Конспект занятия по развитию речи «Путешествие в сказочную страну»
в подготовительной группе
Программное содержание
- продолжать знакомить детей с устным народным творчеством – сказками
- учить создавать образ сказочного персонажа, пользуясь мимикой, жестами, выразительными движениями, интонацией;
- обогащать словарный запас детей, продолжать развивать мелкую моторику рук;
- поддерживать интерес к театрально – игровой деятельности, желание участвовать в драматизации сказки;
-воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе:
Оборудование: разрезные картинки к сказкам, маски сказочных героев, картинки к сказкам по моделированию;
Методические приемы:
беседа о сказках и сказочных героях, Д/и «Собери картинку», рассказывание, моделирование, драматизация отрывков сказок.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок; рассматривание иллюстраций к сказкам; распределение ролей к сказкам.
Ход занятия:
- День сегодня необычный – просто замечательный,
В гости к нам пришли друзья – занятие увлекательное
Мы скучать вам не дадим, очень постараемся,
Сильно-сильно удивим, знаниями похвалимся.
Сейчас, я вам загадаю загадки, а вы отгадайте. Будьте внимательны!
Не лежал он на окошке, покатился по дорожке. («Колобок»)
А дорога далека, а корзинка не легка,
Сесть бы на пенек, съесть пирожок. («Машенька и медведь»)
Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться
Очень вкусная вода в ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Красна девица грустна, ей не нравиться весна
Ей не нравиться весна. («Снегурочка»)
Ах, ты Петя простота, сплоховал немножко!
Не послушался кота, выглянул в окошко. («Кот, лиса и петух»)
По тропе шагают бодро, сами воду тащат ведра. («По щучьему велению»)
Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то? («Волк и семеро козлят»)
- Догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (О сказках)
- Ребята, вспомните, какие вы знаете сказки? («Колобок», «Лиса, заяц и петух», «Смоляной бычок», «Лисичка сестричка и серый волк», «Заяц - хвастун», «Колосок», «У страха глаза велики», «По щучьему велению» и другие)
- А какие бывают сказки? (Сказки бывают: волшебные о волшебстве, бытовые о жизни людей, сказки о животных.)
- Молодцы, ребята, вы все знаете о сказках.
Д/и «Выложи иллюстрацию к сказке?
Практическое содержание: У вас на столах конверты, а в них разрезные картинки. Составьте их, назовите героя и из какой он сказки.
- А кто из, вас, знает, как появились сказки? (Их придумали люди и передавали из уст в уста.)
- Человек с древних времен учился у природы. Но были такие явления, которые человек не мог объяснить, поэтому он верил в чудеса. Так появились сказки. Сказки добрые. В каждой сказке добро всегда побеждает, а зло наказывается.
Д/и «Доскажи словечко»
Курочка- Гуси-
Баба-Скатерть-
Жар-Сапоги-
Иванущка- Сивка-
Царевна- Ковер-
А теперь я вам расскажу сказку, а вы внимательно слушайте, потом расскажите ее сами.
Д/и «Расскажи сказку» (моделирование)
«Лиса и кувшин» русская народная сказка
Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подкралась к кувшину лиса, сунула в него голову, молоко вылакала; пора бы домой, да вот беда - головы из кувшина вытащить не может. Ходит лиса, головой мотает и говорит «Ну, кувшин, пошутил, да и будет, отпусти же меня, кувшинушка!Полно тебе, голубчик, баловать – пошутил, да и будет. Рассердилась лиса: «Погоди же ты проклятый! Не отстанешь, так я тебя утоплю. Побежала лиса к речке и давай кувшин топить. Кувшин то утонуть утонул, да и лису с собой потянул.
Ребята, а теперь, вы расскажете эту сказку по картинкам.
Молодцы, вы хорошо умеете рассказывать сказки по картинкам.
Физминутка
Мы по сказке походили
Все в ней круто изменили,
Мы ногами топали
Мы в ладоши хлопали;
Будут в сказке помнить нас,
Наклонялись мы на раз
На два поднимались
Всем поулыбались.
И опять потопали
И ручками похлопали.
Вот такие молодцы, вот такие удальцы!
- Скажите, а где можно встретить сказку? (Сказку можно встретить в кукольном и драматическом театрах.)
- А чем отличаются эти театры? (В кукольном театре играют куклы, а в драматическом - люди.)
- В театрах есть актеры и зрители. Кто такие актеры? (Актер – человек, который выступает на сцене и исполняет свою роль).
- А кто такой зритель? (Зритель – человек, который смотрит представление, спектакль.)
- Ребята, давайте попробуем создать свой маленький театр. Выберем актеров и зрителей. Зрители пройдут в зрительный зал, а актеры на сцену.
Инсценировка отрывков из сказок.
Отрывок из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
Лиса перетащила всю рыбу к себе в нору, села у норы и рыбу кушает. Видит она бежит волк.
Волк: Здравствуй, сестрица! Что кушаешь?
Лиса: Рыбку. Здравствуй, братец.
Волк: Дай мне хоть одну.
Лиса: Налови, сам, да и кушай.
Волк: Я не умею.
Лиса: Эка, ведь я же наловила. Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика. Рыбка тебе на хвост нацепится. Да, смотри, сиди подольше, а то не наловишь…..
Отрывок из сказки «Лиса и журавль»
Подружились лиса и журавль. Пригласила лиса журавля в гости.
Лиса: Приходи журавль! Приходи дорогой. Уж вот как я тебя угощу.
Журавль: Хорошо. Приду
Наварила она каши и размазала по тарелке.
Лиса: Покушай, мой голубчик, сама стряпала.
Журавль клевал – клевал, так и не смог поесть.
Лиса: Не обессудь, гость дорогой, больше не чем потчевать.
Журавль: Спасибо, лисонька и на этом, приходи же ты теперь ко мне.
На другой день приходи ты ко мне. Журавль приготовил окрошку и налил в кувшин с узким горлом.
Журавль: Кушай, лисонька. Право больше потчевать не чем….
Лиса так и не смогла поесть, очень узкое у кувшина горло.
Журавль: Не обессудь, лисонька, больше потчевать не чем.
Ушла лиса не солоно нахлебавши.
Теперь дружба лисы и журавля врозь.
Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Дети: Мы говорили о сказках и сказочных героях; рассказывали сказку по картинкам; составляли разрезные картинки, инсценировали сказки.
Литература:
1.Алябьева, Е.В Развитие воображения и речи детей 4-7 лет. Игровые технологии \ Е.В Алябьева. - М.: ТЦ «Сфера»,2005.
2.Лежнева, Л.Н Научим детей общаться \ Л .Н Лежнева // Нач.школа,1991.-№10
3.Михайлова, М.А Праздники в детском саду: сценарии, игры, аттракционы \ М. А Михайлова - Ярославль,2002.
4.Поляк, Л Театр сказок \ Л Сохин – Спб.,2001
5.Сохин, Ф. А Занятия по развитию речи /Ф.А Сохин ,О.С Ушакова.- Москва,1983
6.Фалькович, Т. А, Барылкина, Л. П Развитие речи, подготовка к письму / Т. А Фалькович,Л. П Барылкина .М.:ВАКО, 2007.
.png)
