Алисанова Мадина Адильбековна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Яблонская основная общеобразовательная школа»
учитель математики
Тема урока: Во сколько раз больше или меньше?» (урок закрепление)
Класс: 2
Цель урока: продолжить работу над решением задач, развивать логическое мышление, скорость счета, память, внимание, воспитывать любовь к предмету, аккуратность и усидчивость
Оборудование:учебник Математика 2кл., компьютер, проектор
Ход урока
I. Организация класса
- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
- Урок мы начнем с устного счета.
II. Устный счет. Слайд 1.
- Посмотрите на слайд, что вы видите на слайде (числа: 30,40,48,54,63,72,81)
- А теперь ребята вот такое задание будет всем. Выберите и назовите те числа, которые делятся на 6, на 9. (на 6: 30,48,54,72; на 9: 40,54,63,72,81)
Слайд 2.
- А теперь посмотрите, правильно ли вы сделали задание? Слайд 2
- Посмотрите на следующее задание: Слайд 3
6*4= 16:4= 5*3= 3*4=
12:3= 7*8= 24:4= 7*7=
27:9= 9*3= 40:5= 18:3=
42:7= 6*6= 9*2= 21:7=
6*8= 72:9= 14:7= 9*9=
- Молодцы, справились с этим заданием!
-Посмотрите на следующее задание, вам необходимо назвать квадраты. Слайд 4
-Взгляните на следующее изображение:
-Что же это у нас? (равенство)
-Правильное ли равенство у нас? (нет)
- У нас тут есть ошибки и нужно найти их и исправить.
(5*2)+48=59 (54:6)-9=1
(8*3):4=7 (56:7)*4=36
- Правильно, вы справились и с этим заданием.
III. Проверка пройденного материала.
- Итак, ребята, что мы изучали на прошлом уроке? (во сколько раз больше или меньше)
-Какое правило мы учили на прошлом уроке?
IV. Закрепление пройденного
- А теперь посмотрите на слайд, что мы видим? Слайд 5
- Можем ли мы узнать, какая же цифра скрывается?
- Как узнать? (подобрать число, которое при умножении дает ответ 8)
- А можем ли мы узнать не подбирая числа?(Да)
- И как?
- Во сколько раз 8 больше, чем 4? (2)
-Что нужно сделать, чтобы узнать это? (большее число разделить на меньшее) Значит (8:4=2)
- Правильно, молодцы!
- Посмотрите на изображение что нужно найти? Слайд 6
- Как можем выполнить это действие? (подобрать число, которое при деление дает 2)
-Какое же это число? (6)
- Правильно.
-А можем ли мы узнать это число не подбирая цифры?(да)
- Для этого что необходимо сделать?
- Продолжите. Представим что это машина делит на столько, во сколько раз…(12 больше, чем 2)
- Что нужно сделать, чтобы узнать это? (большее число разделить на меньшее)
- Правильно.
-Посмотрите, ребята на стр.учебника 52 №16.
-Прочитайте. (Играют трое детей. У каждого 5 игрушек. Во сколько раз игрушек больше, чем детей?)
- О чем говорится в задаче?
- Что нам известно?(детей – 3, а игрушек -5 у каждого)
- Что нужно найти? (во сколько раз игрушек больше, чем детей)
- Как найти? (по 5 взять 3 раза и разделить на 3)
-Давайте составим краткую запись.
Д-3
И- по 5 шт 3раза
Решение:
1)5*3=15 игрушек
2) 15:3= в 5 раз.
- Скажите, ребята можем ли мы ответить на вопрос не зная, что детей 3? (да)
- Поясните свой ответ. (Игрушек будет в 5 раз большем, чем детей)
(Детей в 5 раз меньше, чем игрушек)
- Правильно.
- Прочитайте следующую задачу. Слайд 5. Устно
V. Итог урока
Итак, ребята, кто мне расскажет правило?
1. Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, что необходимо сделать, надо из больше вычесть меньшее)
2. Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее число разделить на меньшее.
- Вы все сегодня хорошо поработали. Молодцы! Слайд 6
Урок закончен. До свидания!
.png)
