МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)
Конспект урока
Тема: Масленица
Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Ордена "Знак Почета" гимназия № 2 имени И.П. Павлова"
ФИО учителя: Сафошкина Юлия Ивановна
Класс: 2 ФИО студента: Миронова Мария Ивановна
Дата проведения: 19.02.2021 ФИО методиста: Копылова Ирина Борисовна
Юмашева Светлана Анатольевна
Допуск к проведению: ______________________________________
подпись методиста / учителя
«______» ____________________ 20___ г.
Отметка: ____________________
Подпись методиста / учителя: ____________________
Рязань
Тема «Масленица»
Раздел «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
Тип урока: ОНЗ
Цель урока: сформировать представление о традициях народного праздника масленица, познакомить с музыкальным фольклором
Задачи урока:
Образовательные
1.Уметь рассказывать историю праздника;
2.Уметь анализировать Масленичные песенки;
3.Знать историю праздника;
Развивающие: развивать музыкальный слух, эстетический вкус
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к художественному наследию русского народа, устойчивости интереса к народной музыкальной культуре.
УУД:
1.Овладение способностями принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления в различных видах и формах музыкальной деятельности;
2.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3.Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкального произведения;
4.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и оценки музыкальных сочинений;
Способствовать развитию основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
Способствовать развитию внимания, мышления, памяти, речи.
Оборудование: Учебник УМК «Школа России» Музыка 2 класс, рабочая программа УМК «Школа России», музыкальное произведение.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание |
1.Самоопределение к деятельности ( орг.момент, мотивация) | Здравствуйте, меня зовут Мария Ивановна, и сегодня я проведу у вас урок музыки. Наш урок я хотела бы начать с четверостишия Провожаем зиму вместе, Водим дружный хоровод. Не стоит никто на месте, Ведь весна придет вот-вот. | Здравствуйте Садятся | Не тот форма конспекта Цитата к празднику Стихотворение детское Звучит музыка чайковского О каком празднике говорим |
2. Актуализация знаний, необходимых для открытия нового знания | О каком событии идет речь? Что вы знаете о празднике? Как вы отмечаете его в своей семье? А знаете ли вы масленичные песни? | Праздник масленица Что в этот день пекут блины. Сжигают чучело, играют в различные игры Мы всей семьей печем блины, готовим угощение и отмечаем в кругу семьи, потом идем в город на праздник и участвуем в различных играх и забавах Нет | О празднике что будет как празднуют А какие песни исполня.ют на празднике |
3. Постановка учебной задачи | Итак, ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? Как вы думаете, чем мы с вами сегодня будем заниматься на уроке? Верно, цель нашего урока познакомиться с таким праздником как масленица и масленичными песнями Восстановите последовательность плана урока Верно, сегодня мы с вами узнаем о таком празднике как Масленица, послушаем и поговорим о масленичных песнях. | Масленичные песни Познакомимся с масленичными песнями и традициями праздника Восстанавливают последовательность плана урока Узнать историю праздника Познакомиться с масленичными песнями Проанализировать масленичные песни | О празднике масленица Узнать |
4. Открытие «новых знаний» | На Руси праздник Масленицы проводился в марте, в день весеннего равноденствия. Он посвящался возрождению природы и всего живого. В те далекие времена, когда славяне почитали богов Огня, Плодородия, Воды и т.д. – этот день отмечался с особым почитанием. В честь Ярилы создавали большие костры, водили хороводы и пекли блины, олицетворяющие солнце. Язычники верили в то, что возрождение природы – это переход от зимнего времени к летнему - А кто придумывал песни? -Как они дошли до нашего времени? Скажите, а Масленица- это какой праздник? - Верно, сейчас мы с вами познакомимся с одной из масленичных песен, послушайте её внимательно. Потом мы с вами поговорим про неё. (включает «Пришла к нам Масленица») Посмотрите на слайд и скажите, какие чувства вы испытали во время прослушивания? Верно, а если песня радостная, веселая, то какой у нее лад? Она быстрая или плавная? Давайте подумаем, а почему же музыка была весёлой. Как обычно проходит Масленица? А почему такие песни не могут быть спокойными или печальными? А как вы думаете это танцевальная, песенная или маршевая музыка? О каких событиях рассказывает? Ребята, как вы думаете, а мелодия повторяется? Верно, такая форма произведения называется Рондо, когда в произведение повторяется главная тема, которая чередуется с другими элементами. Кто пел песню? Какой был голос? Какие музыкальные инструменты вы услышали? Вам понравилось это муз.