В гостях у бабушки.
(интегрированное занятие для детей 2 группы раннего возраста)
Автор-составитель: Бугаева Е.А., воспитатель
Цель: создать детям радостное настроение; закрепить у детей знания цвета, формы, величины.
Задачи в рамках образовательной области «Познавательное развитие»:
1.Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат).
2.Продолжать учить детей называть свойства предметов: большой, маленький, один, много и т.д.
3. Закреплять знания детей о цвете.
4. Закреплять название овощей, фруктов (картошка, капуста, свекла, морковь и др.).
Задачи в рамках образовательной области «Речевое развитие»:
1.Способствовать развитию речи, как средства общения.
2.Продолжать учить говорить по очереди, не перебивая говорящего.
Задачи в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:
1. Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным и людям старшего поколения, вызвать желание им помогать.
2.Развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу.
3. Развивать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
Задачи в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:
1.Развивать зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
2. Упражнять детей в пении знакомой попевки и танца.
Вовлечь детей в совместную игровую и творческую деятельность.
3.Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей.
Задача в рамках образовательной области «Физическое развитие»:
1.Создать радостное настроение.
2.Продолжать организовывать рациональный двигательный режим детей.
3.Способствовать предупреждению детского утомления.
Предварительная работа:разучивание с детьми песенок, потешек, пальчиковых игр; рассматривание иллюстраций, загадывание и отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций домашних животных, беседы на тему "Домашние животные", "Кто где живёт",знакомство и рассматривание фруктов, овощей, изучение геометрических фигур, знакомство с цветами, значениями «один-много», «большой-маленький».
Оборудование:игрушки - кошка, собака, костюм бабушки, сундучок с книжками, корзина с шариками, ящики: красного, зеленого, желтого, синего цвета, дом, лавочка, корзина с овощами, корзина с фруктами, картинка-фон «будка с забором», геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат); пластилин разного цвета, картинка-заготовка бабочек, сундучок, влажные салфетки, книги.
Содержание
Дети заходят в группу.
Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие внучата! Вот спасибо, что пришли ко мне в гости. Как же я за вами соскучилась! Какие вы стали большие и красивые! Становитесь рядом со мной, да спойте песенку.
Попевка "Здравствуйте, ладошки!"
Бабушка: Проходите гости дорогие!
Садитесь на скамеечку, рассаживайтесь поудобнее, поиграем с вами.
Д.и. «Перебери урожай»
Бабушка: Ребята, мне нужна ваша помощь. Я потеряла свои очки и не определить в какой корзинке лежат овощи, а в какой корзинке фрукты.
Дети: Яблоко, груша, лимон, банан и т.д. – фрукты.
Помидор, огурец, капуста, перец и т. д. – овощи.
Бабушка: Молодцы. Теперь я вам расскажу, кто живёт со мной.
Посмотрите, кто там хвостиком виляет?
Дети: собака.
Бабушка: Это моя собака., зовут ее Стрелка (Показывает игрушку). А как разговаривает собачка?
Дети: Гав-гав-гав….
Бабушка:А как умеет рычать собачка?
Дети: Р-р-р-р…
Бабушка: А кто у собачки детеныш?
Дети: Щенок.
Бабушка: Собака живёт во дворе и охраняет мой дом. Я слышала, что вы в садике много чего узнали.
А вы хотите с ней поиграть?
Дети: Да, хотим!
Д.и. «Ремонт забора».
Бабушка: Как называется дом у собаки? Давайте вместе поможем собачке отремонтировать забор. Нужно будет вставить правильно геометрические фигуры в дощечки.
(Дети вставляют недостающие части в забор).
Бабушка: Молодцы ребята. Какой красивый разноцветный забор у нас получился с вами.
А теперь я вам расскажу про свою кошечку. Зовут ее Мурка. (Показывает игрушку)
Как Мурка просит молочка?
Дети: Мяу, мяу.
Бабушка: А как песенки умеет петь кошечка?
Дети: Мур-мур-мур.
Бабушка: Давайте вместе прочитаем поиграем с киской.
Рассказывание потешки «Киска брысь».
Дети: Киска, киска, киска брысь
На дорожку не садись
Наши детки пойдут
Через киску упадут.
Бабушка: А еще у нас есть котенок. Они живут в моём доме и ловят мышей. Он такой озорник! Очень любит играть с шариками. Вот, посмотрите, что вчера произошло с Пушистиком, пока меня не было дома (показывает корзину с шариками).
Игра «Разложи по цвету».
Бабушка:Нужно разложить все шарики по цветам.
(Дети кладут красные шарики в красную корзинку, синие – в синюю корзинку, зеленые – в зеленую, желтые – в желтую корзину).
Бабушка: Молодцы, ребята! Давайте станем в круг. Посмотрите, какая большая и дружная семья собралась у меня дома. Я предлагаю вспомнить пальчиковую игру «Семья».
(загибают по одному пальчику, начиная с большого).
Пальчиковая игра «Моя семья».
Дети: Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
А вот этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья (сжимаем пальцы в кулак).
Бабушка: А еще у меня есть сундучок, только мне он не очень нравится. А вам нравится? Посмотрите, кто прилетел и сел на сундучок?
Дети:Бабочки.
Бабушка:Что же надо сделать, чтобы бабочки стали красивыми?
(варианты детей)
"Украсим сундучок".
Бабушка: Давайте сядем за стол и украсим бабочек. Украшать будем пластилином. Каких цветов пластилин у нас? Перед вами пластилин. Мы будем прикладывать и надавливать пальчиком вот так.
(Показ приёма надавливания воспитателем)
Проводится задание "Украсим бабочек".
Бабушка: Спасибо, ребята, теперь у нас красивый сундучок.
Итог занятия.
Бабушка:
- Ребята, вам понравилось в гостях у меня?
-Какие геометрические фигуры есть на заборе у Стрелки?
-Где растут овощи?
-Где растут фрукты?
Какие, вы мои внучата молодцы!
Пора нам с вами прощаться, но без подарков я вас не отпущу.
В сундучке для вас подарки.
(Открывает сундук и достает книжки)
Бабушка: Вот вам и подарочки – книжки интересные. Вы их в детском саду читайте. Книжки не рвите и не мните. Они вас расскажут много новых сказок, потешек.
До свидания! (бабушка уходит в домик, снимает одеяние, выходит).
