Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
Деятельности по художественно - эстетическому и социально-личностному
Развитию детей № 21 « Искорка», г. Бердск
Конспект непрерывно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе
«На лесной полянке»
Подготовила и провела:
Воспитатель
Шерер Надежда Викторовна
г. Бердск
Тема: «На лесной полянке».
Актуальность:
Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра. В. А. Сухомлинский в своих работах отмечал: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Именно игра с элементами обучения, интересная ребенку, поможет в развитии познавательных способностей дошкольника. Такой игрой и являются дидактическая игра.
Считаю, что дидактические игры необходимы в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой воспитанники глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир. Они позволяют расширять знания дошкольников, закреплять их представления о количестве, величине, геометрических фигурах, учат ориентироваться в пространстве и во времени.
А.В. Запорожец, оценивая роль дидактической игры, подчеркивал: «Нам необходимо добиться того, чтобы дидактическая игра была не только формой усвоения отдельных знаний и умений, но и способствовала бы общему развитию ребенка».
Цель: закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину.
Задачи:
- развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.
- побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру, эмоциональную отзывчивость, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Воспитывать интерес к математике.
Предметно-развивающая среда: конверт с письмом, счётные палочки на каждого ребёнка, схема «морковка» из палочек на каждого ребёнка, цифры от 1 до 5, мяч, на мольберте картинки: 5 бабочек, 4 улитки, 3 божьи коровки, 2 осы, 1 паучок; цифры от 1 до 5; бабочка на палочке. Проектор, экран, ноутбук. Дорожка.
Предварительная работа: повторение названий диких животных, насекомых. Составление картинок из счётных палочек. Дидактические игры: «Считай не ошибись», «Сложи по порядку», «Скажи наоборот».
Ход непрерывно образовательной деятельности:
Вводная часть
Воспитатель и дети заходят в группу, встают в круг. - Шире наш чудесный круг, -Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички, порхают бабочки, пахнет молодой травой? (Ответы детей) Воспитатель: А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова. (Дети произносят слова, открывают глаза и видят на “волшебном экране” изображение лесной поляны) На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, На полянке очутитесь. Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы) Воспитатель: Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите, ребята – тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!” Воспитатель: Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Но для этого нужно правильно выполнить все задания. Садитесь на свои места. Основная часть. |
Задание №1 «Путаница» Воспитатель: Чтобы расколдовать первого жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете расставить цифры по порядку. (На доске располагаются цифры от 1 до 5. Прошу детей закрыть глаза и меняю цифры местами. Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел). Воспитатель: Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали первого жителя леса. Кто он? (Ответы детей) Слайд №2: (медвежонок) (После каждого выполненного задания появляется «расколдованный» лесной житель). Задание №2:«Сложи по схеме» Воспитатель: А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку: Расту в земле на грядке я, Воспитатель: Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь. Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? (Ответы детей) Воспитатель: Правильно, мы с вами расколдовали зайчика. Слайд №3: (зайчик с морковкой) - А зайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть. К нему нас приведёт эта тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за другом (дети друг за другом идут по дорожке) Слайд №4: (физкультминутка с зайчиком) Дети смотрят на экран и выполняют движения. Слайд №5: (полянка) Воспитатель: Вот и отдохнули с зайчонком, теперь нам нужно помочь других лесных жителей. Задание №3 «Исправь ошибку» Воспитатель: Расколдовать следующего жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь ошибку». Садитесь на свои места. (Дети садятся за столы). Воспитатель: А на полянке живёт ещё и много разных насекомых. Каких насекомых вы видите? (Ответы детей) Воспитатель: Посмотрите, соответствует ли количество картинок цифре, которая стоит рядом. (На мольберте: 5 бабочек - цифра 5, 4 улитки - цифра 4, 3 божьи коровки – цифра 3, 2 осы– цифра 2, 1 паучок – цифра 1. Дети закрывают глаза, меняю цифры местами, убираю одну из картинок. Дети открывают глаза и находят ошибки. Можно повторить 2-3 раза убирая другие картинки). - Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку. Слайд №6 (лисичка) Задание №4 «Наоборот» с мячом. Воспитатель: Осталось расколдовать последнего лесного жителя. Поможем ему если выполним последнее задание, которое называется «Скажи наоборот» Воспитатель: Дорога - широкая, а тропинка …(ответы детей). Сосна высокая, а елочка …(ответы детей). Колготки длинные, а носочки …(ответы детей). Паутинка тонкая, а веревка…(ответы детей). Солнце большое, а звездочка …(ответы детей). Куст-низкий, а дерево …(ответы детей). Ручеёк узкий, а река …(ответы детей). Слайд №7 (белочка) Воспитатель: Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки. Слайд №8 (все жители полянки) |
Воспитатель: Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, В детском саду очутитесь. Мы в детском саду. Слайд №9: (Детский сад) Заключительная часть (рефлексия). Воспитатель: А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось? (Дети передают друг другу бабочку и высказывают мнение). |
