Перспективное планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» направление«Музыка» - 2 мл. гр., декабрь-февраль 2020-2021 уч. года
ДЕКАБРЬ
Виды деят-ти | Задачи | Репертуар |
Музыкально- ритмические движения | 1. Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога. 2. Ориентироваться в пространстве. 3. Выполнять простейшие маховые движения руками по показу педагога. 4. Легко бегать на носочках, выполнять полуприседания «пружинка». 5. Маршировать, останавливаться с концом музыки. | «Мишка», муз. М.Раухвергера «Марш и бег», муз. Е.Тиличеевой Упражнение «Бег и махи руками», «Вальс», муз. А.Жилина |
Развитие чувства ритма, музицирование | 1. Произносить тихо и громко свое имя, название игрушки в разных ритмических формулах (уменьшительно). 2. Играть на музыкальном инструменте, одновременно называя игрушку или имя. | Игра «В имена» Дидактическая игра «Паровоз» Игра «Веселые ручки» |
Пальчиковая гимнастика | 1. Тренировать и укреплять мелкие мышцы рук. 2. Развивать чувство ритма. 3. Развивать память и интонационную выразительность. | «Наша бабушка идет Ранее выученные потешки |
Слушание музыки | 1. Различать музыкальные произведения по характеру 2. Определять характер простейшими словами (музыка грустная, веселая). 3. Различать двухчастную форму. 4. Эмоционально откликаться на музыку. | «Медведь», муз. В. Ребикова «Вальс Лисы», «Вальс», муз. Ж.Колодуба «Полька», муз. Г.Штальбаум |
Распевание, пение | 1. Реагировать на звучание музыки и эмоционально на нее откликаться. 2. Передавать в интонации характер песен. 3. Выполнять простейшие движения по тексту. 4. Узнавать песни по фрагменту. | «Елочка», сл. М.Александровой, муз. Н.Бахутовой «Елочка», сл. 3.Александровой, муз. М.Красева «Дед Мороз», сл. Т.Волгиной, муз. А.Филиппенко «Елка», сл. Н.Найденовой, муз. Т.Попатенко |
Игры, пляски, хороводы | 1. Изменять движения со сменой частей музыки. 2. Запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения. 3. Исполнять солирующие роли (кошечка, петушок, собачка и др.). 4. Исполнять пляски по показу педагога. 5. Передавать в движении игровые образы. | «Зимняя пляска», сл. О.Высотской, муз. М.Старокадомского «Поссорились - помирились», муз. Т.Вилькорейской «Игра с мишкой», муз. Г. Финаровского, сл. В. Антоновой «Веселый танец», муз. М. Сатулиной «Зайчики и лисичка», сл. В.Антоновой, муз. Г.Финаровского |
Развлечение | Создать условия для участия в музыкально-игровой деятельности, сказочную атмосферу новогоднего праздника, доставить радость, вызывать положительные эмоции. | Новогодний праздник |
ЯНВАРЬ
Виды деят-ти | Задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения | 1. Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога. 2. Ориентироваться в пространстве. 3. Выполнять простейшие маховые движения руками по показу педагога. 4. Легко бегать на носочках, выполнять полуприседания «пружинка». 5. Маршировать, останавливаться с концом музыки. 6. Неторопливо, спокойно кружиться. 7. Менять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики. 8. Выполнять притопы. 9. Различать контрастную музыку и выполнять движения, ей соответствующие (марш и бег). 10. Выполнять образные движения (кошечка, медведь, лиса и т. д.). | Упражнение «Спокойная ходьба и кружение», рнм Упражнение «Пружинка», «Ахвы, сени», рнп 7 «Галоп», «Мой конек», чешская нар. мел. Упражнение «Топающий шаг» (или «топотушки»), «Автомобиль», муз. М.Раухвергера Игра «Самолет», сл. А.Барто, муз. Л.Банниковой |
Развитие чувства ритма, музицирование | 1. Выполнять ритмичные хлопки в ладоши и по коленям. 2. Различать понятия «тихо» и «громко», уметь выполнять разные движения (хлопки и «фонарики») в соответствии с динамикой музыкального произведения. 3. Произносить тихо и громко свое имя, название игрушки в разных ритмических формулах (уменьшительно). | Игры с картинками Играем для игрушек Игра «Звучащий клубок» Играем на палочках и бубенцах |
Пальчиковая гимнас тика | 1. Тренировать и укреплять мелкие мышцы рук. 2. Развивать чувство ритма. 3. Развивать память и интонационную выразительность. | «Кот Мурлыка» «Сорока» |
Слушание музыки | 1. Различать музыкальные произведения по характеру 2. Определять характер простейшими словами (музыка грустная, веселая). 3. Эмоционально откликаться на музыку. 4. Выполнять простейшие манипуляции с игрушками под музыкальное сопровождение. | «Колыбельная», муз. С.Разоренова «Лошадка», муз. М.Симановского |
