Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой с использованием технологии продуктивного чтения в старшей группе.
Рассказ "Леденец" Н. Носов
Составил: Подолякина Е.Н.
Тема: Чтение рассказа Н.Носова "Леденец".
Цель: Способствовать усвоению нравственных норм поведения детей через знакомство с рассказом Н.Носова «Леденец».
Образовательные области: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
1) Социально - коммуникативное развитие. Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками. Воспитывать нравственные представления у детей (правдивость, честность), развивать умение размышлять и оценивать поступки литературных героев.
2) Познавательное развитие. Продолжать знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова. Вызвать желание (мотивацию) к чтению художественного произведения. Развивать любознательность, воображение и творческую активность.
3) Речевое развитие. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Обогащать активный словарь.
4) Художественно- эстетическое развитие. Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.
5) Физическое развитие. Развивать координацию движения.
Материал: иллюстрации рассказа «Леденец», книга Н.Носова с произведением «Леденец», мяч, тарелка с леденцами.
Ход
Дети сидят полукругом на стульчиках. Перед ними воспитатель и на столе стоит тарелка с леденцами.
Воспитатель: Ребята, кто - нибудь из вас знает рассказы, истории, сказки о конфетах? (Ответы детей) А у меня есть такая интересная книга, которая называется «Леденец», ее написал Н. Носов.
Воспитатель показывает иллюстрацию в книге и спрашивает: «Ребята, а как вы думаете, о чем она может быть?» (Ответы детей) А как нам узнать, кто из вас прав? (Ответы детей)
Мама уходила из дому и сказала Мише:
— Я ухожу, Мишенька, а ты веди себя хорошо. Не шали без меня и ничего не трогай. За это подарю тебе большой красный леденец.
Мама ушла. Миша сначала вёл себя хорошо: не шалил и ничего не трогал (как вы думаете, почему?).
Давайте узнаем, что было дальше?
Потом он только подставил к буфету стул,залез на него и открыл у буфета дверцы. Стоит и смотрит в буфет, а сам думает:
«Я ведь ничего не трогаю, только смотрю».
А в буфете стояла сахарница (как вы думаете, что было дальше?)
Он взял её и поставил на стол:
«Я только посмотрю, а ничего трогать не буду», — думает.
Открыл крышку, видит там что-то красное сверху (что бы это могло быть?). Давайте узнаем, кто из вас прав?
— Э, — говорит Миша, — да это ведь леденец. Наверно, как раз тот самый, который мне обещала мама.
Он запустил в сахарницу руку и вытащил леденец.
— Ого, — говорит, — большущий! И, сладкий, должно быть.
Миша лизнул его и думает: «Пососу немножко и положу обратно». Почему Миша захотел съесть леденец?
Интересно, что было дальше, давайте прочитаем и узнаем?
Миша стал сосать леденец. Пососёт, пососёт и посмотрит, много ли ещё осталось. И всё ему кажется много. Наконец леденец стал совсем маленький, со спичку. Toгдa Мишенька положил его обратно в сахарницу.
Стоит, пальцы облизывает, смотрит на леденец, а сам думает:
«Съем я его совсем. Всё равно мне мама отдаст. Ведь я хорошо себя веду: не шалю и ничего такого не делаю».
Миша достал леденец, сунул в рот, а сахарницу хотел на место поставить. Взял её, а она прилипла к рукам — и бух на пол!
Как вы думаете, что произошло дальше?
Давайте прочитаем и узнаем, что случилось?
Разбилась сахарница на две половинки. Сахар рассыпался.
Как вы думаете, почему Миша разбил сахарницу?
Мишенька перепугался: «Что теперь мама скажет!» Взял он две половинки и прислонил друг к дружке. Они ничего, держатся. Даже незаметно, что сахарница разбита. Он сложил сахар обратно, накрыл крышкой и осторожно поставил в буфет.
Наконец мама приходит:
— Ну, как ты себя вёл?
Как вы думаете, что ответил Миша?
— Хорошо.
— Вот умница! Получай леденец.
Мама открыла буфет, взяла сахарницу… Ах! Сахарница развалилась, сахар посыпался на пол.
— Что же это такое? Кто сахарницу разбил?
— Это не я. Это она сама… Почему Миша не хотел признаваться, что разбил сахарницу?
— Ах, сама разбилась! Ну, это понятно. А леденец-то куда девался?
— Леденец… леденец… Я его съел. Я себя вёл хорошо, ну и съел его. Вот…
Почему мама не ругала Мишу?
Как вы бы поступили на месте Миши?
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру и посмотрим кто из вас самый внимательный. Если я правильно говорю - вы хлопаете в ладоши, если нет - топаете ногами. А вы слушайте внимательно и вспоминайте как было в рассказе.
Игра«Правильно- неправильно».
1) Мама уходила из дому и сказала Мише:
- Я ухожу, Мишенька, а ты веди себя хорошо. За это подарю тебе большой красный мяч. А как правильно?
2) Мама ушла. Миша сначала вёл себя хорошо: не шалил и ничего не трогал
3) Миша подставил к буфету стул,залез на него и открыл сахарницу.
Сахарница прилипла к рукам, упала на пол и осталась целой. А как правильно?
4) Мама спросила:
-Что же это такое? Кто сахарницу разбил?
- Это я её разбил.
А как было на самом деле?
5)- Ах, сама разбилась! Ну, это понятно. А леденец-то куда девался?
- Леденец… леденец… Я его съел. Я себя вёл хорошо, ну и съел его. Вот…
Пересказ рассказа с мячом.
Воспитатель:А сейчас давайте поиграем. Каждый из вас по очереди будет пересказывать рассказ «Леденец» понемногу и передавать мяч следующему.
- Ребята, чему научил нас этот рассказ?
- Как вы думаете, поступит Миша в следующий раз, когда останется дома один?
