Как помочь ребенку в автоматизации звуков

Автоматизациязвуков

Работанадвведениемзвукавречьделитсянанесколькоосновныхэтапов.

Этаппостановкизвука.

Логопедвырабатываетуребенкаправильноеположениеоргановартикуляциидляпроизнесения.Выможетепомочьсвоемуребенку,выполняяснимспециальныеупражнения,данныелогопедом.

Этапавтоматизации изолированного звука.

Работазаключаетсявотработкепроизнесениятолькоодногозвука,которыйбылпостав­лен.Достаточноэффективнымвариантомпомощибудутигровыемоменты.«Изобрази,какжужжитжук[жжж],как шумитвода[ссс],какгудитпароход[ллл],какмычихаем[а-ч,а-ч]ит.д.

3.Этапавтоматизациизвукавслогах.

Автоматизируемыйзвуксоединяетсяссогласнымвслог,аслог,какизвестно,является составляющимслова.Автоматизациязвуков[с],[з],[ш],[ж],[л],[р](зависитотспособапостановки)осуществляетсяпоследующейсхеме:

впрямомслоге:[са],[сы],[со],[су];

вобратномслоге:[ас],[ыс],[ос],[ус];

вслогемеждугласными:[аса],[ысы],[осо],[усу];

вслоге состечениемсогласных:[мса],[вса],[тса](итакдалее,подставляядругиесогласныеигласныезвуки).

Звуки[ч],[щ],[ц] автоматизируютсяподругойсхеме:

вобратномслоге:[ач],[оч],[уч],[ыч];

вслогемеждугласными:[ача],[ычы],[очо],[учу];

впрямомслоге:[ча],[чы],[чо],[чу];

вслогесостечениемсогласных:[мча],[вча],[тча](итакдалее,подставляядругиесогласныеигласныезвуки).

Этапавтоматизациизвукавсловахзаключаетсявпостепенномвведениизвукавречь.Ребенокучитсяощущатьзвуквструктуреслова,контролироватьсменыпозпередпроизнесением автоматизированного звука.

Этапавтоматизациизвукавтексте.

Послетогокакребенокуверенноупотребляетсловасавтоматизируемымзвуком,логопедподбираетпредложения,стихиитексты,вкоторыхпочтикаждоесловосодержитэтотзвук,чтобызакрепитьправильноеупотреблениезвука.Когдаавтоматизациязвуканаходитсянаданномэтапе,родителидолжныследить,чтобыребенокпроизносилзвукправильноивсамостоятельнойречивовсейдеятельности,иначезвукнебудетвведенвречьиработа,проделаннаянапредыдущихэтапах,будетбессмысленной.