Распевание, пение | 1. Реагировать на звучание музыки и эмоционально на нее откликаться. 2. Передавать в интонации характер песен. 3. Петь а капелла, соло. 4. Формировать звукоподражание. 5. Проговаривать текст с различными интонациями (шепотом, хитро, страшно и т. д.). | Машенька-Маша», сл. и муз. С.Невельштейн «Топ-топ, топоток...», сл. И.Михайловой, муз. В.Жубинской «Баю-баю», сл. М.Чарной, муз. М.Красева «Самолет», сл. Н.Найденовой, муз. Е.Тиличеевой |
Игры, пляски, хороводы | 1. Изменять движения со сменой частей музыки. 2. Запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения. 3. Исполнять пляски по показу педагога. 4. Передавать в движении игровые образы. | «Саночки», муз. А.Филиппенко «Ловишки» с петушком, муз. И.Гайдна «Пляска с султанчиками» - хорват.нм «Самолет», сл. А.Барто, муз. Л.Банниковой «Сапожки», сл. Е.Макшанцевой и Т.Волгиной, рнм |
Развлечение | Создать условия для участия в музыкально-игровой деятельности. Расширить знания о зиме и зимних месяцах. Формировать интерес к театрально-игровой деятельности, умение следить за действиями сказочных персонажей, понимать содержание действия. Формировать представление о доброте. Развивать эмоциональное восприятие. | «Здравствуй, зимушка-зима», игровая программа «Заинька простудился», кукольный театр |
ФЕВРАЛЬ
Виды деят-ти | Задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения | 1. Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога. 2. Ориентироваться в пространстве. 3. Выполнять простейшие маховые движения руками по показу педагога. 4. Легко бегать на носочках, выполнять полуприседания «пружинка». 5. Маршировать, останавливаться с концом музыки. 6. Неторопливо, спокойно кружиться. 7. Менять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики. 8. Выполнять притопы. 9. Различать контрастную музыку и выполнять движения, ей соответствующие (марш и бег). 10. Выполнять образные движения (кошечка, медведь, лиса и т. д.). | «Пляска зайчиков», муз. А.Филиппенко Упражнение «Притопы», рнм, «Веселый танец», муз. М.Сатулиной «Марш», муз. Е.Тиличеевой «Медведи», муз. Е.Тиличеевой |
Развитие чувства ритма, музицирование | 1. Выполнять ритмичные хлопки в ладоши и по коленям. 2. Различать понятия «тихо» и «громко», уметь выполнять разные движения (хлопки и «фонарики») в соответствии с динамикой музыкального произведения. 3. Произносить тихо и громко свое имя, название игрушки в разных ритмических формулах (уменьшительно). | Песенка про мишку Ритмические цепочки Учим куклу танцевать |
Пальчиковая гимнас тика | 1. Тренировать и укреплять мелкие мышцы рук. 2. Развивать чувство ритма. 3. Развивать память и интонационную выразительность. | «Семья» «Зайка» |
Слушание музыки | 1. Различать музыкальные произведения по характеру 2. Определять характер простейшими словами (музыка грустная, веселая). 3. Эмоционально откликаться на музыку. | «Полька», муз. 3.Бетман «Шалун», муз. О.Бера |
Распевание, пение | 1. Реагировать на звучание музыки и эмоционально на нее откликаться. 2. Передавать в интонации характер песен. 3. Выполнять простейшие движения по тексту. 4. Узнавать песни по фрагменту. 5. Проговаривать текст с различными интонациями (шепотом, хитро, страшно и т. д.). | «Заинька», сл. Л.Некрасовой, муз. М.Красева «Колыбельная», сл. Н.Найденовой, муз. Е.Тиличеевой «Маша и каша», сл. Э.Мошковской, муз. Т.Назаровой «Маме песенку пою», сл. Е.Авдиенко, муз. Т.Попатенко Другие песни по выбору музыкального руководителя |
Игры, пляски, хороводы | 1. Изменять движения со сменой частей музыки. 2. Исполнять пляски по показу педагога. 3. Передавать в движении игровые образы. | «Маленький танец», муз. Н.Александровой |
Развлечение | Формировать интерес к театрально-игровой деятельности, умение следить за действиями сказочных персонажей, понимать содержание действия. Формировать представление о Дне рожденья. Развивать эмоциональное восприятие. Создать эмоционально-положительный настрой у детей и взрослых в процессе совместной деятельности и выполнения спортивных игр и упражнений. | «Зайка именинник», кукольный театр Праздник, посвященный Дню защитника Отечества |
