Конспект игрового занятия во второй группе раннего возраста "Зимняя прогулка"
Цель: создание положительного эмоционального фона, сохранение психического и физического здоровья детей раннего возраста в адаптационный период.
Программное содержание:
Снятие психоэмоционального напряжения в течение дня.
Развитие динамической и статической координации.
Задачи:
образовательная: учить детей четко проговаривать звукоподражания «»; слышать и понимать заданные вопросы;
развивающая: улучшить самочувствие и эмоциональное состояние детей, снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, внимания;
воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; создание благоприятной эмоциональной атмосферы и условий для активной игровой деятельности детей.
познавательная: формировать интерес к природным явлениям и природе. Знакомство с животными и деревьями ближайшего окружения.
Предшествующая работа:
1.Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой,
2.Беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме, загадок о животных,
3.Рассматривание иллюстраций.
Словарная работа:
искрится, крутолобые, чудесное, настроение.
Материал:
елочки, сугробы из ткани, аудиозаписи песенок Е.Железновой., магнитофон, трафареты варежек, макароны.
Ход занятия:
1. Приветствие “Здравствуйте ладошки ” (установление эмоционального контакта).
Воспитатель:Ребятки, а вы знаете какое сейчас время года, а вам нравится зима? Чем, тебе,________, нравится, а тебе, ________? Чем ______ нравится зима. Скажите мне, ребята, а что вам хотелосьбы сделать в это чудесное, сказочное время года? (Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу....)
Воспитатель:
Я предлагаю вам совершить прогулку по зимнему лесу, хотите отправиться вместе со мной? Тогда давайте собираться в дорогу.
2. Тактильная игра-массаж “ Собираемся на прогулку”
С помощью имитации надеваем штаны, брюки, носки (легкое поглаживание ног);
надеваем кофты (поглаживание рук, живота);
надеваем валенки (поглаживание ног от пальцев до колена);
надеваем шапки (поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязывания);
застегиваем пуговицы на пуховиках (точечные движения от шеи до живота), завязываем шарфы.
Ну, что ж отправляемся гулять!
(Звучит музыкальный фон)
3. Имитационное упражнение “Мы шагаем по сугробам” (эмоциональная разрядка)
Мы шагаем по сугробам, Дети идут, высоко поднимая ноги
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, Садятся и поглаживают ноги
Наши ноженьки устали.
ладонями снизу вверх.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, на какую зимнюю поляну мы вышли, какие деревья кругом.
Вы знаете, как они называются? А посмотрите, сколько снега вокруг, как он искрится на солнышке. Искрится-значит блестит, сверкает. А вы знаете кто в лесу живет?
Воспитатель:
А я знаю рассказ о лесных зверях. Давайте я вам буду его
рассказывать, а вы движениями и выражением лица показывать. Согласны?
4. Этюд “Недовольство-Удовольствие”
Воспитатель:
Жил в лесу мишка, стало ему голодно, вот вылез он из берлоги,
заворчал, рассердился, нахмурился.
Дети: Имитируют мишку хмурого, сердитого.
Воспитатель:
А в лесу снег белый кругом, блестит на солнышке, да и солнышко
светит ярко, идет снег большими хлопьями, тишина. Посмотрел мишка вокруг,
заулыбался, потянул носом морозный воздух –хорошо!
Дети: Имитируют довольного, веселого мишку.
Воспитатель:Мимо лисичка бежала, увидела медвежонка, удивилась, что это он из
берлоги вылез.
Дети: Изображают лисичку, удивление.
Воспитатель:
А недалеко под кусточком зайка сидел (на корточки садятся),
прислушался: ―Что за шум? испугался, притаился.
Дети: Изображают зайчика.
Воспитатель: Привстал зайка, увидел медвежонка и лисичку, обрадовался
–ведь это его друзья собрались на поляне, и весело запрыгал к ним.
5. Песенка «Зайка прыгал прыгал и устал»
Воспитатель:И стали они вместе –как вы думаете, что делать?
Дети: радоваться, веселиться, играть, прыгать.
Воспитатель: В лесу стало холодно.
6.«Вот так холод, вот мороз» диск Е. Железновой запись под №9.
Воспитатель:У наших зверей замерзли лапки, давайте поможем им согреть лапки. Для этого нам нужно сделать им варежки. Прежде чем приступить к работе , давайте разогреем наши пальчики.
7. Пальчиковая игра –массаж “Мальчик –пальчик”
Пальчик-мальчик, где ты был,
Где ты с братцами ходил?
-С этим я в снегу валялся,
-С этим с горочки катался,
-С этим по лесу гулял,
-С этим я в снежки играл.
Все мы пальчики-друзья,
Где они –там и я!
9.ИГРА «Украсим варежки»
Воспитатель:вот молодцы ребятки, надо подарить варежки лесным жителям.
Ребята вот и подошла к концу наша прогулка по лесу, я предлагаю попрощаться с нашими лесными друзьями и вернуться в детский сад
Тогда в путь:
Тропка змейкой под ногами,
Мы домой вернемся с вами.
(Под музыку дети ―возвращаются в детский сад).
Воспитатель:
Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Чем она
запомнилась _____? Чем _______? А ___________ запомнилась?
Как можно сказать, какая прогулка получилась? (веселая, радостная, зимняя, удачная.....)
Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию для прогулки по лесу.
Настроенье каково?
-Во! (показать большой пальчик)
Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошек)
