Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие»
Тема:«Знакомство с новой куклой»
Дата: 11.11.2020 г.
Участники:дети 2-3 года, педагог
Цель: закрепление у детей знаний о сенсорных эталонах (цвет и величина)
Задачи:
1.Обучающие:
- Закреплять у детей произношение звука «а» в различных звукосочетаний «га-га», «ква-ква», «мяу-мяу», «гав-гав»
2.Развивающие: развивать у детей зрительное и слуховое внимание и активную речь детей.
3.Воспитательные: воспитывать у детей любознательность, познавательный интерес, желание общаться с куклой.
Словарная работа: «собака», «кошка», «лягушка», «гусь», «гавкает», «мяукает», «квакает», «гогочет»
Материал: кукла – пупс девочка в ползунках и с соской, волшебный мешочек, резиновые игрушки (собака, кошка, лягушка, гусь), кукольная кроватка – качалка, стульчик маленький.
Ход.
Воспитатель показывает новую куклу и говорит, что её зовут Алёнушка.
Воспитатель: Ребята, у меня сегодня новая кукла и её зовут Алёнушка. Как её зовут? (Алёнушка) Что у неё есть? (дети называют части тела) Посмотрите, во что она одета? (кофта, ползунки и с соской) Почему она так одета? (маленькая)
Воспитатель незаметно достаёт соску изо рта куклы и она начинает плакать. Воспитатель: Что делает Алёнушка? (плачет) Как она плачет? (уа) Надо её успокоить? Как это сделать? (дать соску)
Воспитатель опять достаёт соску и кукла плачет. Вместе с воспитателем дети подражают плачу куклы и успокаивают её.
Воспитатель: А я знаю стихотворение про нашу куколку (Е. Благинина «Алёнушка»)
«А у нас есть девочка, звать её Алёнушка,
Девочка – припевочка, круглая головушка.
Целый день уа-уа, вот и все её слова»
Воспитатель: Наша куколка Алёнушка успокоилась, улыбается. Давайте с ней поиграем. У меня есть волшебный мешочек. Хотите узнать, что в нём лежит.
Дети по просьбе воспитателя достают животных (резиновые игрушки)
Воспитатель: Рома, кого ты достал? (собаку). Ребята, скажите куколке, кто это? (собака). Как собака лает? (гав-гав).
Так обыгрываются все игрушки: кошка, лягушка, гусь. Воспитатель просит детей рассказать, кто это и как мяукает кошка, квакает лягушка, гогочет гусь. Педагог поощряет детей за правильный ответ.
Воспитатель: Ребята, наша Алёнушка ещё маленькая и не всех животных запомнила. Давайте ещё раз расскажем ей. Кто это? (собака, кошка, лягушка, гусь) Как она лает (мяукает, квакает, гогочет)?
Педагог побуждает детей отвечать вместе, громко и медленно, чётко проговаривая слова и звукоподражания.
Воспитатель: Ребята, куколка опять плачет. Как она плачет? Как её успокоить? (дать соску)
Педагог читает стихотворение ещё 2 раза.
Воспитатель: Алёнушка наверное устала и хочет спать. Что надо сделать? (положить на кроватку).
Дети с воспитателем идут в игровой уголок.
Воспитатель: (раздевая куколку, задаёт детям вопросы) «Что это? (кофта, ползунки, плавки, майка)», Куда вешаем одежду? (на спинку стула). Давайте споём куколке песенку ласково и тихонечко, чтобы не разбудить куколку.
«Баю – бай, баю – бай!
Ты, собаченька не лай!
Белолапа, не скули!
Наших деток не буди»
Песенка исполняется 2-3 раза, дети помогают педагогу петь.
Конспект составила И.Н.Панфилова
Воспитатель 1-ой кв. категории
