точность. Игра в футбол по упрощенным правилам.
31	Разминка футболиста в «квадрате». Совершенствование техники жонглирования мячом. Игра в футбол.
32	Разминка футболиста в «квадрате». Совершенствование техники жонглирования мячом. Игра в футбол.
33	Тестирование изученных элементов техники и тактики футбола. Контрольная игра в футбол.
34	Выполнение контрольных нормативов по физической подготовке.

7 КЛАСС

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Уровни воспитательных результатов.

Воспитательные результаты внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности учащихся распределяются по двум уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни; о технике безопасности при занятии физкультурой и спортом; о традиционных и нетрадиционных видах спорта с мячом; о правилах подвижных игр и способах организации досуга со сверстниками.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к физкультуре и спорту, к труду, к родному Отечеству, к другим людям.

Личностные результаты

навыки формирования собственной культуры здорового образа жизни;

знания о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения;

готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

готовность к личностному самоопределению;

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья;

уважительное отношение к иному мнению;

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

демонстрировать технику выполнения приемов в спортивных играх и специальных упражнений;

использовать полученные умения и навыки для участия в школьных и других соревнованиях по спортивным играм.

Метапредметные результаты

- Регулятивные:

определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий во время занятия;