Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской
области средняя общеобразовательная школа № 4
городского округа Чапаевск
Структурное подразделение – Дом детского творчества
Создание условий для привлечения обучающихся на занятия декоративно – прикладного творчества, на примере работы объединения «Стиль»
Автор: Уваровская Екатерина Александровна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
СП ГБОУ СОШ №4-Дом детского творчества
г. о. Чапаевск, Самарской области
Чапаевск 2018 год
В настоящее время очень трудно привлечь обучающихся к занятиям декоративно-прикладному творчеству, потому что это занятие требует особой усидчивости, аккуратности, трудолюбия. Но в своем объединении «Стиль» я эту проблему решила. Чтобы заинтересовать обучающихся в результатах своего труда, мы с ними участвуем в различных конкурсах и получаем за это сертификаты, грамоты, дипломы. Каждый год мы участвуем в областных конкурсах и выставках, таких как: «Символы великой России», «Новогодняя сказка», «Мое любимое животное», «Зеркало природы», «Родные мотивы», «Зеркало природы», «Моя малая родина: природа, культура, этнос». В этих конкурсах могут участвовать обучающиеся 2 и 3 годов обучения, потому, что на областных конкурсах требования достаточно высокие к качеству изготовления работ. Но этих конкурсов не достаточно для того, чтобы охватить большое количество обучающихся. Но в настоящее время появилась возможность привлекать обучающихся к участию в Интернет-конкурсах. Участвовать в Интернет конкурсах мы можем даже с обучающимися 1 года обучения. Мы изготавливаем поделку, снимаем пошаговый мастер – класс, затем делаем описание процесса изготовления и отправляем ее на Интернет - конкурс. По результатам конкурса моим обучающимся присылают грамоты, если работа не победила, то сертификат участника. Сейчас на Интернет - конкурсах очень красиво, оригинально и ярко оформлены сертификаты. Эти грамоты обучающимся вручают на линейках в школе или я в своем объединении. Обучающиеся моего объединения, участвуя в Интернет конкурсах учатся:
- пользоваться фотоаппаратом, для качественной съемки изделия;
- грамотно описывать процесс изготовления своей работы;
- привлекают родственников и одноклассников для Интернет - голосования за свою работу; (скриншот одного из конкурсов, где указана строка голосования)
- следят за «судьбой» своей работы на протяжении всего срока конкурса;
- учатся пользоваться электронной почтой;
- находят в Интернете новые конкурсы.
В настоящее время жизнь без компьютера невозможна и обучающиеся любят бесцельно проводить время за компьютером. А я стараюсь, чтобы мои обучающиеся целенаправленно работали на компьютере. Ведь в Интернет конкурсе может победить не самая лучшая работа, а та за которую отдали наибольшее количество голосов. Поэтому мои обучающиеся привлекают для Интернет - голосования за свою работу одноклассников, родителей, братьев и сестер и даже бабушек и дедушек. Мои обучающиеся выкладывают фотографии своих работ в «Одноклассниках», «Вконтакте» и получают большое количество отзывов от пользователей компьютером.
Эти работы, которые участвуют в Интернет – конкурсах мы потом демонстрируем на итоговой выставке поделок.
Ниже хочу привести несколько конкурсов, в которых участвуют мои обучающиеся.
Всероссийский фестиваль творчества «Осенний калейдоскоп». Диплом 1 степени, ученице 4 класса Федоровой Александре.
Всероссийский конкурс творческих работ «Разноцветный мир детства». Диплом 3 степени Бураевой Ксении, ученицы 5 класса.
Всероссийский фестиваль творчества «Зимняя карусель». Диплом 3 степени Колчиной Диане, ученице 4 класса.
Всероссийский конкурс творческих работ «Я живу в уголочке России». Сертификат участника Уваровской Ирине, ученице 6 класса.
Вот только часть Интернет конкурсов в которых мы со своими обучающимися принимаем участие. Результатом любого конкурса является сертификат участника или диплом, чему мои обучающиеся бывают очень рады.
Результаты участия обучающихся в конкурсах различного уровня.
Диаграмма показывает, что в 2015 году в конкурсах различного уровня
принимало участие 10% обучающихся объединения «Стиль».
В 2016 году в конкурсах различного уровня принимало участие 40% обучающихся объединения «Стиль».
