Аналитический отчёт

Аналитический отчёт о работе за 2020 - 2021 учебный год группы № ___8__ МАДОУ № 96 г.Томска

1.                Общая характеристика группы.

Состав группы:

Всего человек:_____24_______ Возраст детей от_2__ до _4__ на начало года.

Мальчиков___9_______________ Девочек_____15___________

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду. В течении года дети развивались согласно возрасту и показывали позитивную динамику в развитии.

2.                Анализ плана за прошедший учебный год.

Работа группы  №______8_____ осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы МАДОУ  № 96 на 2020- 2021 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи : 1. Постепенно приучать детей к выполнению к выполнению элементарных правил культуры поведения в детском саду;

2. Создать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов и развивать мелкую моторику и умения использовать инструменты;

3. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения, их действиях, ярко выраженных особенностях;

4. Формировать представления о сенсорных эталонах: цветах сектора, геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной деятельности (наблюдении, игре-эксперементировании, развивающих и дидактических играх и др. видах деятельности).

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной образовательной программой ДОУ и утверждённым расписанием непосредственной образовательной деятельности по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное развитие.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы работы группы (перечислить какие).

3.                Краткая характеристика мероприятий.

 В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: выставка поделок из природного материала, день рождения Деда Мороза, украшали группу к новому году, развлечения к дню 8 марта, выставка открыток 8 марта.

4.                

Воспитатели приняли участие в конкурсах городского, регионального и всероссийского уровней: Арт-талант, Продленка, Образование РУ, Педагогические таланты России, Росконкурс, Урок России. А также воспитанники приняли участие в следующих конкурсах: «Таланты России», «Продленка», «Рассударики», «Талантоха».

Воспитатели вместе с детьми участвовали в экспериментальной работе: опыты с бумагой, с водой, со снегом. Были реализованы проекты: «Овощи», «Грибы и ягоды», «Игры и игрушки», «Книжкина неделя», «Профессия повар», «Здравствуй зимушка зима», «Мы встречаем Новый год», «Одежда и обувь», «Посуда», «Зимующие птицы», «8 марта мамин день», «Весна пришла», «Перелетные птицы», «Моя семья», «Насекомые».

В ходе проведённых мероприятий были получены как положительные, так и отрицательные результаты: дети научились без напоминания мыть руки, пользоваться своим полотенцем, салфетками, носовым платком, самостоятельно одеваться, собирать игрушки, Не у всех детей еще получается застегивать пуговицы и обувь,

В результате анализа проделанной работы можно сделать выводы о том, что в следующем году при проведении мероприятий с детьми необходимо особое внимание обратить на: _речевое развитие (пополнять словарный запас детей ) .

5.                Работа с родителями

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, согласно которым были проведены следующие мероприятия: выставка «Моя мама рукодельница», «Новогодняя игрушка», изготавливали лепбуки, поделки из природного и бросового материала. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях ДОУ и группы.

6.                Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

Плодотворной оказалась и работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды В группе полностью заменены предметно-развивающие центры, в связи с возрастом детей, закуплены новые игрушки, развивающие игры. Чётко организованная работа по преобразованию РППС в группе оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявили большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

7.                Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ за 2020-2021 учебный год показал следующие результаты: (можно дополнить диаграммой)

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе занятий, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской  деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

8.                Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога

Наша деятельность предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках основной образовательной  деятельности, но и в ходе режимных моментов. При проведении занятий использовались как традиционные (наблюдения, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические упражнения, элементы ТРИЗ и т.п.).  

9.                Общий вывод о проделанной работе

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

-Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, что неблагоприятно сказывается на их физическом развитии.

- По результатам мониторинга самой проблемной оказалась область «Речевое развитие» .

Успехи:

- Дети научились самостоятельно одеваться, здороваться и прощаться, играть с другими детьми, делиться игрушками. Различать цвета, геометрические фигуры и мн, др.

- Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми; рисование пальчиками и ладошками, ватными палочками, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.

- Разработан и реализован проект «Насекомые».

- Развитие элементарных представлений о насекомых.

- Формирование умения называть отличительные особенности, узнавать по описанию.

Вывод: результаты деятельности группы 8 за 2020-2021 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

1.                Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

С учётом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном  году намечены следующие задачи на 2021 – 2022 учебный год:

- Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

- Усовершенствование работы с детьми по образовательной области речевое развитие.

- Совершенствование работы по взаимодействию с родителями по вопросам режима дня.

- Продолжение совершенствования РППС в группе в соответствии с ФГОС речевое познавательное развитие.

 - Повышение уровня педагогического мастерства путём участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.