Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №247»
660112 г.Красноярск, ул.Воронова 3 «А», т.224-38-25, 224-38-31
Email: mdou247@.mail.ru
Конспект НОД по познавательному (сенсорному) развитию
Тема: «Котята в корзинках».
Составила: Уланова О. Ю.
Воспитатель МБДОУ №247
Г. Красноярск, 2021
Конспект занятия по познавательному (сенсорному) развитию во второй младшей группе.
Тема: «Котята в корзинках».
Цель: Формирование умений сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения.
Задачи:
1. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.
2. Развивать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
3. Воспитывать дружеские отношения.
Планируемый результат: Развито умение обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.
Предметно-практическая среда: контурные изображения котят и корзинок (по 4-5шт.); геометрические фигуры разного размера и цвета (круги, квадраты, треугольники); раздаточный материал: двух полосные карточки, мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 4-5 шт. для каждого ребёнка); геометрические фигуры разного размера и цвета (круги, квадраты, треугольники).
Характер взаимодействия: ребенок-ребенок, педагог-ребенок.
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель задаёт загадку:
- Мягкие лапки,
На лапках цап - царапки.
- Кто к нам пришёл?
Ответы детей…(Кошка, котята)
Основная часть
Игра «Котята в корзинках»
- Давайте посадим котят в корзинки.
- Сколько у нас корзинок? ( Сажают котят в корзинки)
- Сколько котят? (Ответы детей)
Что можно сказать о количестве корзинок и котят? (Котят столько – сколько корзинок)
- Посмотрите, котята выпрыгнули из корзинок, а один убежал.
- Под каждой корзинкой сидит котёнок? ( нет)
- Чего больше - корзинок или котят? (Корзинок)
- Чего меньше котят или корзинок? (Котят)
- Как сделать, чтобы корзинок и котят стало поровну? (Добавить (или убрать)
- По сколько теперь корзинок и котят?
- Теперь котят и корзиночек поровну? Ответы детей (Да, поровну)
Физ. минутка
- Мишка косолапый по лесу идёт
Шишки собирает, песенку поёт.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою – топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
В.:-Ребята давайте поиграем в игру «Угости мишку конфетами»
- Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхних полосках карточек.
- Сколько у вас мишек?
- Давайте угостим их конфетами.
Воспитатель раздаёт детям конфеты (на одну больше, чем мишек).
- Сколько у вас конфет?
- Всем мишкам хватило конфет?
- Чего больше мишек или конфет?
- Чего меньше конфет или мишек?
- Как сделать так, чтобы конфет и мишек стало поровну?
(Ответы детей, Дети уравнивают количество конфет и мишек).
Подвижная игра «Найди такую же фигуру»
На ковре разложены геометрические фигуры (по количеству детей).
- Какие фигуры вы видите? Правильно
- Они одинаковые по цвету?
- А по размеру? ( Ответы детей)
Воспитатель по очереди показывает фигуры.
Заключительная часть
В.: - Ребята кто к нам сегодня приходил в гости? Правильно, котята, мишки (Ответы детей)
- Что мы делали?
- Вам понравилось наше занятие?
-Все сегодня молодцы.
