Конспект интегрированного урок музыки и математики

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МУЗЫКИ И МАТЕМАТИКИ

ПО ТЕМЕ

«ДЕЙСТВИЯ С КРУГЛЫМИ ЧИСЛАМИ»

-Здравствуйте, ребята. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними. Садитесь.

К нам на почту пришло видеописьмо. Давайте его посмотрим.

ВИДЕОПИСЬМО.

Учитель музыки: Давайте разбираться вместе.

Ребята, а вы любите петь? Давайте с помощью песни пожелаем друг другу доброго дня?

(песня «Добрый день» 1 куплет + припев)

А теперь твоя очередь, Математика!

Учитель начальной школы :-Давайте подумаем, где в жизни нам могут пригодиться математические знания?(ответы детей)

Я предлагаю проверить наши предположения и посмотретьотрывок из м/ф «Вовка в тридевятом царстве» ( «Слёт юных Василис»)

Чему учат нас Василисы? (трудиться)

А как мы трудимся на математике, что делаем?

Давайте посчитаем и отгадаем зашифрованное слово! Перед вами лежит лист, на котором написаны математические выражения. Вы должны найти их значения и расположить результаты в порядке убывания.У каждого ряда получится своё слово. Кто из вас окажется самым быстрым?

ЭКРАН ТЕМА УРОКА (ДЕЙСТВИЯ С КРУГЛВМИ ЧИСЛАМИ)

Вывод: О ЧЕМ БУДЕМ ГОВОРИТЬ НА УРОКЕ? НАЗОВИТЕ КРУГЛЫЕ ЧИСЛА(НА ЭКРАНЕ).

выполняя действия с этими числами, мы сможем отгадать зашифрованное на доске слово.

Зашифровано слово ОРКЕСТР.( О……р)

20-9=11 Найдите букву с таким порядковым номером в теме урока(Р)

50-40=10(к)

10:5=2(Е)

10-6=4(С)

20:4=5(Т)

Вывод:-На каком уроке мы встречаемся с понятием оркестр?

Учитель музыки: Ребята,что означает слово ОРКЕСТР?(коллектив музыкантов, играющих на музыкальных инструментах)

-Посмотрите, у вас на партах лежат музыкальные инструменты. Как вы думаете, сможем мы стать оркестром? Давайте попробуем!?Играем польку. Какой ряд будет играть первым?

Учитель начальной школы:Подождите, подождите! Сейчас ребята решат задачи и мы узнаем, какой ряд будет играть 1. 2 и 3.Но соблюдаем условие, задачи должен решить весь ряд полностью !Не забудьте выполнить взаимопроверку и показать с помощью ладошек свое согласие/несогласие.

Учитель музыки: - (играют польку по рядам) Как-то звучит не дружно, а давайте попробуем сыграть все вместе!?

Учитель начальной школы:- как замечательно получилось!Настоящий оркестр !!!

Учитель музыки: -Ребята, кто же из нас главнее? Музыка или математика?

Учитель начальной школы:- Наверное, нельзя дать однозначного ответа, ведь для человека важны и наука, и искусство!

Предлагаю завершить эту часть нашего урока песней «Всё ли можно сосчитать»