Конспект занятия по нравственно- патриотическому воспитанию на тему: «Мой любимый город» в подготовительной группе ДОУ

Конспект занятия по нравственно- патриотическому воспитанию на тему: «Мой любимый город» в подготовительной группе ДОУ

Выполнил :Романова Г.Н

воспитатель1 К.К.

Актуальность реализации ОД

Патриотизм – это чувство любви к Родине. Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из задач нравственного воспитания. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание отношения к Родине начинается с детства, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения  родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Но никакие знания не дадут положительного результата, если  взрослый сам не будет восторгаться своей страной.

Дети - наше будущее. И не зависимо от того, какие пути и средства патриотического воспитания мы будем использовать, делать это мы должны постоянно. Главное - зародить в детях это великое чувство - быть гражданином своей родины.

Становление человека как гражданина начинается с его малой Родины. Воспоминания взрослого человек о родных местах, где прошло его детство - это след того первого эмоционального восприятия Родины, которое бывает только в детстве.

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми.

Поэтому и задачей дошкольных работников является - научить детей замечать все происходящее вокруг, показать родные места с привлекательной стороны, чтобы дети убедились, что родной город и родной край прекрасен и интересен.

Цель: воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу.

Задачи:

- образовательные: Уточнить с детьми информацию о родном городе Бутурлиновке  (какие красивые места в нем есть, кто в нем живет, какие памятники, заводы, здания). Познакомить с символикой города, гербом и флагом, формировать представление о малой родине. Расширять и активизировать словарь, упражнять в употреблении множественного числа имён существительных, активизировать в речи детей слова – определения. Упражнять в употреблении простых предложений;

- развивающие: развивать познавательную активность детей, творческие способности. Развивать логическое мышление, внимания, воображения, ориентировку в пространстве;

- воспитательные: воспитывать любовь к родному городу. Вызывать у детей чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями, чувство патриотизма.

.

Интеграция областей: познание, чтение художественной литературы, развитие речи, продуктивная деятельность.

Предварительная работа: просмотр фотоальбома «Моя Бутурлиновка», иллюстрации с видами города, оформление фотовыставки « Я и мой город», чтение книг и стихотворений о родном городе и его памятниках.

Материалы и оборудование: фотоальбом, разрезные картинки, дидактические игры «Назови что справа, что слева», «Что лишнее?»палочка для игры «Стоп! Палочка остановись!»

Организационный момент.

Воспитатель: Игра наша кончается

Работа начинается,

Усердно будем мы трудится,

Чтобы чему-то научится.

Основная часть.

1. Вступительная беседа

- Сегодня мы поговорим о нашем замечательном городе. Знаете ли вы, почему место, где живёт много людей, называется городом? Произнесите слово «город», вслушайтесь внимательно в это слово. В старину город называли град: град-столица. В давние времена люди часто вели войны, в основном за территорию и чтобы защитить себя от врагов, люди сооружали высокие заборы, а потом строили крепости. Поэтому место, которое «огородили» называли городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».

- Дети, а как называется наш город?

- Бутурлиновка

- Правильно. А как называются люди, которые живут в этом городе?

-Бутурлиновцы.

- Дети, так что такое город?

- Это то место где живёт много людей.

- А где живут люди? Правильно в домах. Дома бывают разные и называют их по-разному: деревянные, кирпичные, панельные. Как вы понимаете эти названия?

- деревянные дома - это дома построенные из дерева, кирпичные – из кирпича, панельные – из блоков. Дома бывают одноэтажные и многоэтажные. Как вы это понимаете?

- А как называется дом, в котором 2 этажа?

- Двухэтажный.

- А дом, в котором 3,4,5,6,7.8, этажей? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, в нашем городе находятся много разных зданий. Я вам буду загадывать загадки, а вы, отгадывая, будете называть эти здания.

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, -

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в…. (Магазин)

Если мы посетим

Заведение это,

Два часа посидим

В темном зале без света.

(Кинотеатр)

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (Школа)

В этой фирме все бывают,

Бланк сначала заполняют,

Вносят в кассу платежи.

Что за фирма, подскажи?

(Банк)

- А еще, какие здания, необходимые для нашей жизни находятся в нашем городе?

- Детские сады, музеи, отделения полиции, пожарная часть….

- Правильно, ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Один – много».

- один магазин – много (магазинов,

- один банк – много (банков))и т. д.

2. Физкультминутка.

Мы по городу шагаем

(дети маршируют на месте)

Много видим, называем

(повороты головы налево, направо)

Светофоры и машины

(руки вперёд, в стороны)

Ярмарки и магазины

(руки вверх, вниз)

Скверы, улицы, мосты

(повороты туловища влево, вправо)

И деревья и кусты

(потянулись на носочках, присели)

Воспитатель: у каждого человека есть место на планете, где он родился, где сделал первый шаг, сказал первое слово. То место где всё родное, знакомое. Это место называется малой Родиной. Для многих из нас – это Гатчина.

Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

– Где же лучшая земля? –

Отвечал он, пролетая:

– Лучше нет родного края!

- Ребята, наш город очень красивый и мы с вами в этом убедились, когда знакомились с достопримечательностями нашей Бутурлиновки, а сейчас я хочу проверить, как вы запомнили памятные места. Посмотрите на картинку и скажите, что лишнее?

3. Дидактическая игра «Что лишнее?»

- Молодцы, правильно, две картинки лишние - это виды нашей столицы.

4. Дидактическое упражнение «Разрезная картинка»

- Дети, а как называется профессия человека, который ремонтирует исторические, старинные здания?

- Реставратор.

- Правильно, ребята, а сейчас вы попробуете себя в роли реставратора.

- Вам надо из частей собрать целое.

(Раздаю детям на каждый стол по одной разрезной картинке.)

- Молодцы, ребята, вы очень постарались. Это музей и Преображенский собор. Они очень красивые. Давайте попробуем подобрать как можно больше красивых слов.

5. Игра «Стоп! Палочка остановись!»

Дети стают в круг и, передавая друг другу палочку, подбирают слова - прилагательные, если кто-нибудь повторился или слишком долго искал слово, воспитатель даёт сигнал «Стоп! Палочка остановись!» Этот ребёнок должен выйти из игры.

- Возьми палочку и скажи музей какой?

- Старинный и т. д.

6. Дидактическая игра «Что справа, что слева»

- Молодцы, ребята, как много красивых слов вы сказали. А сейчас посмотрите на экран и рассмотрите картинку. Что изображено в центре картинки? Правильно это ворота , вход в храм .

- А что расположено справа от ворот? Отвечайте полным предложением.

-Справа от ворот расположена магазин.

- А что расположено над воротами?

(слева от ворот, под воротами, наверху справа, наверху слева)

Следить за тем, чтобы дети отвечали полным предложением.

Итог занятия.

- Какая игра понравилась больше?

- Какие здания вы реставрировали?

- Какие бывают дома?

- Что такое малая Родина?