произведение? Чем? Масленица-это праздник пропитанный русским духом, национальным колоритом, праздничное веселье не могло не найти отражения в работах русских художников. Давайте рассмотрим картины, определите их тематику Н. Фетисов "Широкая Масленица" 1990 г. Борис Кустодиев "Зима" 1916 г. В.И Суриков "Взятие снежного города" Как празднуют масленицу на 1 картине? 2? 3? | Народ Их передавали из поколения в поколения Фольклорный (народный) Радостное, веселое, праздничное, задорное Мажорный Быстрая На масленицу пекут блины, играют в игры Потому что провожают зиму и отмечают приход весны Подходят Песенная музыка О проводах зимы Повторяется Баян, ложки, балалайка, трещетки Мужчина и женщина Веселый, задорный, бодрый Да Оно заряжает позитивом и желанием отметить этот праздник 1 и 2 картины схожи по тематике, на 3 картине раскрывается другая сторона масленицы, а именно зимние забавы | Давайте рассмотрим как отмечают масленицу у сурикова фетисова кустодиев Какой характер у картин Это весело играть лазить на столб готовить блины как художник передает Сначала по песне потом картины Много людей но поют в основном девушки Мужчины соревновались в силе удали больше Народная жуша ширь русского духа Фольклорный праздник не государтсвенный Любят за традиции |
5. Первичное закрепление | Ребята, а, что обычно делают в конце Масленицы? А вы знаете для чего? Сожжение Масленицы означает символ победы весны над зимою. Но прежде, чем сжечь Масленицу, её необходимо сделать. А вы знаете, из чего делают Масленицу? В последний день праздника люди просили друг у друга прощение. А кто знает, как называют в народе этот день? | Сжигают пугало Для провода зимы Из соломы, ткани Прощеное воскресенье | |
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Прослушаем муз.произведение Во время прослушивания, вам нужно определить какое это произведение народное или авторское Выписать музыкальные инструменты, которые услышали во время прослушивания Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа по эталону Мы прослушали произведение П.И. Чайковского "Февраль. Масленица" из цикла "Времена года" Что вы знаете о нем? С какими произведениями знакомы? | Петр Ильич Чайковский (1840-1893) – знаменитый русский композитор, дирижер. Один из величайших композиторов мира, автор более 80 музыкальных произведений. Мы уже знакомы со многими его произведениями «Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков», «Снегурочка» | |
7. Включение в систему новых знаний | Послушаем произведение П.И. Чайковского еще раз Скажите, какую масленицу изображает композитор? Она отличается от той масленичной песни, что мы слушали? | Чайковский масленица из альбома времена года февраль Послушайте еще раз это произведение уже авторское какуб масленицу изображает он Характер и почему как поняли Лад мажорный быстрый темп слышен звон бубнов удаль широта души | |
8. Подведение итогов по теме урока | Кто назовет тему нашего урока? Мы достигли поставленной цели? Все задачи урока осуществили? Сравните по слайду | Масленичные песни Да Да | |
9. Рефлексия | У каждого на столе лежат блины, в какую тарелку вы их положите? Красная - понял новый материал Значит, вы можете рассказать об истории праздника, песнях, которые мы прослушали и сделать их анализ Голубая - понял не до конца, остались вопросы Если остались вопросы, то что непонятно ? Какие возникли трудности? Зеленая - не усвоил новый материал В чем была причина того, что новый материал усвоен плохо? | Рефлексия | Творческое тип блины из красной тарелки возьмут те кто знает традиции анализ песни поняли и кто сможет рассказать о празднике а песни Песни какие трудности |
10. Домашнее задание | Вашим домашним заданием будет 1) Либо сочинить частушку про масленицу 2) Либо нарисовать праздничное гуляние в альбоме Всем спасибо за работу на уроке! | До свидания! |
