Современный урок
Тема:Страны мира.
Цель урока: способствовать развитию умения работать в группах на основе составления классификации стран мира по географическим и экономическим признакам.
Планируемый результат:
- личностный:формирование целостного мировоззрения, социального, культурного и языкового многообразия современного мира;
- метапредметный: развитиеумения работать в группах и выделять общие признаки, черты отличия объектов на примере классификации учащимися географических процессов и явлений, определяющих особенности природы и населения стран мира;
- предметный: усвоение новых терминов и понятий: страна, республика, монархия, зависимые территории, слаборазвитые страны (аграрные), развивающиеся страны (индустриальные), развитые страны (постиндустриальные); знание важнейших географических и экономических факторов, определяющих типологию стран мира; развитие навыков картографической грамотности.
Предполагаемый образовательный продукт деятельности:сравнительная характеристика Японии, Бразилии и Ливии.
Задание для учеников, направленное на достижение результата:
Составить сравнительную характеристику Японии, Бразилии и Ливии по плану:
Географическое положение (островные, полуостровные, внутриконтинентальные, страны – архипелаги, приморские; моря и страны-соседи)
Природные ресурсы (климатические, почвенные, биологические, минеральные)
Форма государственного правления (республика, монархия, зависимая территория), столица
Национальный состав населения, религия, офиц. язык
Хозяйство и уровень экономического развития
Вывод: многообразие стран как уникальность и самобытность национального наследия.
Класс делится на 5-6 групп (по 5 учеников в группе), учащиеся каждой группы распределяют между собой задания и готовят визитные карточки стран.
При выполнении задания использовать:
- карты атласа 7 класса «Материки и океаны»: Физическая и Политическая карта мира, Строение земной коры, Климатическая карта мира, Почвы мира, Природные зоны мира, Плотность населения и народы;
- карточки с таблицей «Государства мира»;
- параграф 7, стр. 22-25 в учебнике;
- интернет – ресурсы.
