План-конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному конструированию в средней группе

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения, двигательные паузы, физминутки

Игровая

Игровые ситуации, творческие игры (сюжетные, конструктивные)

Познавательно-исследовательская

решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Беседы, составление рассказов и сказок, вопросы, загадки

Изобразительная

Аппликация на фланелеграфе

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, инсценировка произведений

Конструирование

конструктивные игры, моделирование

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

форма : игровая ситуация

Воспитатель приглашает отправиться в гости в сказку к одному румяному молодцу, отгадав загадку:

Вдоль по улице в конец

Покатился молодец.

Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

Спрашивает догадались к кому мы отправимся в гости.

Хвалит и предлагает отправиться в гости к колобку.

Ставит вопрос:на чем можно отправиться в путешествие?

Выбирая поезд,предлагает занять места в вагонах и отприавляться в сказку.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чу-Чу-Чу-Чу-Чу!

Бежит паровоз.

Далеко- далеко ребят он повез.

Дети стоят около воспитателя

Отгадывают персонажа – колобок

Называют виды пассажирского транспорта,выбирают поезд.Выстраиваются за восп-м имитируя поезд

Деятельностный

Продолжать учить составлять предметы и животных из нескольких частей различных по форме и цвету плотно прикладывая отдельные части друг к другу.

Учить пользоваться индивидуальным фланелеграфом, правильно располагать части предмета на нем. Упражнять в самостоятельном выполнении поставленной задачи.

Вызвать желание передавать разговор персонажей русской народной сказки «Колобок». Развивать воображение и мышление в придумывании концасказки 

форма : Конструирование на фланелеграфе из геометрических фигур по схеме

Колобок

Колобок круглый, желтого цвета, большой.

Это геометрические фигуры.

Колобок встретил Зайца, Медведя, Волка и Лису.

Из зеленых треугольников- елочки, из оранжевых фигур- лисичку, из коричневых- мишку, из серых- зайца, из черных волка.

У животного есть голова, туловище, 4 лапы, уши и хвост.

Дети отвечают на вопрос, описывая каждый своего животного или объект живой природы

Воспитатель останавливается около фланелеграфа, на котором изображены силуэты домика, деда, бабы и Колобка:

Говорит -Ребята, вот мы и приехали в гости. Кто нас встречает?Опишите колобка. Какой он формы, величины и цвета?

- Ребята, а Колобок приготовил для вас сюрприз.

Посмотрите, на ваших столах в розетках что- то лежит. Давайте подойдем и посмотрим. Что это?

- Какие фигуры вы видите? Назовите их.  Какой величины фигуры?  А теперь давайте вспомним, каких зверей встретил Колобок в своей сказке.

- Наш колобок хотел бы, что бы вы сконструировали из этих деталей конструктора сказочных персонажей сказки: Зайца, Медведя, Волка и Лису. Вы заметили, что все фигуры разного цвета. Подумайте и скажите, из фигур какого цвета, что можносконструировать.

-Давайте с вами вспомним, из каких частей состоит животное. Посмотрите на схему и назовите эти части, чтобы не ошибиться при конструировании животных.

- А теперь, я предлагаю вам договориться друг с другом, кто- что будетконструировать и занять места за столом. Работать вы будете по два человека на одном фланелеграфе. Итак, приступайте к работе.

- Ребята, скажите, какие детали конструктора, вы использовали для частей тела животных? Какой величины эти фигуры?

Дети стоят у фланелеграфа

Отвечают на вопросы,выслушивая друг друга

Подходят к столам

Отвечают на вопросы

Рассматривают раздаточный материал,

Называютцвета фигур,угадывают цвет персонажа,

Называют части тела

рассматривая

схему,

договариваются между собой

Когда дети закончат конс-труировать они выходят и становятся около своих фланелеграфов.

форма : физминутка

: А теперь мы с вами немного отдохнем, и превратимся в сказочных зверей. Оживим их. (Проводится физкультминутка).

Зайка по лесу скакал, Руки- перед грудью. Мелкие поскоки на

Зайка корм себе искал. двух ногах.

Вдруг у зайки на макушке Ладони приставить к голове «ушки».

Поднялись, как стрелки, ушки.

Шорох тихий раздается: Пугливо оглянуться.

Кто- то по лесу крадется.

Заяц путает следы, Поскоки по кругу, петляя.

Убегает от беды.

Это серый волк, волк. Хлопки руками перед собой (волк

Он зубами щёлк, щёлк. щелкает зубами).

На охоту вышел волк, Бег по кругу.

Убегайте наутек.

А вот и медведь по лесу бродит, Ходьба в «перевалочку», слегка

От дуба к дубу ходит. согнувшись.

Находит в дуплах мед Изображать, как он достает и есть мед.

И в рот себе кладет.

И лисица тут, как тут. Изобразить, как лиса чует добычу.

У лисицы острый нюх.

Лиса павою похаживает, Медленная ходьба, с поворотами головы вправо

Шубу пышную поглаживает. Влево (оглядываясь на хвост).

Воспитатель: Молодцы ребята, очень хорошо изображали сказочных животных.

Форма: Инсценировка сказки ,творческое рассказывание детьми конца сказки

А сейчас Колобок хочет с вами поиграть и узнать, знаете ли вы его сказку. А вы хотите? Вы все знаете, как закончилась сказка про Колобка- его съела хитрая лиса. Мне очень жалко Колобка и я предлагаю придумать хороший конец нашей сказки, чтобы наш друг остался невредимым. (Предложения детей).

Воспитатель: А сейчас начнем рассказывать русскую народную сказку «Колобок». Подойдите к фланелеграфам и приготовьтесь к игре. (Воспитатель начинает сказку в роли Колобка, а дети озвучивают персонажей, которые они конструировали на фланелеграфах. Сказку завершают дети).

Заключительный

форма «…»

: Ну вот, путешествие Колобка закончилось хорошо. Он вернулся к дедушке и бабушке, обманув хитрую лису. Колобок благодарит вас зато, что вы сконструировали добрых зверей, и он остался невредимым. Нам тоже пора возвращаться в свою группу. Занимайте свои места в поезде. Мы возвращаемся:

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

В детский сад вас прикачу.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в свою группу. Вам, понравилось, наше путешествие всказку? (Да). В следующий раз я приглашу вас в другую сказку.