В 2017 году в конкурсах различного уровня принимало участие 50% обучающихся объединения «Стиль».
Вывод: таким образом, Интернет конкурсы позволяют мне привлечь больше обучающихся в свое объединение «Стиль», т. к. дети видят результат своей работы.
Вторым пунктом моей деятельности является обобщение и распространение опыта на уровне округа. В январе 2015 года вышел мой методический сборник №3,2015 «Из опыта работы педагога дополнительного образования СП ГБОУ СОШ №4-Дом детского творчества». Это издание является приложением к газете «Вестник образования юго-западного образовательного округа». Методический сборник издал: ГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр» 446100, г. Чапаевск, ул. Ж/Дорожная, 39 А, тел. (84639)2-40-91 (редакция газеты «Вестник образования Юго – Западного образовательного округа.
Этот сборник состоит из 56 страниц. В него вошли следующие мастер классы:
- мастер – класс по изготовлению венка «Влюбленная парочка»;
- мастер – класс по изготовлению «Сердца из картона»
- мастер – класс по изготовлению «Новогоднего валенка»
- мастер – класс по изготовлению «Новогодней елочки»
- мастер – класс по изготовлению «Подставки под горячее»
Этот сборник может быть полезен и интересен педагогам дополнительного образования, учителям технологии и просто тем, кто занимается рукоделием.
Эти мастер – классы я использую на своих занятиях как наглядный материал.
Следующим пунктом моей деятельности является работа с обучающимися над творческими проектами. Проектов было выполнено много:
- проект «Модные аксессуары» (2015 год)
Автор проекта: Уваровская Ирина, ученица 3 класса
В этом проекте я поставила перед учащимися проблему «вторая жизнь вещей».
- научно – практическая конференция «Очистка воды с помощью заморозки» (2015 год)
Автор научно-практической конференции: Уваровская Ирина, ученица 3 класса.
Проблема конференции – качество питьевой воды.
- проект «Школьная юбка» (2016 год)
Автор проекта: Гвоздева Полина, ученица 4 класса.
В этом проекте стояла проблема изготовления модной школьной юбки из обрезков ткани, оставшихся в костюмерке от пошива костюмов.
- проект «Калейдоскоп» (2016 год)
Автор проекта: Уваровская Ирина, ученица 4 класса.
В этом проекте стояла проблема изготовления калейдоскопа из подручных материалов.
- проект «Подарки к праздникам из полиэтиленовых пакетов» (2017 год)
Автор проекта: Приезжева Марина, ученица 1 класса.
В этом проекте стояла проблема переработки полиэтиленовых пакетов.
- научно - практическая конференция «Жизнь без полиэтиленовых пакетов» (2017 год)
Автор проекта: Уваровская Ирина, ученица 5 класса.
В этом проекте стояла проблема экологического вреда от полиэтиленовых пакетов.
Так в ходе выполнения проекта шаг за шагом я создавала условия, при которых обучающиеся:
- учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач в нестандартных условиях, что очень важно;
- самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников: из журналов, справочников (а, как известно, знания, добытые самими учащимися, это наиболее ценные и прочные знания), могут пробовать себя в различных сферах на основе самостоятельно выделенной цели проекта;
- приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах (тоже очень необходимое качество в жизни);
- развивают у себя исследовательские умения: умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения (в наш информационный век без этих умений просто не обойтись);
- развивают системное мышление, разрабатывают программу действий по реализации проекта в соответствии с собственными возможностями, осуществляют рефлексию.
Таким образом, предлагаю пути решения проблемы по привлечению обучающихся в объединения декоративно-прикладного творчества:
- привлекать обучающихся к участию в конкурсах различного уровня;
- при изготовлении поделки, снимать мастер-класс и учиться его описывать;
- обучать учащихся пользоваться компьютером (телефоном) для успешной работы в объединении;
- участвовать с обучающимися в инновационной деятельности (проектной, научно- практической);
- распространять свой педагогический опыт (издание методичек, публикаций на сайтах)
Таким образом, в моем объединении занимаются успешные дети. Потому что я горжусь их достижениями. Грамоты мы вручаем в школе, вешаем их на стены в коридорах Дома детского творчества, в кабинете, где они занимаются. Отправляем на сайт Артек.дети, участвуем в конкурсе «Старт-тинейджер» в ЦСМ.
.png)
.png)
